
Apprenez l’espagnol avec l’application LIMBA
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 41 leçons se déroulent toutes de cette façon.
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À la fin de cette leçon, vous saurez demander, recommander et conseiller quelque chose à quelqu’un avec le subjonctif : Te recomiendo que pruebes el ajiaco. Vous saurez aussi guider un visiteur vers les plats imperdibles de votre ville : Si vienes a Oaxaca, te aconsejo que pidas el mole.
Le cours d’espagnol se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours d’espagnol écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours d’espagnol audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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À la leçon 174, vous avez dit ce que vous voulez qu’une autre personne fasse avec querer que. Le même mécanisme sert à demander, à recommander, à conseiller et à permettre : un verbe d’influence, puis que, puis le subjonctif présent. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez les formes du subjonctif présent des leçons 171, 172 et 173, puis querer que à la leçon 174. Les pronoms indirects de la leçon 111, pedir et preguntar (leçon 136) et les plats de la leçon 52 reviennent aussi.
Durée. 45 minutes environ.
Pour demander à quelqu’un de faire quelque chose, le français dit « demander de » + infinitif ; l’espagnol dit pedir que + subjonctif. La personne à qui l’on demande est un complément indirect : te, le, les, souvent redoublé par a + nom, comme à la leçon 111. C’est elle qui fait l’action, et son verbe passe au subjonctif.
| Construction | Exemple | Français |
|---|---|---|
| pedir que + subjonctif | Le pido al mesero que traiga más tortillas. | Je demande au serveur d’apporter plus de tortillas. |
| necesitar que + subjonctif | Necesito que compres cilantro. | J’ai besoin que tu achètes de la coriandre. |
| necesitar + infinitif | Necesito comprar cilantro. | J’ai besoin d’acheter de la coriandre. |
Deux sujets, subjonctif ; un seul sujet, infinitif. Et ne confondez pas les deux « demander » : preguntar sert à poser une question, pedir à obtenir quelque chose. On ne dit donc pas *Le pregunto al mesero que traiga el menú, mais Le pido al mesero que traiga el menú.
Cinq phrases à compléter par la forme ou le verbe qui convient.
Recomendar, « recommander », et aconsejar, « conseiller », fonctionnent comme pedir : un pronom indirect pour la personne conseillée, puis que + subjonctif. Recomendar diphtongue au présent : recomiendo, recomiendas, mais recomendamos. Sugerir, « suggérer », de la leçon 84, suit le même modèle : sugiero que.
| Espagnol | Français |
|---|---|
| Te recomiendo que pruebes el ceviche de camarón. | Je te recommande de goûter le ceviche de crevettes. |
| Le aconsejo que pida el ajiaco con aguacate. | Je vous conseille de commander l’ajiaco avec de l’avocat. |
| Les recomiendo que vayan a una fonda del centro. | Je vous recommande d’aller dans un petit restaurant du centre. |
| Le sugiero que pida el plato del día. | Je vous suggère de prendre le plat du jour. |
Avec recomendar et aconsejar, l’infinitif est aussi possible, car le pronom dit déjà qui doit agir : Te recomiendo probar el mole vaut Te recomiendo que pruebes el mole. Mais dès que vous écrivez que, le subjonctif est obligatoire : *Te recomiendo que pruebas el mole est fautif, et la forme correcte est que pruebes.
Cinq phrases à compléter par la forme qui convient au conseil.
Dejar, que vous connaissez au sens de « laisser » un objet, veut aussi dire « laisser faire », « permettre ». Deux constructions coexistent : dejar que + subjonctif, ou un pronom et l’infinitif. Permitir que (leçon 141) se construit de même, sur un ton plus officiel.
| Construction | Exemple | Français |
|---|---|---|
| dejar que + subjonctif | Mi abuela no deja que nadie toque su olla de mole. | Ma grand-mère ne laisse personne toucher sa marmite de mole. |
| pronom + dejar + infinitif | Mis padres no me dejan comer maní. | Mes parents ne me laissent pas manger de cacahuètes. |
| impératif + infinitif | Déjame pagar la cuenta. | Laisse-moi payer l’addition. |
| permitir que + subjonctif | El restaurante no permite que los clientes fumen. | Le restaurant ne permet pas aux clients de fumer. |
Cinq phrases à compléter par la forme qui convient après dejar.
