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À la fin de cette leçon, vous saurez mettre deux évolutions en proportion, comme dans Чем бо́льше чита́ешь, тем бо́льше зна́ешь, et dire qu’une chose est pareille à une autre : Он говори́т так же, как оте́ц. Vous saurez aussi décrire une impression avec « comme si » et juger une œuvre d’art, du chef-d’œuvre au faux : Похо́же, что э́то подде́лка.
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Dans cette leçon, vous apprenez à comparer avec finesse. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez les comparatifs (leçon 95 et leçon 113), похо́ж на (leçon 115), е́сли бы (leçon 118) et тем не ме́нее (leçon 127).
Durée. 60 minutes environ.
Чем…, тем… tchem…, tiem… traduit « plus…, plus… ». Chaque proposition s’ouvre par son mot-outil, aussitôt suivi d’un comparatif (leçons 95 et 113), et une virgule les sépare. Avec un verbe à la deuxième personne du singulier, sans pronom, la phrase énonce une vérité générale. Le verbe peut même manquer.
| Proposition en чем | Proposition en тем | Sens |
|---|---|---|
| Чем бо́льше чита́ешь, | тем бо́льше зна́ешь. | Plus on lit, plus on sait. |
| Чем ра́ньше вы́йдем, | тем лу́чше. | Plus tôt nous partirons, mieux ce sera. |
| Чем изве́стнее худо́жник, | тем бо́льше подде́лок. | Plus un peintre est célèbre, plus il y a de faux. |
Подде́лок est le génitif pluriel de подде́лка poddiélka, le faux (étape 4). Quelques tours sont figés : Чем да́льше, тем интере́снее, « plus ça va, plus c’est intéressant » ; тем бо́лее tiem bóliee, « d’autant plus, à plus forte raison », et тем бо́лее что, « d’autant plus que », à ne pas confondre avec тем не ме́нее, « néanmoins ».
Deux formules. Чем скоре́е, тем лу́чше. Tchem skoriéie, tiem loútche. : le plus tôt sera le mieux. Тем лу́чше! Тем ху́же! Tiem loútche ! Tiem khoúje ! : tant mieux ! tant pis !
Six questions : le mot qui répond à чем, une paire de phrases à fondre, un comparatif, un génitif pluriel, puis deux tours figés.
Trois tours disent l’égalité. Chacun associe un démonstratif, la particule же et un mot relatif précédé d’une virgule ; le choix dépend de ce que l’on compare.
| Tour | Compare | Exemple | Sens |
|---|---|---|---|
| так же, как tak je, kak | une manière, avec un verbe | Он говори́т так же, как оте́ц. | Il parle comme son père. |
| тако́й же, как takóï je, kak | une qualité ; accord avec le nom | У меня́ така́я же су́мка, как у тебя́. | J’ai le même sac que toi. |
| сто́лько же, ско́лько stól’ko je, skól’ko | une quantité ; génitif | Я зараба́тываю сто́лько же, ско́лько ты. | Je gagne autant que toi. |
On dit donc тако́е же пла́тье, таки́е же глаза́, et сто́лько же посети́телей.
Так же ou та́кже ? En deux mots, « de la même manière » : Он рабо́тает так же, как я. En un mot (leçon 31), « aussi » : Он та́кже рабо́тает. Si то́же peut le remplacer, écrivez та́кже.
Pour la ressemblance : одина́ковый odinákovyï, identique ; отлича́ться otlitchát’sia от + génitif, se distinguer de ; le схо́дство skhódstvo, la ressemblance, et son contraire, le разли́чие razlítchiie, la différence, avec ме́жду + instrumental.
Six phrases à compléter : так же, такой же ou столько же, un génitif après столько же, так же ou также, puis le verbe de la différence.
Pour « comme si », le russe emploie surtout как бу́дто kak boúdto. Сло́вно slóvno est plus littéraire, et то́чно, que vous connaissez au sens d’« exactement » (leçon 91), plus encore ; как е́сли бы kak iésli by, suivi du passé, souligne l’irréel. Le verbe garde le temps de la réalité, sans le décalage du français : le présent pour ce qui est simultané, le passé pour ce qui précède.
