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À la fin de cette leçon, vous saurez conjuguer au présent, aux six personnes, quinze verbes du quotidien, de рабо́тать rabótat’ à у́жинать oújinat’. Vous saurez aussi demander à quelqu’un ce qu’il fait et lui répondre : Что вы де́лаете? — Я рабо́таю, а он чита́ет. Tchto vy diélaietie ? — Ia rabótaiou, a on tchitáiet.
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Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours de russe écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours de russe audio, 50 leçons de 14 minutes à télécharger en MP3 : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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Dans cette leçon, vous ouvrez l’unité du verbe au présent : les formes lues jusqu’ici d’un bloc, comme понима́ю ponimáiou, vous apprenez à les fabriquer. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez les pronoms de la leçon 12, la famille de la leçon 15 et сейча́с sieïtchás, maintenant (leçon 16).
Durée. 40 minutes environ.
Le dictionnaire donne le verbe à l’infinitif, le plus souvent en -ть : рабо́тать rabótat’, travailler. Tous les verbes de cette leçon finissent en -ать ou en -ять : retirez -ть, il reste le radical du présent, terminé par une voyelle. On y colle la terminaison de la personne, -ю pour « je ».
| Infinitif | Radical | Forme « je » | Sens |
|---|---|---|---|
| рабо́тать rabótat’ | рабо́та- rabóta- | я рабо́таю ia rabótaiou | travailler |
| чита́ть tchitát’ | чита́- tchitá- | я чита́ю ia tchitáiou | lire |
| знать znat’ | зна- zna- | я зна́ю ia znáiou | savoir, connaître |
| гуля́ть gouliát’ | гуля́- gouliá- | я гуля́ю ia gouliáiou | se promener |
Après la voyelle du radical, -ю se lit « iou », comme dans понима́ю ponimáiou (leçon 5). Знать znat’ n’a qu’une syllabe, donc pas d’accent écrit ; зна́ю znáiou en a deux, et la voix appuie sur la même voyelle. Enfin, рабо́та rabóta, le travail (leçon 6), est de la famille de рабо́тать rabótat’.
Cinq questions : un radical, deux formes « je », le sens d’un verbe, puis la place de l’accent.
Le présent a six formes, trois au singulier et trois au pluriel : c’est la première conjugaison. Le ь de -ешь ne se prononce pas, comme dans говори́шь govorích’ (leçon 10), et l’accent, dans les verbes de cette leçon, reste sur la syllabe de l’infinitif.
| Pronom | Terminaison | рабо́тать rabótat’ | чита́ть tchitát’ |
|---|---|---|---|
| я ia | -ю | рабо́таю rabótaiou | чита́ю tchitáiou |
| ты ty | -ешь | рабо́таешь rabótaiech’ | чита́ешь tchitáiech’ |
| он, она́ on, oná | -ет | рабо́тает rabótaiet | чита́ет tchitáiet |
| мы my | -ем | рабо́таем rabótaiem | чита́ем tchitáiem |
| вы vy | -ете | рабо́таете rabótaietie | чита́ете tchitáietie |
| они́ oní | -ют | рабо́тают rabótaiout | чита́ют tchitáiout |
On exprime d’ordinaire le pronom sujet ; on l’omet surtout dans une réponse brève.
Du côté du cours audio. Я понима́ю — вы понима́ете Ia ponimáiou — vy ponimáietie (leçon audio 5) et Я не понима́ю. Ia nie ponimáiou. (leçon audio 3), lus jusqu’ici comme des formules, trouvent leur place dans ce tableau. Complétez : ты понима́ешь, он понима́ет, они́ понима́ют ty ponimáiech’, on ponimáiet, oní ponimáiout.
Six questions : cinq terminaisons à compléter d’après la traduction, puis le pronom qui va avec une forme.
Де́лать diélat’, faire, sert à poser la question, avec ты ty en tutoyant, avec вы vy en vouvoyant ou à plusieurs. On répond par un verbe conjugué ; dans la question, le verbe passe volontiers devant un nom sujet.
Avec сейча́с sieïtchás, maintenant, le présent russe vaut aussi « être en train de ». Une formule : dans игра́ть в мяч igrát’ v miatch, jouer au ballon, в v demande un cas, l’accusatif (vous le verrez à la leçon 29), où мяч miatch ne change pas.
Cinq réponses à compléter d’après la scène entre parenthèses ; la dernière, brève, se passe du pronom.
