Leçon 221 — Hablara, comiera, viviera : un nouveau subjonctif

Vous connaissez le présent du subjonctif depuis la leçon 171 : Quiero que hables. Voici son grand frère, l’imparfait du subjonctif (pretérito imperfecto de subjuntivo), celui que vous entendez dans Me gustaría que vinieras. Bonne nouvelle : il se fabrique en une seule opération, à partir d’un temps que vous connaissez déjà. Vous saurez :

• trouver le radical de l’imparfait du subjonctif dans la troisième personne du pluriel du prétérit : hablaron, hablara ;
• conjuguer un verbe en -ar aux cinq personnes et placer la tilde de nosotros : habláramos ;
• conjuguer les verbes en -er et en -ir, y compris ceux dont le prétérit change de voyelle : comiera, viviera, pidiera, durmiera ;
• reconnaître ce subjonctif après me gustaría que et le distinguer du futur : hablara n’est pas hablará ;
• parler de rêves et d’aspirations : cumplir un sueño, luchar por un ideal, superarse.

Avant de commencer. Tout repose sur le prétérit : revoyez les verbes en -ar de la leçon 69, les verbes en -er et en -ir de la leçon 72 et les prétérits qui changent de voyelle, comme pidió et durmió, de la leçon 84. Le présent du subjonctif de la leçon 171 et le conditionnel me gustaría de la leçon 132 servent à l’étape 4.

Durée. 45 minutes environ.

Étape 1 · Le point de départ : ellos au prétérit

Pour former l’imparfait du subjonctif, ne partez pas de l’infinitif : partez de la troisième personne du pluriel du prétérit. Prenez hablaron, retirez -ron, il reste habla- ; ajoutez -ra et vous obtenez hablara. En -er et en -ir, le prétérit se termine en général par -ieron : comieron donne comie-, puis comiera.

Pourquoi ce détour par le prétérit ? Parce que tout ce qui change dans ellos au prétérit passe tel quel dans le nouveau subjonctif. Pour les verbes réguliers, c’est une simple habitude à prendre ; à la leçon suivante, elle vous donnera sans effort les formes des verbes irréguliers. Le français courant traduit ce subjonctif par un présent : « que je parle », « qu’il vive ».

• Mis primos aprendieron inglés. Me gustaría que mi hijo aprendiera inglés también. — Mes cousins ont appris l’anglais. J’aimerais que mon fils apprenne l’anglais aussi.
• Me gustaría que mi papá trabajara menos. — J’aimerais que mon père travaille moins.
• A mi abuela le gustaría que yo viviera cerca de ella. — Ma grand-mère aimerait que je vive près d’elle.
• Me encantaría que mi hermana escribiera una novela. — J’adorerais que ma sœur écrive un roman.

Étape 2 · Les verbes en -ar et la tilde de nosotros

Sur le radical, on ajoute cinq terminaisons : -ra, -ras, -ra, -ramos, -ran. Remarquez que yo et él partagent la même forme : le sujet ou le contexte lève le doute.

Quatre formes sont des mots llanos, accentués sur l’avant-dernière syllabe : « a-bla-ra », sans tilde. Avec nosotros, la terminaison ajoute une syllabe : l’accent reste sur bla, qui devient l’antépénultième : ha-blá-ra-mos devient un mot esdrújulo, qui porte toujours la tilde. Écrivez donc habláramos, lucháramos, trabajáramos. L’orthographe ne bouge pas avec dedicarse ni realizar : le changement de me dediqué ne touche que yo au prétérit, et dedicaron donne tout droit dedicara.

• Me gustaría que mis hijos lucharan por sus sueños. — J’aimerais que mes enfants se battent pour leurs rêves.
• A mi abuela le encantaría que cantáramos en la fiesta. — Ma grand-mère adorerait que nous chantions à la fête.
• ¿Te gustaría que yo te ayudara con la mudanza? — Tu aimerais que je t’aide pour le déménagement ?
• A mi jefa le gustaría que realizáramos el proyecto en dos meses. — Ma cheffe aimerait que nous réalisions le projet en deux mois.
• Me encantaría que te dedicaras a pintar. — J’adorerais que tu te consacres à la peinture.

Étape 3 · Les verbes en -er et en -ir : -iera

Les verbes en -er et en -ir partagent un seul modèle : le radical se termine par -ie, et l’on ajoute les mêmes cinq terminaisons. La tilde de nosotros tombe sur ce e : comiéramos, viviéramos.

C’est ici que la méthode du prétérit montre sa force. Les verbes qui changent de voyelle à la troisième personne du prétérit gardent ce changement à toutes les personnes du nouveau subjonctif, et le y de leyeron se conserve aussi. À l’inverse, la diphtongue du présent disparaît : vuelvo, mais volvieron et volviera.

