Apprenez l’espagnol avec l’application LIMBA
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 41 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez former le subjonctif des verbes irréguliers en partant de la première personne du présent : tengo donne tenga, hago donne haga. Vous saurez aussi lire la notice d’un médicament : Consulte a su médico y guarde el frasco fuera del alcance de los niños.
Le cours d’espagnol se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours d’espagnol écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours d’espagnol audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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À la leçon précédente, vous avez formé le subjonctif présent (presente de subjuntivo) des verbes réguliers. La bonne nouvelle de cette leçon : presque tous les irréguliers suivent la même recette, à condition de partir de la bonne forme. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez le subjonctif régulier de la leçon 171, les verbes en -go des leçons 45 et 46, et les diphtongues des leçons 37, 38 et 39 : toute la leçon repose sur elles.
Durée. 45 minutes environ.
Prenez la forme de yo au présent de l’indicatif, retirez le -o final, puis ajoutez les terminaisons du subjonctif : -a, -as, -a, -amos, -an pour les verbes en -er et en -ir. Si la forme de yo est en -go ou en -zco, toute la série l’est aussi (les diphtongues ont leur propre schéma, étape 3) : de tengo, on tire teng-, et tenga à toutes les personnes.
Pour placer ces formes dans une phrase, retenez telles quelles les tournures es importante que et es necesario que, suivies du subjonctif : les leçons 174 et 175 expliqueront quand le subjonctif s’impose.
| Personne | tener | Français |
|---|---|---|
| yo | tenga | que j’aie |
| tú | tengas | que tu aies |
| él / ella / usted | tenga | qu’il, qu’elle ait ; que vous ayez |
| nosotros / nosotras | tengamos | que nous ayons |
| ellos / ellas / ustedes | tengan | qu’ils, qu’elles aient ; que vous ayez |
| vos (Río de la Plata, Amérique centrale) | tengás | que tu aies |
Cinq phrases à compléter par la forme de tener qui convient au sujet.
Tous les verbes en -go des leçons 45 et 46, et ceux en -zco comme conozco, gardent leur consonne au subjonctif, à toutes les personnes. Vous connaissez déjà deux de ces formes sans le savoir : oiga (leçon 66) et siga (leçon 62) sont des subjonctifs.
| Infinitif | Présent (yo) | Subjonctif (yo) | Subjonctif (nosotros) |
|---|---|---|---|
| hacer | hago | haga | hagamos |
| decir | digo | diga | digamos |
| poner | pongo | ponga | pongamos |
| salir | salgo | salga | salgamos |
| traer | traigo | traiga | traigamos |
| venir | vengo | venga | vengamos |
| oír | oigo | oiga | oigamos |
| conocer | conozco | conozca | conozcamos |
| conducir | conduzco | conduzca | conduzcamos |
Cinq phrases à compléter par le subjonctif qui convient au sujet.
Les verbes en -ar et en -er à diphtongue gardent au subjonctif le schéma du présent : la diphtongue apparaît partout, sauf à nosotros, où l’accent tombe sur la terminaison. Ainsi quiero donne quiera mais queramos, comme queremos au présent.
| Personne | querer | poder |
|---|---|---|
| yo | quiera | pueda |
| tú | quieras | puedas |
| él / ella / usted | quiera | pueda |
| nosotros / nosotras | queramos | podamos |
| ellos / ellas / ustedes | quieran | puedan |
| vos (Río de la Plata, Amérique centrale) | querás | podás |
Suivent le même modèle pensar (piense, pensemos), entender (entienda), volver (vuelva, volvamos) et encontrar (encuentre).
Cinq phrases à compléter par le subjonctif qui convient, avec ou sans diphtongue.
Les verbes en -ir qui changent de voyelle ont une particularité : à nosotros, ils ne reprennent pas la voyelle de l’infinitif. Dormir fait duerma, mais durmamos, avec un u ; pedir garde le i à toutes les personnes : pida, pidamos. Vous avez vu ce même u et ce même i au prétérit, dans durmió et pidió.
| Personne | dormir | pedir |
|---|---|---|
| yo | duerma | pida |
| tú | duermas | pidas |
| él / ella / usted | duerma | pida |
| nosotros / nosotras | durmamos | pidamos |
| ellos / ellas / ustedes | duerman | pidan |
| vos (Río de la Plata, Amérique centrale) | durmás | pidás |
Sur ces modèles : sentirse (se sienta, nos sintamos), preferir (prefiera, prefiramos), repetir, servir et seguir (siga, sigamos).
Cinq phrases à compléter par le subjonctif du verbe en -ir qui convient au sujet.
Une notice s’adresse au lecteur avec usted, et son impératif, vu à la leçon 62, a exactement la forme du subjonctif : Consulte a su médico, Tenga cuidado, Ponga tres gotas. Vous y trouverez toujours les mêmes rubriques.
En Amérique. Les notices et les médecins vouvoient avec usted, et s’adressent à plusieurs personnes avec ustedes : Consulten a su médico. Au Río de la Plata et en Amérique centrale, vos a ses propres formes, accentuées sur la fin : que tengás, que podás. La page le voseo les présente en entier.
Cinq phrases de notice à compléter par le mot qui convient.
À Guadalajara, au Mexique, don Ernesto a la grippe. Sa fille Daniela lui lit la notice de son sirop. Lisez d’abord la notice, puis le dialogue, et relevez chaque subjonctif irrégulier.
