Leçon 51 — Faire et avoir fait : l’aspect

Dans cette leçon, vous découvrez l’aspect, ce trait qui fait aller les verbes russes par paires. Vous saurez :

• distinguer l’imperfectif, qui décrit l’action, du perfectif, qui en donne le résultat : чита́ть, прочита́ть tchitát’, protchitát’ ;
• former douze paires de verbes connus, par un préfixe, par un suffixe ou de façon irrégulière ;
• choisir l’aspect au passé d’après un indice : весь ве́чер, уже́, наконе́ц, за час vies’ viétchier, oujé, nakoniéts, za tchas ;
• annoncer un résultat avec le futur perfectif : Я куплю́ хлеб. Ia kouplioú khlieb. ;
• répondre « pas encore » : Нет, ещё не купи́л. Niet, iechtchió nie koupíl.

Avant de commencer. Revoyez le présent des deux conjugaisons (leçons 25, 26 et 27), le passé (leçon 41) et le futur avec бу́ду boúdou (leçon 49).

Durée. 45 minutes environ.

Étape 1 · Deux verbes pour une action

La plupart des verbes russes vont par deux. Ceux que vous conjuguez depuis la leçon 25 sont imperfectifs (leçon 41) : ils regardent l’action de l’intérieur, pendant qu’elle se déroule, qu’elle dure ou qu’elle se répète. Leur partenaire, le perfectif, la regarde d’un bloc : terminée, avec son résultat. Le français rend parfois cette nuance par l’imparfait et le passé composé, mais pas toujours : « j’ai lu » se dit я чита́л ia tchitál si vous avez fait de la lecture, et я прочита́л ia protchitál si vous avez fini le livre.

• Вчера́ я чита́л кни́гу. Vtchierá ia tchitál knígou. — Hier, j’ai lu un livre : j’ai passé du temps à lire, sans forcément finir.
• Вчера́ я прочита́л кни́гу. Vtchierá ia protchitál knígou. — Hier, j’ai lu le livre jusqu’au bout.
• Ве́чером она́ писа́ла письмо́. Viétchierom oná pissála pis’mó. — Le soir, elle écrivait une lettre.
• Она́ написа́ла письмо́. Oná napissála pis’mó. — Elle a écrit la lettre : elle est finie.
• Ты сде́лал зада́ние? — Да, сде́лал. Ty sdiélal zadániie ? — Da, sdiélal. — Tu as fait le devoir ? — Oui.
• Мы смотре́ли фильм. — Мы посмотре́ли фильм. My smotriéli fil’m. — My posmotriéli fil’m. — Nous regardions un film. — Nous avons vu le film en entier.

Notez la réponse Да, сде́лал. Da, sdiélal. : le russe répond volontiers par le verbe seul, sans pronom ni complément.

Étape 2 · Former le perfectif : préfixes et suffixes

Le plus souvent, le perfectif se forme en ajoutant un préfixe à l’imperfectif. Ce préfixe ne se devine pas : про- pour чита́ть tchitát’, на- pour писа́ть pissát’, по- pour смотре́ть smotriét’. Deux paires changent de suffixe, et une dernière est à part.

Apprenez chaque verbe avec son partenaire, comme on apprend le genre d’un nom en -ь (leçon 14). Le préfixe ne change pas les terminaisons : прочита́ть protchitát’ se conjugue comme чита́ть tchitát’, et написа́ть napissát’ garde le ш de пишу́ pichoú.

• Я до́лго учи́л слова́ и наконе́ц вы́учил. Ia dólgo outchíl slová i nakoniéts výoutchil. — J’ai longtemps étudié les mots, et je les sais enfin.

Étape 3 · Au passé : le processus ou le résultat

Au passé, l’imperfectif répond à « que faisais-tu ? ». Il accompagne une durée, весь ве́чер vies’ viétchier, toute la soirée, до́лго dólgo, два часа́ dva tchassá, ou une habitude, ча́сто tchásto, ка́ждый день kájdyï dien’. Le perfectif répond à « qu’as-tu fait ? » : il dit un fait unique et achevé, et s’associe volontiers à уже́ oujé, à наконе́ц nakoniéts, enfin, ou à за час za tchas, en une heure.

Ce sont des tendances, non des lois : plus tard, vous rencontrerez l’imperfectif avec уже́ oujé ou avec une négation. Pour l’instant, suivez ces indices.

• Я чита́л весь ве́чер и прочита́л кни́гу. Ia tchitál vies’ viétchier i protchitál knígou. — J’ai lu toute la soirée, et j’ai fini le livre.
• Он писа́л письмо́ час. On pissál pis’mó tchas. — Il a écrit la lettre pendant une heure.
• Он написа́л письмо́ за час. On napissál pis’mó za tchas. — Il a écrit la lettre en une heure.
• Ты уже́ купи́л хлеб? — Нет, ещё не купи́л. Ty oujé koupíl khlieb ? — Niet, iechtchió nie koupíl. — Tu as déjà acheté le pain ? — Non, pas encore.
• Ра́ньше я ча́сто покупа́л газе́ты. Rán’che ia tchásto pokoupál gaziéty. — Autrefois, j’achetais souvent des journaux.
• Вчера́ я встре́тил дру́га на вокза́ле. Vtchierá ia vstriétil droúga na vokzálie. — Hier, j’ai rencontré un ami à la gare.

