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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 41 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez vérifier que vous racontez votre routine avec l’heure, la date et les irréguliers du présent, sans hésiter. Vous saurez aussi décrire une semaine entière : Salgo a las siete, llego a tiempo y el sábado estoy libre.
Le cours d’espagnol se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours d’espagnol écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours d’espagnol audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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Sans règle nouvelle, cette leçon fait le point sur l’unité 5, dans une semaine de travail à Lima. Vous saurez :
Avant de commencer. Gardez sous la main les leçons 41 à 49 : si une étape vous résiste, revenez à la leçon qu’elle revoit, comme les verbes en -go ou l’obligation.
Durée. 50 minutes environ.
Avec une heure, le verbe est au singulier : es la una ; dès deux heures, il passe au pluriel : son las dos. Pour dire quand a lieu quelque chose, on emploie a las (a la una pour une heure). Devant un jour, el désigne un jour précis, los une habitude.
| Espagnol | Français |
|---|---|
| —¿Qué hora es? —Es la una y cuarto. | — Quelle heure est-il ? — Il est une heure et quart. |
| Son las ocho menos cuarto. | Il est huit heures moins le quart. |
| La reunión es a las nueve en punto. | La réunion est à neuf heures pile. |
| Los martes voy al gimnasio. | Le mardi, je vais à la salle de sport. |
| Hoy es el 28 de julio. | Aujourd’hui, nous sommes le 28 juillet. |
En Amérique. On dit en la mañana, en la tarde, en la noche ; l’Espagne préfère por la mañana. Pour 7 h 45, vous entendrez aussi cuarto para las ocho (la date et l’heure).
Cinq phrases à compléter : l’heure, le rendez-vous, l’habitude et la date.
Le pronom précède le verbe ; diphtongues et alternances restent valables :me despierto, me acuesto, me visto, mais nos despertamos, sans diphtongue.
| Personne | Forme |
|---|---|
| yo | me levanto |
| tú | te levantas |
| él / ella / usted | se levanta |
| nosotros / nosotras | nos levantamos |
| ellos / ellas / ustedes | se levantan |
| vos (Río de la Plata, Amérique centrale) | te levantás |
Pour la fréquence, du plus souvent au plus rare : siempre, casi siempre, generalmente, a veces, casi nunca, nunca. Voy al gimnasio dos veces por semana. — Je vais à la salle de sport deux fois par semaine.
Cinq phrases à compléter : la forme pronominale, puis la fréquence.
Ne changent qu’à la première personne : hago, pongo, salgo, traigo, puis conozco, sé, veo, doy. Trois verbes changent presque partout.
| Personne | decir | venir | oír |
|---|---|---|---|
| yo | digo | vengo | oigo |
| tú | dices | vienes | oyes |
| él / ella / usted | dice | viene | oye |
| nosotros / nosotras | decimos | venimos | oímos |
| ellos / ellas / ustedes | dicen | vienen | oyen |
| vos (Río de la Plata, Amérique centrale) | decís | venís | oís |
Le piège : la forme régulière que l’on fabrique par habitude, comme *salo ou *hacgo, au lieu de salgo et hago.
Cinq phrases à compléter avec la bonne forme du présent.
Saber + infinitif dit un savoir-faire ; conocer s’emploie pour un lieu que l’on connaît. Tener que + infinitif dit une obligation personnelle ; hay que + infinitif, une obligation pour tout le monde.
En Amérique. L’heure de pointe est la hora pico ; l’Espagne dit la hora punta. En Argentine et au Chili, la circulation se dit plutôt el tránsito. Pour « tôt », temprano domine ; pronto veut surtout dire « bientôt ».
Quatre phrases à compléter : saber ou conocer, tener que ou hay que.
Ser décrit la personne, tener ses traits, estar son état du moment ; l’adjectif s’accorde. Deux mots s’ajoutent : el brazo et el pie.
Gardez les genres qui piègent : el dolor, el color, la nariz, la leche.
Cinq phrases à compléter : l’accord, le genre, le pluriel, puis ser ou estar.
Renata, ingénieure à Lima, au Pérou, raconte sa semaine type. Lisez à voix haute.
Me llamo Renata Quispe y vivo en Lima. Soy ingeniera y trabajo en una empresa del centro. De lunes a viernes, me despierto a las cinco y media y me levanto a las seis menos cuarto. Me baño, me visto y desayuno rápido: un café y pan con mantequilla. Salgo de casa a las seis y media porque en la hora pico hay mucho tráfico. Voy en bus; mientras el bus está en la avenida, escucho las noticias en la radio. Casi siempre llego a tiempo a la oficina. Los lunes tengo una reunión a las ocho en punto.