• Me gustaría que mis hijos aprendieran a cocinar. — J’aimerais que mes enfants apprennent à cuisiner.
• Me gustaría que mi hermana persiguiera sus sueños. — J’aimerais que ma sœur poursuive ses rêves.
• A la profesora le gustaría que los alumnos leyeran más. — La professeure aimerait que les élèves lisent davantage.
• Preferiría que durmieras un poco antes del viaje. — Je préférerais que tu dormes un peu avant le voyage.
• Me encantaría que volviéramos a Cartagena el próximo año. — J’adorerais que nous retournions à Carthagène l’année prochaine.

Étape 4 · Reconnaître le nouveau subjonctif

Où rencontrer ce subjonctif dès aujourd’hui ? Dans les souhaits polis. Quand le verbe principal est au présent, vous employez le présent du subjonctif, comme à la leçon 174 ; quand il est au conditionnel, me gustaría, me encantaría, preferiría, sería bueno, le subjonctif passe à l’imparfait. Le souhait devient plus doux, plus rêveur.

Deux repères pour lire sans hésiter. D’abord, ne confondez pas hablara, accentué sur l’avant-dernière syllabe et sans tilde, avec le futur hablará, accentué sur la fin : Mañana mi jefe hablará con el cliente annonce un fait à venir ; Me gustaría que mi jefe hablara con el cliente exprime un souhait. Ensuite, vous reconnaissez déjà des formes irrégulières : vinieras vient de vinieron, exactement selon la même méthode. Retenez pour l’instant Me gustaría que vinieras, « j’aimerais que tu viennes » ; les irréguliers sont pour la leçon suivante.

Lecture · Un café en El Poblado

À Medellín, en Colombie, Mariana, ingénieure, retrouve son ami Julián dans un café du quartier d’El Poblado. Lisez le dialogue à voix haute et relevez chaque imparfait du subjonctif.

• — ¡Julián! Hace mucho que no hablamos. ¿A qué te dedicas ahora?
• — Sigo en la empresa de mi tío, pero no estoy contento. Ya me conoces: soy un soñador. Mi gran anhelo es dedicarme a la música.
• — ¡Qué bien! ¿Y por qué no lo haces?
• — Por mis papás. Me gustaría que escucharan mis canciones y que entendieran mi idea. Para ellos, el ideal es un trabajo seguro en una oficina.
• — Te entiendo. Mi mamá imaginaba que yo iba a ser médica. Todavía hoy preferiría que yo trabajara en un hospital, cerca de la casa.
• — ¿Y tú? ¿Cuál es tu aspiración?
• — Me encanta mi trabajo de ingeniera, pero soy ambiciosa: aspiro a dirigir un proyecto de agua para los pueblos de la montaña.
• — ¿Y qué te falta?
• — Me gustaría que mi jefe confiara más en mí y que me escuchara en las reuniones. Pero no me voy a rendir. Hay que luchar por lo que uno quiere.
• — Tienes razón. Mi abuela siempre dice que los sueños no se esperan: se persiguen.
• — ¡Qué bonito! Tu abuela es mi inspiración desde hoy. Oye, me encantaría que tocaras la guitarra en la fiesta de mi cumpleaños. Van a venir muchos amigos.
• — ¿En serio? ¡Me encantaría! Así empiezo a tocar para el público y a superarme.
• — Y algún día vas a triunfar, ya vas a ver. Sería bueno que tus papás vinieran también.
• — Y tú vas a realizar tu proyecto. Imagina: los dos vamos a cumplir nuestros sueños.
• — ¡Salud por eso!

Écrire · Vos souhaits et vos rêves

Écrivez chaque phrase en espagnol, tildes et signes d’ouverture compris, puis comparez avec le corrigé.

• Traduisez, en tutoyant : J’aimerais que tu te battes pour tes rêves.
• Traduisez : Ma mère aimerait que nous vivions plus près d’elle.
• Traduisez, en vous adressant à plusieurs personnes : Je préférerais que vous travailliez moins le samedi.
• Traduisez : Ce serait bien que ton fils poursuive son idéal.
• Traduisez : Ma plus grande aspiration est de me consacrer à l’écriture.
• Écrivez deux phrases sur un rêve pour une personne de votre famille, avec me gustaría que ou me encantaría que.

Vocabulaire de la leçon

Bilan

Pour aller plus loin

La page de référence fabriquer le subjonctif reprend la formation de l’imparfait du subjonctif à partir du prétérit et la compare à celle du présent du subjonctif. Réécoutez aussi le cours audio en guettant les formes en -ara et en -iera, et retrouvez toutes les leçons dans le sommaire du cours écrit.

La leçon suivante applique la même méthode aux verbes irréguliers, tuviera, fuera, dijera, et vous fait reconnaître la forme en -se.

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