Devant un nom, ces mots comparent sans verbe : сло́вно ребёнок, comme un enfant. Похо́же pokhóje, suivi de что ou d’une virgule, signifie « on dirait que » ; ne le confondez pas avec похо́ж на, qui s’accorde.
Une formule. как ни в чём не быва́ло kak ni v tchiom nie byválo : comme si de rien n’était.
Cinq questions : trois phrases à compléter, le tour le plus courant, puis le mot qui traduit on dirait que.
Pour parler d’art, distinguez l’œuvre originale, sa reproduction et sa contrefaçon :
| Mot | Sens | Emploi |
|---|---|---|
| оригина́л originál | l’original | ко́пия и оригина́л |
| по́длинник pódlinnik | l’original, plus soutenu | aussi pour un texte : чита́ть в по́длиннике |
| по́длинный pódlinnyï | authentique | по́длинная карти́на |
| ко́пия kópiia | la copie | ко́пия докуме́нта |
| подде́лка | le faux | génitif pluriel подде́лок |
| фальши́вый fal’chívyï | faux, contrefait | фальши́вые де́ньги |
| образе́ц obraziéts | le modèle, l’échantillon | voyelle mobile : образца́ |
| подо́бие podóbiie | le semblant | + génitif : подо́бие рома́на |
Pour juger : le шеде́вр chedévr, au д dur ; le тала́нт talánt, avec к + datif ; le ге́ний guéniï et l’adjectif гениа́льный gueniál’nyï ; à l’opposé, la безда́рность biezdárnost’, le manque de talent ou un incapable, féminin même pour un homme. Enfin, сравни́ть sravnít’ se construit avec с + instrumental, d’où le сравне́ние sravniéniie et по сравне́нию с po sravniéniiou s, « comparé à » ; подража́ть podraját’, imiter, prend le datif.
Une formule. чита́ть в по́длиннике tchitát’ v pódlinnikie : lire dans le texte original.
Cinq questions : quatre phrases à compléter avec le vocabulaire de l’œuvre et de l’imitation, puis un nom au genre inattendu.
La кри́тика krítika est l’activité des critiques ou le jugement négatif. La personne est le кри́тик, son article la реце́нзия (leçon 134), et l’avis d’un simple lecteur un о́тзыв (leçon 120). Une critique compare, nuance, puis tranche :
| Phrase | Traduction | Ton |
|---|---|---|
| Э́то не рома́н, а лишь подо́бие рома́на. | Ce n’est qu’un semblant de roman. | sévère |
| По сравне́нию с пе́рвым фи́льмом второ́й ка́жется ску́чным. | Comparé au premier film, le second paraît ennuyeux. | réservé |
| Э́то вопро́с вку́са. | C’est une question de goût. | neutre |
| Его́ стиль ни с чем не сравни́ть. | Son style est incomparable. | élogieux |
| Э́то шеде́вр! Гениа́льно! | C’est un chef-d’œuvre ! Génial ! | enthousiaste |
Le goût se forme en regardant : Чем до́льше я смотрю́ на э́ту карти́ну, тем бо́льше она́ мне нра́вится. — Plus je regarde ce tableau, plus il me plaît. До́льше est le comparatif irrégulier de до́лго, longtemps.
Une formule. ни с чем не сравни́ть ni s tchem nie sravnít’ : incomparable, mot à mot « on ne peut le comparer à rien ».
Cinq questions : deux mots de la critique, une formule, un jugement sévère, puis l’accord de нравиться.
Une critique d’exposition imaginaire, écrite pour cette leçon à la manière de la rubrique culture d’un journal. Lisez-la deux fois, la seconde en soulignant les comparaisons.
Подде́лка и́ли шеде́вр?