Étape 4 · Le futur perfectif

Un verbe perfectif n’a pas de présent. Conjugué avec les terminaisons du présent, il exprime le futur : я прочита́ю ia protchitáiou veut dire « je lirai, jusqu’au bout ». Les terminaisons sont celles des deux conjugaisons (leçons 25 à 27), avec les mêmes alternances de consonnes.

Ne mélangez pas les deux futurs. Бу́ду boúdou suivi d’un imperfectif (leçon 49) décrit l’activité à venir : За́втра я бу́ду чита́ть. Závtra ia boúdou tchitát’. Le perfectif seul annonce le résultat : За́втра я прочита́ю кни́гу. Závtra ia protchitáiou knígou. On ne dit jamais бу́ду прочита́ть boúdou protchitát’.

• За́втра я прочита́ю э́тот текст. Závtra ia protchitáiou ètot tiekst. — Demain, je lirai ce texte en entier.
• Ве́чером мы посмо́трим фильм. Viétchierom my posmótrim fil’m. — Ce soir, nous regarderons un film.
• Я куплю́ хлеб и молоко́. Ia kouplioú khlieb i molokó. — J’achèterai du pain et du lait.
• Ты напи́шешь ма́ме? — Да, напишу́ сего́дня. Ty napíchech’ mámie ? — Da, napichoú siegódnia. — Tu écriras à maman ? — Oui, aujourd’hui.
• За́втра я бу́ду чита́ть весь день и прочита́ю кни́гу. Závtra ia boúdou tchitát’ vies’ dien’ i protchitáiou knígou. — Demain, je lirai toute la journée, et je finirai le livre.
• За́втра я встре́чу дру́га на вокза́ле. Závtra ia vstriétchou droúga na vokzálie. — Demain, j’irai chercher un ami à la gare.

Étape 5 · Offrir, préparer, apprendre : des résultats

Подари́ть podarít’ et пригото́вить prigotóvit’ sont les partenaires de дари́ть darít’ (leçon 45) et de гото́вить gotóvit’ (leçon 27) : le cadeau est offert, le plat est prêt. Вы́учить výoutchit’, c’est apprendre jusqu’à savoir, alors qu’учи́ть outchít’ (leçon 13) dit l’effort. Уви́деть ouvídiet’, c’est apercevoir, voir à un moment précis ; послу́шать posloúchat’ dit une écoute faite, par exemple celle d’une nouvelle chanson.

• Что ты подари́л ма́ме? — Я подари́л ей цветы́. Tchto ty podaríl mámie ? — Ia podaríl ieï tsvietý. — Qu’as-tu offert à maman ? — Je lui ai offert des fleurs.
• Ма́ма пригото́вила у́жин. Всё гото́во! Máma prigotóvila oújin. Vsio gotóvo ! — Maman a préparé le dîner. Tout est prêt !
• Я наконе́ц вы́учил э́ти слова́. Ia nakoniéts výoutchil èti slová. — J’ai enfin appris ces mots.
• Я узна́л, что за́втра бу́дет экза́мен. Ia ouznál, tchto závtra boúdiet ekzámien. — J’ai appris que demain il y aurait un examen.
• Где ты уви́дел э́ту су́мку? — На ры́нке. Gdie ty ouvídiel ètou soúmkou ? — Na rýnkie. — Où as-tu vu ce sac ? — Au marché.
• Ты послу́шал но́вую пе́сню? Ty posloúchal nóvouiou piésniou ? — Tu as écouté la nouvelle chanson ?

Dans la quatrième phrase, le russe garde après что tchto le futur de la phrase directe, comme à la leçon 47 ; le français, lui, dit « il y aurait ».

Lecture · Un dimanche bien rempli

Un jeune homme raconte son dimanche. Lisez le récit deux fois à voix haute ; à la seconde lecture, demandez-vous, pour chaque verbe, s’il décrit une activité ou s’il annonce un résultat.

Relevez ensuite les verbes du récit en deux colonnes, imperfectifs et perfectifs, puis dites en français ce que le narrateur a mené à bien, ce qu’il n’a pas encore fini et ce qu’il fera demain.

Écrire · À vous de tenir le stylo

Traduisez ces six phrases en cursive dans votre cahier, en choisissant chaque fois l’aspect, puis comparez avec le corrigé.

• Hier, j’ai lu toute la soirée.
• J’ai écrit la lettre en une heure.
• Tu as déjà fait le devoir ? — Non, pas encore.
• Demain, je regarderai ce film.
• Qu’as-tu offert à ta sœur ? — Je lui ai offert un livre.
• J’ai appris que la réunion aura lieu lundi.

Vocabulaire de la leçon

Bilan

Pour aller plus loin

• Perfectif et imperfectif : pour revoir la notion d’aspect sous un autre angle.
• Perfectiver par un préfixe : pour compléter le tableau de l’étape 2.
• L’aspect au futur : pour comparer les deux futurs côte à côte.

La leçon suivante met ces paires de verbes au service des consignes : vous apprendrez à demander, à inviter et à interdire.

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