Chaque repas a son verbe : за́втракать závtrakat’, prendre le petit déjeuner ; обе́дать obiédat’, déjeuner, à midi ; у́жинать oújinat’, dîner (voir la FAQ pour la Belgique, la Suisse et le Québec). Мно́го mnógo, beaucoup, et ма́ло málo, peu, se placent d’ordinaire devant le verbe ; ма́ло málo insiste sur le manque.
Cinq questions : trois phrases françaises à traduire en russe, un repas à compléter, puis une phrase russe à comprendre.
Спра́шивать spráchivat’, poser une question, et отвеча́ть otvietchát’, répondre, vont ensemble ; pour demander un objet, le russe emploie un autre verbe. La négation не nie (leçon 6) se place juste devant le verbe.
Quatre questions : une phrase à mettre à la forme négative, la question qui correspond à une réponse, une phrase à compléter, puis le sens de спрашивать.
Pierre téléphone à Anna, qui travaille chez elle. Lisez deux fois à voix haute : chaque terminaison dit qui agit.
— Приве́т, А́нна! Как дела́? Что ты сейча́с де́лаешь? Priviét, Ánna ! Kak dielá ? Tchto ty sieïtchás diélaiech’ ?
— Приве́т, Пьер! Норма́льно. Я рабо́таю. Я учи́тельница: я мно́го рабо́таю и ма́ло отдыха́ю. А ты? Priviét, P’ier ! Normál’no. Ia rabótaiou. Ia outchítiel’nitsa : ia mnógo rabótaiou i málo otdykháiou. A ty ?
— А я у́жинаю. А что де́лают твои́ роди́тели? A ia oújinaiou. A tchto diélaiout tvoí rodítieli ?
— Па́па чита́ет, а ма́ма слу́шает ра́дио. Они́ пенсионе́ры: они́ мно́го гуля́ют и отдыха́ют. Pápa tchitáiet, a máma sloúchaiet rádio. Oní piensioniéry : oní mnógo gouliáiout i otdykháiout.
— А твоя́ сестра́? A tvoiá siestrá ?
— Она́ студе́нтка. Сейча́с она́ де́лает упражне́ние: она́ спра́шивает, а я отвеча́ю. Oná stoudiéntka. Sieïtchás oná diélaiet ouprajniéniie : oná spráchivaiet, a ia otvietcháiou.
— А твой муж? A tvoï mouj ?
— Он инжене́р. Он ещё рабо́тает. On injeniér. On iechtchió rabótaiet.
— А де́ти? A diéti ?
— Они́ игра́ют в мяч. Oní igráiout v miatch.
— Как хорошо́! Вы мно́го де́лаете! Ну ла́дно, я у́жинаю. Пока́! Kak khorochó ! Vy mnógo diélaietie ! Nou ládno, ia oújinaiou. Poká !
— Пока́, Пьер! Poká, P’ier !
— Salut, Anna ! Comment ça va ? Qu’est-ce que tu fais en ce moment ? — Salut, Pierre ! Ça va. Je travaille. Je suis enseignante : je travaille beaucoup et je me repose peu. Et toi ? — Moi, je dîne. Et que font tes parents ? — Papa lit, et maman écoute la radio. Ils sont retraités : ils se promènent beaucoup et se reposent. — Et ta sœur ? — Elle est étudiante. En ce moment, elle fait un exercice : elle pose les questions, et moi, je réponds. — Et ton mari ? — Il est ingénieur. Il travaille encore. — Et les enfants ? — Ils jouent au ballon. — Comme c’est bien ! Vous en faites, des choses ! Bon, d’accord, je dîne. Salut ! — Salut, Pierre !
Dites ensuite ce que fait chaque personne ; le bilan y reviendra.
Écrivez en cursive, puis comparez avec le corrigé.
Les quinze verbes suivent le modèle de l’étape 2 et sont imperfectifs (voir la FAQ).