В городско́м музе́е откры́та вы́ставка, како́й у нас ещё не́ было. В ка́ждом за́ле ря́дом вися́т две почти́ одина́ковые карти́ны: по́длинник изве́стного ру́сского худо́жника и его́ ко́пия и́ли подде́лка. Где оригина́л, посети́тель до́лжен реши́ть сам. Кри́тики уже́ спо́рят: одни́ говоря́т, что э́то гениа́льная иде́я, други́е — что э́то про́сто игра́.
Пе́рвый зал — мо́ре. На пе́рвый взгляд ко́пия ниче́м не отлича́ется от оригина́ла: вече́рнее мо́ре, ма́ленькая ло́дка, тёплый свет. Но чем до́льше смо́тришь, тем бо́льше ви́дишь разли́чий. На одно́й карти́не ло́дка сло́вно плывёт, и ка́жется, что слы́шишь шум мо́ря. На ко́пии ло́дка про́сто стои́т на воде́. Ко́пия напи́сана так же аккура́тно, как оригина́л, но по сравне́нию с ним ка́жется ску́чной.
Во второ́м за́ле — лес. Ря́дом с по́длинником виси́т подде́лка, кото́рую мно́го лет покупа́ли и продава́ли как оригина́л, пока́ эксперти́за не показа́ла, что по́дпись худо́жника фальши́вая. Тепе́рь ви́дишь и други́е разли́чия: на по́длиннике в лесу́ как бу́дто игра́ет со́лнце, а на подде́лке дере́вья тяжёлые, сло́вно сде́ланы из ка́мня. Ге́ний не повторя́ет себя́, а подде́лка повторя́ет ге́ния.
Тре́тий зал — де́вушка у окна́. На по́длиннике она́ смо́трит на нас так, как бу́дто хо́чет что́-то сказа́ть. Ко́пию сде́лал тала́нтливый учени́к худо́жника, кото́рый всю жизнь подража́л своему́ учи́телю. У его́ де́вушки тако́е же пла́тье и така́я же улы́бка, как на оригина́ле, но взгляд ничего́ не говори́т. Учени́к писа́л так же, как учи́тель, но, похо́же, своего́ сти́ля у него́ не́ было. Он не безда́рность, но и не ге́ний: его́ ко́пия — лишь подо́бие оригина́ла.
В после́днем за́ле — отве́ты. Я заме́тила, что у ко́пий стои́т сто́лько же посети́телей, ско́лько у по́длинников. Одни́ сра́зу догада́лись, кака́я карти́на по́длинная, други́е ошиба́лись и смея́лись, как е́сли бы всё э́то была́ игра́. Но все, мне ка́жется, по́няли гла́вное: чем лу́чше подде́лка, тем бо́льше уважа́ешь оригина́л.
Ита́к, подде́лка и́ли шеде́вр? Как ни хорошо́ сде́лана ко́пия, шеде́вром она́ не ста́нет, а по́длинник ни с чем не сравни́ть. Вы́ставка сде́лана с больши́м тала́нтом, и я сове́тую всем пойти́ туда́, тем бо́лее что по сре́дам биле́т не ну́жен. Чем скоре́е, тем лу́чше: в конце́ ме́сяца вы́ставка закрыва́ется.
Мари́я Ивано́ва
Faux ou chef-d’œuvre ?
Le musée municipal accueille une exposition comme nous n’en avions encore jamais vu. Dans chaque salle, deux tableaux presque identiques sont accrochés côte à côte : l’original d’un peintre russe célèbre et sa copie, ou un faux. Le visiteur doit décider lui-même où est l’original. Les critiques débattent déjà : les uns parlent d’une idée géniale, les autres d’un simple jeu.
La première salle, c’est la mer. À première vue, la copie ne se distingue en rien de l’original : une mer du soir, une petite barque, une lumière chaude. Mais plus on regarde, plus on voit de différences. Sur l’un des tableaux, la barque semble voguer, et l’on croit entendre le bruit de la mer. Sur la copie, la barque est simplement posée sur l’eau. La copie est peinte avec autant de soin que l’original, mais, comparée à lui, elle paraît terne.
