Leçon 49 — Ojos negros, pelo largo : décrire une personne

Dans cette leçon, vous apprenez à faire le portrait de quelqu’un : son visage, ses cheveux, sa taille, son âge apparent. Vous saurez :

• nommer les parties du visage et la tête : el pelo, los ojos, la nariz, la boca, la cara, la cabeza ;
• dire Tiene el pelo largo et Tiene los ojos azules, avec l’article là où le français met aussi « les » ;
• décrire avec ser et accorder l’adjectif : Es alta, Son jóvenes ;
• éviter cinq genres qui diffèrent du français, et distinguer ¿Cómo es? de ¿Cómo está?

Avant de commencer. Revoyez le genre des noms de la leçon 9, l’accord de l’adjectif de la leçon 13, tener de la leçon 17, ser et estar des leçons 21 et 22, et les couleurs de la leçon 35.

Durée. 40 minutes environ.

Étape 1 · Le visage : tiene el pelo largo

Pour décrire un visage, l’espagnol emploie tener suivi de l’article défini, de la partie du corps et d’un adjectif accordé : Tiene los ojos negros, « il a les yeux noirs ». Le français fait de même ; une seule différence vous attend : les cheveux. El pelo est un singulier collectif, comme « la chevelure ». On dit donc Tiene el pelo largo, et non *tiene los pelos largos, qui désignerait quelques poils isolés.

Pour la couleur des yeux, les couleurs de la leçon 35 s’accordent : los ojos negros, los ojos verdes. Seul café, nom d’une chose devenu couleur, reste invariable : Tiene los ojos café. Attention enfin à la cara : ce n’est pas le caractère, qui se dit el carácter.

Étape 2 · Es alta y delgada : ser et l’accord

La taille, la silhouette, la couleur des cheveux ou de la peau et l’âge sont des traits qui durent : ils se disent avec ser, comme le caractère à la leçon 22. L’adjectif s’accorde avec la personne, selon la règle de la leçon 13 : en -o au masculin, en -a au féminin, avec -s au pluriel.

• Lucía es alta y delgada. — Lucía est grande et mince.
• Mis primos son rubios. — Mes cousins sont blonds.
• El señor Ramírez es bajo y un poco gordo. — M. Ramírez est petit et un peu gros.
• Las hermanas de Diego son jóvenes. — Les sœurs de Diego sont jeunes.

Trois pièges. Alto et bajo parlent de la taille : pour « une grande ville », vous gardez una ciudad grande. Et largo veut dire « long », jamais « large » : el pelo largo, ce sont des cheveux longs. Joven, enfin, a la même forme au masculin et au féminin ; au pluriel, la tilde apparaît, comme vous l’avez vu à la leçon 9 : jóvenes.

Étape 3 · Cinq genres qui piègent le francophone

Depuis la leçon 9, vous savez que le genre d’un nom ne se devine pas toujours. Cinq mots courants ont en espagnol le genre inverse du français : ce sont eux qui font trébucher, parce que la langue maternelle souffle le mauvais article.

Les noms en -or comme color et dolor sont presque tous masculins, alors que le français fait « la couleur » et « la douleur ». On écrit donc *la color avec un astérisque, car c’est une faute : la bonne forme est el color. L’adjectif suit le genre espagnol : el color es lindo, la nariz es pequeña. Retenez aussi tener dolor de cabeza, « avoir mal à la tête », sans article.

Étape 4 · ¿Cómo es? ou ¿Cómo está?

Un portrait mêle souvent trois verbes. Ser donne les traits qui durent, estar l’état du moment, tener les parties du corps et la douleur. La question suit la même logique : ¿Cómo es tu novio? demande un portrait, ¿Cómo está tu mamá? demande des nouvelles.

• —¿Cómo es tu abuela? —Es baja y delgada, y tiene el pelo blanco. — Comment est ta grand-mère ? — Elle est petite et mince, et elle a les cheveux blancs.
• —¿Cómo está tu abuela? —Está enferma, pero tranquila. — Comment va ta grand-mère ? — Elle est malade, mais tranquille.

Lecture · À la gare routière de Quito

Sebastián arrive à la gare routière de Quito. Son ami Andrés, au téléphone, lui décrit sa cousine Valeria, qu’il doit retrouver. Lisez à voix haute en repérant ser, estar et tener.

• — Hola, Andrés. Ya estoy en la estación de Quito. ¿Dónde está tu prima?
• — Está en la salida norte. Se llama Valeria.
• — ¿Y cómo es?
• — Es joven, tiene veinte años. Es alta y delgada, y es morena. Tiene el pelo largo y negro, y los ojos verdes.
• — Hay una mujer joven acá, pero tiene el pelo corto y rubio.
• — No, no es ella. Valeria lleva una camiseta roja y un pantalón azul.
• — ¡Ah! Ahora sí: una mujer alta con una camiseta roja. Está con un señor bajo y un poco gordo.
• — Es mi tío Ramón, su papá. ¿Están bien?
• — Sí, pero Valeria está cansada: tiene dolor de cabeza.
• — Gracias, Sebastián. ¡Nos vemos!

Écrire · Faire un portrait

Écrivez chaque phrase, tildes et signes d’ouverture compris, puis comparez avec le corrigé.

• Traduisez : Mon frère est grand et mince.
• Traduisez : Elle a les cheveux courts et blonds.
• Traduisez : Mes grands-parents ont les yeux bleus.
• Traduisez : Aujourd’hui, Camila est fatiguée : elle a mal à la tête.
• Traduisez, en tutoyant : Comment est ta sœur ? Elle est jeune ?
• Décrivez en deux phrases une personne de votre famille : sa taille, puis ses cheveux et ses yeux.

Vocabulaire de la leçon

Bilan

Pour aller plus loin

Deux pages de référence prolongent cette leçon : ser ou estar, pour tous les cas où l’un et l’autre se disputent l’adjectif, et le genre et le pluriel, qui recense les noms dont le genre diffère du français. Réécoutez aussi le cours audio en guettant les portraits et les adjectifs accordés.

La leçon suivante fait le bilan de l’unité : vous raconterez votre semaine type, avec l’heure, la date et les irréguliers du présent.

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