Vuelvo a casa a las seis. Dos veces por semana, voy al gimnasio: después, tengo dolor de brazos y de pies, ¡pero estoy contenta! En la noche, cocino con mi esposo, Diego. Él sabe cocinar muy bien; yo no. Mientras él cocina, yo pongo la mesa. Nos acostamos a las diez y media.
El sábado es mi día libre: no tengo que trabajar y salgo con mis amigas. Los domingos hay que limpiar la casa y lavar la ropa. El resto del día, paseo con mi perro por el parque. Es una semana normal: larga, pero linda. ¡Y pronto llega el 28 de julio, el feriado!
Je m’appelle Renata Quispe et j’habite à Lima. Je suis ingénieure et je travaille dans une entreprise du centre. Du lundi au vendredi, je me réveille à cinq heures et demie et je me lève à six heures moins le quart. Je me lave, je m’habille et je prends vite mon petit-déjeuner : un café et du pain avec du beurre. Je pars de chez moi à six heures et demie parce qu’à l’heure de pointe il y a beaucoup de circulation. Je prends le bus ; pendant que le bus est sur l’avenue, j’écoute les nouvelles à la radio. J’arrive presque toujours à l’heure au bureau. Le lundi, j’ai une réunion à huit heures pile.
Je rentre à la maison à six heures. Deux fois par semaine, je vais à la salle de sport : après, j’ai mal aux bras et aux pieds, mais je suis contente ! Le soir, je cuisine avec mon mari, Diego. Lui sait très bien cuisiner ; moi, non. Pendant qu’il cuisine, je mets la table. Nous nous couchons à dix heures et demie.
Le samedi est mon jour libre : je n’ai pas à travailler et je sors avec mes amies. Le dimanche, il faut nettoyer la maison et laver le linge. Le reste de la journée, je me promène avec mon chien dans le parc. C’est une semaine normale : longue, mais belle. Et bientôt, c’est le 28 juillet, le jour férié !
Rédaction guidée : racontez votre semaine type en six phrases, une par consigne.
| Espagnol | Français | Remarque |
|---|---|---|
| libre | libre | Adjectif invariable en genre ; el tiempo libre, le temps libre. |
| el gimnasio | la salle de sport | Nom masculin ; ir al gimnasio. |
| la reunión | la réunion | Nom féminin ; pluriel las reuniones, la tilde disparaît. |
| pronto | bientôt ; tôt | Adverbe, déjà dans hasta pronto ; pour « tôt », l’Amérique dit plutôt temprano. |
| mientras | pendant que | Conjonction, suivie d’un verbe : mientras él cocina. |
| el tráfico | la circulation, les embouteillages | Nom masculin ; el tránsito en Argentine et au Chili. |
| la hora pico | l’heure de pointe | Nom féminin ; en Espagne : la hora punta. |
| normal | normal | Adjectif invariable en genre ; un día normal, una semana normal. |
| el resto | le reste | Nom masculin ; el resto del día. |
| a tiempo | à l’heure, à temps | Locution ; llegar a tiempo. |
| el pie | le pied | Nom masculin ; pluriel los pies ; a pie, à pied. |
| el brazo | le bras | Nom masculin ; pluriel los brazos. |
Dix questions sur toute la leçon et la lecture.
La page de référence la date et l’heure reprend toute l’étape 1. Réécoutez aussi le cours audio d’espagnol, et retrouvez le chemin parcouru dans le sommaire du cours écrit.
La leçon suivante ouvre l’unité 6 et une nouvelle étape du cours.
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Trois cents leçons progressives, des premiers sons jusqu’au programme du niveau B2, dans l’espagnol d’Amérique latine, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Parce que l’unité 5 a réuni beaucoup de formes en peu de leçons : l’heure, la date, les verbes pronominaux, les irréguliers du présent, saber et conocer, tener que et hay que. Le bilan vérifie que tout tient ensemble dans un récit suivi. Si une étape vous résiste, revenez à la leçon indiquée dans « Avant de commencer ».
En Amérique latine, dites en la mañana, en la tarde, en la noche : c’est la forme courante du Mexique aux Andes. Por la mañana est la forme préférée en Espagne ; elle reste comprise partout.
En Amérique, temprano est le mot courant pour « tôt » : me levanto temprano. Pronto veut surtout dire « bientôt », comme dans hasta pronto. En Espagne, pronto s’emploie davantage pour « tôt ».
Mientras relie deux actions qui ont lieu en même temps, et il est suivi d’un verbe conjugué : Mientras él cocina, yo pongo la mesa. Il équivaut au français « pendant que ».
Tener que + infinitif dit ce qu’une personne précise doit faire, et se conjugue : tengo que trabajar. Hay que + infinitif dit ce qu’il faut faire en général, sans sujet : hay que salir temprano.
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