Dans la deuxième salle, la forêt. À côté de l’original est accroché un faux que l’on a acheté et revendu pendant des années comme un original, jusqu’à ce qu’une expertise montre que la signature du peintre était fausse. On voit maintenant d’autres différences : sur l’original, le soleil semble jouer dans la forêt ; sur le faux, les arbres sont lourds, comme s’ils étaient faits de pierre. Le génie ne se répète pas ; le faux, lui, répète le génie.
Troisième salle, une jeune fille à la fenêtre. Sur l’original, elle nous regarde comme si elle voulait dire quelque chose. La copie est l’œuvre d’un élève doué du peintre, qui a imité son maître toute sa vie. Sa jeune fille porte la même robe et a le même sourire que sur l’original, mais son regard ne dit rien. L’élève peignait comme son maître mais, apparemment, il n’avait pas de style à lui. Ce n’est pas un incapable, mais pas non plus un génie : sa copie n’est qu’un semblant de l’original.
Dans la dernière salle, les réponses. J’ai remarqué qu’il y avait autant de visiteurs devant les copies que devant les originaux. Les uns ont tout de suite deviné quel tableau était authentique ; les autres se trompaient et riaient, comme si tout cela n’était qu’un jeu. Mais tous, me semble-t-il, ont compris l’essentiel : plus un faux est réussi, plus on respecte l’original.
Alors, faux ou chef-d’œuvre ? Si bien faite que soit une copie, elle ne deviendra pas un chef-d’œuvre, et l’original reste incomparable. L’exposition est faite avec beaucoup de talent, et je conseille à tous d’y aller, d’autant plus que le mercredi, on n’a pas besoin de billet. Le plus tôt sera le mieux : l’exposition fermera à la fin du mois.
Pour chaque salle, relevez ce qui distingue la copie ou le faux de l’original. Puis répondez en russe à cette question de goût : Мо́жно ли люби́ть ко́пию бо́льше, чем по́длинник?
Traduisez ces cinq phrases, puis comparez, en 120 mots environ, deux films, deux livres ou deux villes, avec au moins six tournures de la leçon.
| Russe | Transcription | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| чем…, тем… | tchem…, tiem… | plus…, plus… | Un comparatif dans chaque proposition. |
| до́льше | dól’che | plus longtemps | Comparatif irrégulier de до́лго ; invariable. |
| тем бо́лее | tiem bóliee | d’autant plus, à plus forte raison | тем бо́лее что : d’autant plus que. |
| так же, как | tak je, kak | de la même manière que | Avec un verbe ; ≠ та́кже, aussi. |
| тако́й же, как | takóï je, kak | le même que, pareil à | тако́й s’accorde avec le nom. |
| сто́лько же, ско́лько | stól’ko je, skól’ko | autant que | + génitif. |
| как бу́дто | kak boúdto | comme si, on dirait que | Le plus courant ; temps réel. |
| сло́вно | slóvno | comme si ; tel, comme | Plus littéraire. |
| как е́сли бы | kak iésli by | comme si (irréel) | + passé. |
| похо́же | pokhóje | on dirait (que), apparemment | Mot incident ; похо́ж на (leçon 115). |
| отлича́ться | otlitchát’sia | se distinguer, différer (de) | Imperfectif ; + от + génitif. |
| схо́дство | skhódstvo | la ressemblance | Nom neutre. |
| разли́чие | razlítchiie | la différence | Nom neutre, souvent au pluriel. |
| сравне́ние | sravniéniie | la comparaison | Nom neutre. |
| по сравне́нию с | po sravniéniiou s | par rapport à, comparé à | + instrumental. |
| сравни́ть | sravnít’ | comparer | Perfectif ; imperfectif сра́внивать. |
| подража́ть | podraját’ | imiter | Imperfectif ; + datif. |
| одина́ковый | odinákovyï | identique, pareil | Adjectif, souvent au pluriel. |
| подо́бие | podóbiie | le semblant | Nom neutre ; + génitif. |
| образе́ц | obraziéts | le modèle, l’échantillon | Nom masculin : образца́. |