Quand un visiteur arrive dans votre ville, vous combinez tout ce qui précède : Si vienes a Bogotá, te recomiendo que pruebes el ajiaco. Pour insister, dites qu’un plat est imperdible, « à ne pas manquer », ou employez des tournures déjà connues : Tienes que probar el mole, No te puedes ir sin probar las pupusas, Yo que tú, pediría el asado. Voici quelques plats de la gastronomie latino-américaine.
| Plat | Pays | Ce qu’il contient |
|---|---|---|
| el pozole | Mexique | une soupe de maïs, avec de la viande de porc ou du poulet et du piment |
| el mole | Mexique | une sauce épaisse au piment et au cacao, servie sur du poulet |
| el ajiaco | Colombie | une soupe de poulet, de pommes de terre et de maïs, avec de la crème et de l’avocat |
| la pupusa | Salvador | une galette de maïs fourrée de fromage ou de haricots |
| el asado et el chimichurri | Argentine, Uruguay | de la viande de bœuf grillée, avec une sauce aux herbes, à l’ail, à l’huile et au piment |
| el ceviche de camarón | Équateur | des crevettes au citron vert, avec de l’oignon et de la coriandre |
| la yuca et el plátano maduro | Caraïbes, Amérique centrale | le manioc et la banane plantain mûre, qui accompagnent le porc |
En Amérique. Les mots de la cuisine changent d’un pays à l’autre : la crevette se dit camarón en Amérique et gamba en Espagne ; la cacahuète, maní en Amérique du Sud et aux Caraïbes, cacahuate au Mexique ; le piment, ají dans les Andes et chile au Mexique. La page le mot change de pays en donne d’autres exemples.
Cinq phrases à compléter par le mot de la cuisine qui convient.
Facundo, un Argentin de Córdoba, rend visite à son amie Ximena à Mexico. Elle l’emmène déjeuner dans le petit restaurant de son quartier. Lisez à voix haute et relevez chaque verbe d’influence suivi du subjonctif.
— Bienvenue à Mexico, Facundo ! Voici le petit restaurant de doña Lupe. C’est un endroit simple, mais je l’adore : la cuisine de doña Lupe est incroyable. — Tout a l’air délicieux. Qu’est-ce que tu me recommandes ? — Je te recommande de goûter le pozole. Il y a du maïs, de la viande de porc et du piment. Si tu n’aimes pas la cuisine épicée, demande à la serveuse de ne pas mettre beaucoup de piment. — Et le mole ? Tout le monde dit qu’il ne faut pas le manquer. — Oui, c’est incontournable. Doña Lupe le prépare avec plus de vingt ingrédients et ne laisse personne entrer dans la cuisine quand elle le cuisine. Je te conseille de le prendre avec du riz et des tortillas. — Bonjour, qu’est-ce que je vous sers ? — Un pozole, s’il vous plaît. Je peux vous demander de ne pas mettre beaucoup de piment ? Je suis argentin et je n’ai pas l’habitude. — Bien sûr, jeune homme. Je vous apporte le piment dans une petite assiette, comme ça c’est vous qui décidez. — Pour moi, un mole avec du riz. Et deux eaux de goyave, s’il vous plaît. — Que c’est bon ! Maintenant je comprends pourquoi la gastronomie mexicaine est si célèbre. — Et ce n’est pas fini. Demain, j’ai besoin que tu m’accompagnes au marché : je veux que tu goûtes les tacos aux crevettes. Et dimanche, je t’emmène manger des pupusas : la patronne de l’endroit est du Salvador. — Avec plaisir. Mais si tu viens à Córdoba, je te demande de me laisser t’inviter à un barbecue. Mon père prépare la viande de bœuf au gril et un chimichurri à l’ail, à l’huile et au piment. — Et ton père laisse quelqu’un l’aider ? — Pas du tout ! Chez moi, personne ne touche à la viande. Mon père me laisse seulement apporter le vin. — Alors je te recommande de lui demander une chose : qu’il me garde le meilleur morceau.