| Russe | Transcription | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| рабо́тать | rabótat’ | travailler | De la famille de рабо́та rabóta (leçon 6) ; порабо́тать porabótat’, travailler un moment. |
| чита́ть | tchitát’ | lire | Perfectif прочита́ть protchitát’ (leçon 51). |
| знать | znat’ | savoir, connaître | Sans perfectif : узна́ть ouznát’, apprendre une nouvelle, est un autre verbe (leçon 51). |
| понима́ть | ponimát’ | comprendre | Déjà vu en leçon 5 sous la forme понима́ю ponimáiou ; perfectif поня́ть poniát’. |
| де́лать | diélat’ | faire | Что вы де́лаете? Tchto vy diélaietie ? ; perfectif сде́лать sdiélat’ (leçon 51). |
| слу́шать | sloúchat’ | écouter | слу́шать ра́дио sloúchat’ rádio ; perfectif послу́шать posloúchat’ (leçon 51) ; entendre ou écouter : leçon 29. |
| отдыха́ть | otdykhát’ | se reposer ; être en vacances | Perfectif отдохну́ть otdokhnoút’ (leçon 51). |
| гуля́ть | gouliát’ | se promener | Perfectif погуля́ть pogouliát’. |
| ду́мать | doúmat’ | penser | Perfectif поду́мать podoúmat’ ; penser à quelque chose : leçon 30. |
| игра́ть | igrát’ | jouer | игра́ть в мяч igrát’ v miatch, jouer au ballon (formule) ; perfectif сыгра́ть sygrát’. |
| спра́шивать | spráchivat’ | demander, poser une question | Perfectif спроси́ть sprossít’ ; demander un objet se dit autrement. |
| отвеча́ть | otvietchát’ | répondre | Perfectif отве́тить otviétit’ ; répondre à quelqu’un : leçon 45. |
| за́втракать | závtrakat’ | prendre le petit déjeuner | Perfectif поза́втракать pozávtrakat’ ; le repas : leçon 32. |
| обе́дать | obiédat’ | déjeuner (à midi) | Perfectif пообе́дать poobiédat’ ; le repas : leçon 32. |
| у́жинать | oújinat’ | dîner | Perfectif поу́жинать pooújinat’ ; le repas : leçon 32. |
| мно́го | mnógo | beaucoup | Adverbe, devant le verbe ; beaucoup de… : leçon 67. |
| ма́ло | málo | peu | Adverbe, contraire de мно́го mnógo ; insiste sur le manque. |
Dix questions mêlées : sept sur les formes du présent, les questions et les réponses, puis trois sur la conversation de Pierre et Anna.
La leçon suivante présente le second modèle du présent, celui de говори́ть govorít’, et les langues que l’on parle.
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Deux cents leçons progressives, de l’alphabet cyrillique jusqu’au programme du niveau B2, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Pour les verbes de cette leçon, tous en -ать ou en -ять, retirez -ть de l’infinitif : чита́ть tchitát’ donne чита́- tchitá-, auquel on ajoute -ю, -ешь, -ет, -ем, -ете, -ют. Le procédé ne vaut pas pour tous les verbes : la leçon 26 présente un second modèle, celui de говори́ть govorít’, et certains verbes changent de radical au présent. C’est pourquoi les dictionnaires donnent, à côté de l’infinitif, les formes « je » et « tu ».
D’ordinaire, oui : on dit Я рабо́таю Ia rabótaiou plutôt que Рабо́таю Rabótaiou, même si la terminaison suffit à reconnaître la personne. On l’omet surtout dans une réponse brève, quand la question vient de nommer la personne : Что ты де́лаешь? — Чита́ю. Tchto ty diélaiech’ ? — Tchitáiou.
Oui. Le russe n’a qu’un présent là où le français hésite entre « je lis » et « je suis en train de lire » : Что ты сейча́с де́лаешь? — Я чита́ю. Tchto ty sieïtchás diélaiech’ ? — Ia tchitáiou. se traduit « Qu’est-ce que tu fais en ce moment ? — Je suis en train de lire ». La même forme dit aussi une habitude : Она́ мно́го чита́ет. Oná mnógo tchitáiet., elle lit beaucoup.
Parce que la plupart des verbes russes vont par paires. Les verbes de cette leçon sont imperfectifs : ils disent une action en cours ou répétée, et ce sont eux qui ont un vrai présent. Leur partenaire perfectif, comme прочита́ть protchitát’ pour чита́ть tchitát’, regarde l’action comme menée à son terme ; ses formes en -ю, -ешь… expriment le futur. Le cours y viendra à partir de la leçon 51 ; d’ici là, retenez seulement l’imperfectif.
Il désigne toujours le repas de la mi-journée, quel que soit son nom en français. En France, on traduit за́втракать závtrakat’ par « prendre le petit déjeuner », обе́дать obiédat’ par « déjeuner » et у́жинать oújinat’ par « dîner ». En Belgique, en Suisse et au Québec, les mêmes verbes se traduisent par déjeuner, dîner et souper. Pensez donc à l’heure du repas, non au mot français.
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