Leçon 293 — Eso no quita que... : réfuter dans un débat

Dans un débat, on convainc en reconnaissant ce qui est vrai avant de montrer ce qui ne l’est pas. Cette leçon met la concession et la réfutation au service d’un sujet qui divise l’Amérique latine : l’accueil des migrants. Vous saurez :

• concéder un fait avant de le dépasser : es cierto que... pero, si bien, eso no quita que et le connecteur neuf ahora bien ;
• réfuter une conclusion avec que + subjonctif en tête de phrase : Que alguien esté indocumentado no significa que haya cometido un delito ;
• rectifier après une négation en choisissant entre pero, sino et sino que ;
• refuser net avec en absoluto, retourner un argument avec lejos de + infinitif et nommer les réalités du débat migratoire.

Avant de commencer. Revoyez pero et sino de la leçon 129, que + subjonctif en tête et el hecho de que de la leçon 244, puis la concession des leçons 247 et 248 : cette leçon les réunit dans un même débat.

Durée. 50 minutes environ.

Étape 1 · Concéder avant de réfuter

Une réfutation solide commence par une concession : vous reconnaissez le fait que l’autre avance, puis vous montrez qu’il ne mène pas à sa conclusion. Le fait concédé reste à l’indicatif, parce que vous l’admettez comme vrai : es cierto que, es verdad que, reconozco que, admito que et si bien se construisent avec l’indicatif. La rectification qui suit change de mode avec eso no quita que, « cela n’empêche pas que », toujours suivi du subjonctif.

Le connecteur neuf ahora bien, « cela dit, or », marque le tournant vers l’objection. Il suit un point ou un point-virgule, et une virgule le suit.

• Es verdad que llegaron muchos migrantes al mismo tiempo. Ahora bien, la mayoría encontró trabajo. — C’est vrai que beaucoup de migrants sont arrivés en même temps. Cela dit, la plupart ont trouvé du travail.
• Admito que el gobierno hizo un esfuerzo; eso no quita que todavía falte mucho. — J’admets que le gouvernement a fait un effort ; cela n’empêche pas qu’il manque encore beaucoup.

Étape 2 · Que + subjonctif en tête : réfuter une conclusion

Pour attaquer la conclusion qu’on tire d’un fait, l’espagnol place ce fait en tête, introduit par que ou el hecho de que, et le met au subjonctif, même s’il est vrai : il n’est plus affirmé, il devient le sujet d’un jugement. Suit souvent no significa que ou no quiere decir que + subjonctif.

• Que me digan que eso es xenofobia me parece injusto. — Qu’on me dise que c’est de la xénophobie me paraît injuste.
• El hecho de que un migrante pague impuestos no le importa a mucha gente. — Le fait qu’un migrant paie des impôts n’intéresse pas beaucoup de gens.

Étape 3 · Rectifier : pero, sino ou sino que

Après une négation, le français dit « mais » dans deux cas que l’espagnol distingue. Si la seconde partie remplace la première, on emploie sino : c’est la rectification, le geste central de la réfutation. Si la seconde partie s’ajoute à la première sans la contredire, on emploie pero. Devant un verbe conjugué, sino devient sino que.

Test simple : si vous pouvez dire « non pas... mais au contraire », c’est sino. La forme *no vinieron a quitar empleos, pero a trabajar est fautive : il faut sino.

Étape 4 · Refuser net, retourner l’argument et nommer les choses

En absoluto, « pas du tout », refuse sans détour ; ce faux ami ne veut presque jamais dire « absolument ». Lejos de, connu pour le lieu, se construit aussi avec un infinitif pour retourner un argument : la mesure produit l’inverse de ce qu’on attend.

• —¿Usted está a favor de cerrar la frontera? —En absoluto. Pido más control, no un muro. — Vous êtes pour la fermeture de la frontière ? — Pas du tout. Je demande plus de contrôle, pas un mur.
• Lejos de resolver el problema, deportar a las familias lo empeora. — Loin de résoudre le problème, expulser les familles l’aggrave.
• Lejos de quitar empleos, muchos migrantes abren negocios. — Loin de prendre des emplois, beaucoup de migrants ouvrent des commerces.