Écrivez chaque phrase avec le subjonctif ou l’infinitif qui convient, tildes et signes d’ouverture compris, puis comparez avec le corrigé.
| Espagnol | Français | Remarque |
|---|---|---|
| el pozole | le pozole (soupe de maïs et de viande) | Plat du Mexique. |
| el mole | le mole (sauce au piment et au cacao) | Plat du Mexique, célèbre à Oaxaca et à Puebla. |
| el ajiaco | l’ajiaco (soupe de poulet et de pommes de terre) | Plat de Colombie, surtout de Bogotá. |
| la pupusa | la pupusa (galette de maïs fourrée) | Plat du Salvador : pupusas de queso. |
| el chimichurri | le chimichurri (sauce aux herbes) | Argentine et Uruguay, avec la viande grillée. |
| el asado | le barbecue, la grillade | Argentine, Uruguay, Chili : invitar a un asado. |
| la gastronomía | la gastronomie | Nom féminin : la gastronomía mexicana. |
| el ají | le piment | Andes et Caraïbes ; au Mexique, el chile (leçon 52). |
| el cilantro | la coriandre | Nom masculin, à l’inverse du français. |
| el plátano | la banane plantain | Selon les pays, aussi la banane, qu’on appelle ailleurs el banano (leçon 26). |
| la yuca | le manioc | Nom féminin : yuca con cerdo. |
| el cerdo | le porc | Aussi chancho (Andes, Chili) et puerco (Mexique). |
| la res | le bœuf (viande) | Nom féminin : la carne de res. |
| imperdible | incontournable, à ne pas manquer | Adjectif invariable en genre : un plato imperdible, una fonda imperdible. |
| la fonda | le petit restaurant populaire | Mexique, Chili : un lieu simple où l’on mange bien. |
| la sazón | l’assaisonnement, la touche (du cuisinier) | Nom féminin : la sazón de la abuela. |
| el camarón | la crevette | Amérique ; en Espagne, la gamba. Pluriel : camarones. |
| el maní | la cacahuète | Au Mexique, el cacahuate. |
Douze questions sur toute la leçon : les verbes d’influence, le choix entre subjonctif et infinitif, la lecture et le vocabulaire de la cuisine.
La page de référence le subjonctif après que réunit les verbes qui commandent le subjonctif. Réécoutez aussi le cours audio en guettant les conseils et les demandes polies, et retrouvez toutes les leçons dans le sommaire du cours écrit.
La leçon suivante vous apprend à formuler des souhaits pour vous et pour les autres, avec ojalá et que + subjonctif.
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Trois cents leçons progressives, des premiers sons jusqu’au programme du niveau B2, dans l’espagnol d’Amérique latine, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Gratuit sur ce site : le cours d’espagnol écrit, en 300 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.
Non. Quand un pronom indique déjà la personne conseillée, l’infinitif est possible : Te recomiendo probar el mole vaut Te recomiendo que pruebes el mole. Mais dès que vous écrivez que, le verbe qui suit est au subjonctif.
Cela dépend de ce que l’on demande. Pour obtenir quelque chose ou faire agir quelqu’un, c’est pedir : Le pido que traiga la cuenta. Pour poser une question, c’est preguntar : Le pregunto dónde está el baño.
C’est le redoublement du complément indirect vu à la leçon 111 : le pronom le annonce la personne, et al mesero la nomme. Cette double mention est normale et très fréquente.
Tout dépend du sujet. Si c’est vous qui achetez, gardez l’infinitif : Necesito comprar cilantro. Si c’est une autre personne, passez au subjonctif : Necesito que compres cilantro.
Le sens est le même, « laisser faire ». Mis padres no me dejan salir et Mis padres no dejan que salga se disent tous les deux ; la construction avec un pronom et l’infinitif est la plus courante à l’oral.
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