SIROP TOSAMAR. Indications : toux et mal de gorge chez l’adulte. Dose : deux cuillerées toutes les huit heures, après les repas. Ne pas prendre à jeun. Précautions : si vous avez de la tension ou si vous êtes allergique à un médicament, consultez votre médecin avant de commencer le traitement. Pendant la grossesse, il faut que vous consultiez votre médecin. Il est important que vous ne conduisiez pas après avoir pris le sirop. Effets secondaires : somnolence ; certaines personnes ont la tête qui tourne. Rangez le flacon dans un endroit frais, hors de portée des enfants.
— Papa, tu as déjà lu les instructions du sirop ? — Non, ma fille. Les lettres sont toutes petites et je ne trouve pas mes lunettes. — Regarde, ici, c’est écrit que la dose est de deux cuillerées toutes les huit heures, après les repas. — Et je ne peux pas le prendre à jeun ? — Non. Il est important que tu manges quelque chose avant. Et c’est écrit que, si tu as de la tension, il faut que tu consultes ton médecin. — Ma tension va bien. Le docteur Ruiz me l’a vérifiée mardi. — Parfait. Mais il est aussi important que tu ne conduises pas après l’avoir pris, parce qu’il peut donner sommeil. — Et demain ? Je dois aller au bureau. — Alors il faut que tu partes tôt et que tu prennes le bus. — Et si j’ai la tête qui tourne ? — Si tu as la tête qui tourne, il est important que tu te reposes et que tu me le dises. Je t’emmène au cabinet. — Merci, ma fille. Et le vaccin contre la grippe ? Je me le fais faire cette année ? — Oui, il est important que tu te le fasses faire, mais il faut d’abord que tu finisses le traitement. Et range le flacon en hauteur : tes petits-enfants viennent dimanche. — Bien sûr. Je le mets sur l’étagère de la cuisine.
Traduisez chaque phrase avec es importante que ou es necesario que et le subjonctif, tildes comprises, puis comparez avec le corrigé.
| Espagnol | Français | Remarque |
|---|---|---|
| la dosis | la dose | Nom féminin invariable : las dosis. |
| la pomada | la pommade | Nom féminin : ponga la pomada. |
| en ayunas | à jeun | Locution invariable : tome el medicamento en ayunas. |
| el efecto secundario | l’effet secondaire | Nom masculin ; au pluriel, los efectos secundarios. |
| la vacuna | le vaccin | Nom féminin, à l’inverse du français ; ponerse la vacuna, se faire vacciner. |
| alérgico | allergique | Adjectif, avec a : alérgico a, au féminin alérgica. |
| el medicamento | le médicament | Nom masculin, plus technique que la medicina (leçon 105). |
| la presión | la tension (artérielle) ; la pression | Nom féminin : la presión arterial ; tener la presión alta, avoir de la tension. |
| la gota | la goutte | Nom féminin : tres gotas en cada ojo. |
| marearse | avoir la tête qui tourne, avoir mal au cœur | Verbe pronominal régulier : me mareo ; voir mareado (leçon 105). |
| el embarazo | la grossesse | Nom masculin ; embarazada (leçon 77) veut dire « enceinte ». |
| consultar | consulter | Avec le a devant une personne : Consulte a su médico. |
| la indicación | l’indication, la prescription | Nom féminin en -ción ; souvent au pluriel : las indicaciones del médico. |
| el tratamiento | le traitement | Nom masculin : seguir el tratamiento. |
| la precaución | la précaution | Nom féminin en -ción ; rubrique Precauciones des notices. |
| fuera del alcance de los niños | hors de portée des enfants | Formule des notices, à retenir telle quelle. |
| el virus | le virus | Nom masculin invariable : los virus. |
Dix questions sur toute la leçon : les verbes en -go et en -zco, les diphtongues, les verbes en -ir, la lecture et le vocabulaire de la notice.
La page de référence fabriquer le subjonctif reprend toute la mécanique, réguliers et irréguliers, et la page les irréguliers du présent rappelle les formes de yo dont tout part ici. Réécoutez aussi le cours audio, et retrouvez toutes les leçons dans le sommaire du cours écrit.
La leçon suivante vous apprend les quelques subjonctifs qui ne suivent pas cette règle : sea, vaya, esté et haya.
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Trois cents leçons progressives, des premiers sons jusqu’au programme du niveau B2, dans l’espagnol d’Amérique latine, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Gratuit sur ce site : le cours d’espagnol écrit, en 300 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.
Partez de la forme de yo au présent, retirez le -o et ajoutez les terminaisons du subjonctif : tengo donne tenga, hago donne haga, conozco donne conozca. L’irrégularité en -go ou en -zco de yo passe à toutes les personnes ; les diphtongues, elles, disparaissent à nosotros (queramos).
Parce qu’à nosotros, l’accent tombe sur la terminaison et la diphtongue disparaît, comme au présent : queremos, queramos ; podemos, podamos. La forme *quieramos est fautive ; dites queramos.
Les verbes en -ir qui changent de voyelle prennent un u ou un i à nosotros au subjonctif : durmamos, pidamos, nos sintamos. C’est la même voyelle qu’au prétérit, dans durmió et pidió.
C’est l’impératif de usted, et il a exactement la forme du subjonctif. C’est pourquoi les notices regorgent de subjonctifs irréguliers : Tenga cuidado, Ponga tres gotas, Guarde el frasco.
« À jeun » : il faut prendre le médicament l’estomac vide, en général avant le petit-déjeuner. Después de las comidas veut dire au contraire « après les repas ».
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