| ко́пия | kópiia | la copie | Nom féminin. |
| оригина́л | originál | l’original | Nom masculin. |
| по́длинник | pódlinnik | l’original (œuvre, texte) | Nom masculin, soutenu. |
| по́длинный | pódlinnyï | authentique, véritable | Adjectif. |
| подде́лка | poddiélka | le faux, la contrefaçon | Nom féminin : подде́лок. |
| фальши́вый | fal’chívyï | faux, contrefait | Adjectif ; aussi une voix fausse. |
| кри́тика | krítika | la critique (activité, jugement) | Nom féminin ; la personne : кри́тик. |
| шеде́вр | chedévr | le chef-d’œuvre | Nom masculin ; д dur. |
| тала́нт | talánt | le talent | Déjà vu en leçon 173. Nom masculin ; + к + datif. |
| безда́рность | biezdárnost’ | le manque de talent ; un incapable | Nom féminin, même pour un homme. |
| ге́ний | guéniï | le génie | Nom masculin : la personne et le don. |
| гениа́льный | gueniál’nyï | génial | Adjectif. |
Dix questions sur toute la leçon : deux tours en чем et тем, deux phrases d’égalité, deux comparaisons irréelles, un mot de l’art, puis trois questions sur la critique d’exposition.
Deux pages de référence prolongent cette leçon : plus… plus : чем… тем et la comparaison d’égalité. Pour revoir les comparatifs eux-mêmes, consultez comparatif et superlatif.
La leçon suivante vous apprendra à présenter une alternative, « soit… soit », et à peser un choix difficile.
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Deux cents leçons progressives, de l’alphabet cyrillique jusqu’au programme du niveau B2, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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En deux mots, так же tak je signifie « de la même manière » et appelle souvent как : Он рабо́тает так же, как я, il travaille comme moi. En un mot, та́кже signifie « aussi, également » : Он та́кже рабо́тает, il travaille aussi. Si vous pouvez remplacer le mot par то́же, écrivez-le en un seul mot.
Тако́й же takóï je désigne un objet pareil, mais distinct : У меня́ така́я же су́мка, как у тебя́, c’est un sac du même modèle que le tien. Тот же désigne l’objet lui-même : та же су́мка, c’est le sac même dont on parle. Dans les deux cas, le démonstratif s’accorde avec le nom.
Oui. Dans чем…, тем… tchem…, tiem…, chaque proposition s’ouvre par son mot-outil suivi d’un comparatif : Чем бо́льше чита́ешь, тем бо́льше зна́ешь. Mot à mot, ce sont les instrumentaux de что et de то : « de combien plus…, d’autant plus… ». Le verbe, lui, peut manquer : Чем изве́стнее худо́жник, тем бо́льше подде́лок.
Parce que le russe garde le temps de la réalité, sans le décalage du français. Là où l’on dit « elle me regarde comme si elle me voyait », à l’imparfait, le russe met le présent : Она́ смо́трит на меня́, сло́вно ви́дит впервы́е. Pour une action antérieure, il emploie le passé : как бу́дто kak boúdto ничего́ не случи́лось. Seul как е́сли бы demande toujours le passé, comme toute tournure avec бы.
La ко́пия kópiia reproduit une œuvre sans rien cacher : un élève ou un musée peut en faire une en toute honnêteté. La подде́лка poddiélka imite pour tromper et se vend comme un original, souvent avec une signature фальши́вая. Face aux deux, l’œuvre originale se dit оригина́л ou, en plus soutenu, по́длинник.
Par « d’autant plus » ou « à plus forte raison » : тем бо́лее tiem bóliee ajoute un argument qui renforce le précédent. Не спеши́, тем бо́лее что вре́мени ещё мно́го. signifie « ne te presse pas, d’autant plus qu’il reste beaucoup de temps ». Ne le confondez pas avec тем не ме́нее, « néanmoins » (leçon 127), qui concède au lieu d’ajouter.
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