Un refugiado fuit un danger et peut pedir asilo ; une personne indocumentada vit sans papiers en règle. Le verbe acoger, « accueillir », change son g en j devant o et a pour garder le son de la jota : acojo, acoja.

Enfin, ne confondez pas el prejuicio, « le préjugé », et el perjuicio, « le préjudice », vu à la leçon 292 : Así nacen los prejuicios, « c’est ainsi que naissent les préjugés ».

Lecture · Un debate en la radio de Barranquilla

À Barranquilla, en Colombie, une radio réunit trois invités sur l’arrivée des migrants vénézuéliens. Relevez chaque concession et chaque sino.

• Daniela : Buenas tardes. Hoy hablamos de un tema que divide a muchas familias en Barranquilla: la llegada de migrantes. Nos acompañan el señor Hernán Rojas, comerciante del centro; la abogada Yolanda Peña, que trabaja con refugiados; y Luis Mendoza, venezolano, que vive acá desde hace cinco años. Señor Rojas, usted tiene la palabra.
• Hernán : Gracias. Quiero ser claro: no tengo nada contra los venezolanos. Ahora bien, es cierto que la ciudad no estaba preparada. Los hospitales están llenos, las escuelas públicas no tienen cupo y en mi calle hay cada vez más vendedores sin permiso. Que me digan que eso es xenofobia me parece injusto.
• Yolanda : Si me permiten... Nadie niega que haya problemas, señor Rojas. Si bien los hospitales tienen menos recursos que antes, eso no quita que la mayoría de los migrantes trabaje y pague impuestos. El problema no es la migración, sino la falta de una política migratoria seria.
• Hernán : ¿La mayoría? Perdón que la interrumpa, pero muchos no tienen papeles. Están indocumentados y trabajan en la calle.
• Yolanda : Déjeme terminar. Que alguien esté indocumentado no significa que haya cometido un delito. Muchas de esas personas huyeron de la pobreza o pidieron asilo y esperan una respuesta desde hace meses. Lejos de ayudar, deportarlas solo crea más exclusión.
• Daniela : Luis, usted llegó como migrante. ¿Qué opina?
• Luis : Bueno, yo entiendo el miedo del señor Rojas. Es verdad que llegamos muchos al mismo tiempo, y eso no fue fácil para nadie. Pero no vinimos a quitarle el trabajo a nadie, sino a trabajar. Yo era ingeniero en Maracaibo; acá empecé vendiendo arepas en la calle, y hoy tengo un pequeño local con dos empleados colombianos. Ahora bien, cuando un venezolano comete un delito, sale en todas las noticias; cuando abre un negocio, nadie habla de eso. Así nacen los prejuicios. Y le digo algo más: el racismo y la discriminación también existen. A mi esposa no le quisieron alquilar un departamento por su acento.
• Yolanda : Exacto. Discriminar a alguien por su origen o por su religión es ilegal en Colombia, aunque mucha gente no lo sepa.
• Daniela : Señor Rojas, ¿cree usted que el país debe cerrar la frontera?
• Hernán : En absoluto. No pido que cierren la frontera, sino que haya más control y más apoyo del gobierno para las ciudades que reciben a tanta gente. Si bien la acogida es un deber, no la pueden pagar solo los barrios pobres.
• Yolanda : En eso coincidimos. La integración necesita recursos: escuelas, salud, trabajo legal. Que el gobierno acoja a los refugiados no basta; hay que acompañarlos después.
• Daniela : Ahí tenemos un punto de acuerdo. Muchas gracias a los tres.

Écrire · Réfutez à votre tour

Écrivez chaque phrase en espagnol, tildes et signes d’ouverture compris, en vouvoyant votre interlocuteur quand il y en a un, puis comparez avec le corrigé.

• Traduisez : C’est vrai que la ville a peu de moyens ; cela dit, elle peut accueillir ces familles.
• Traduisez : Qu’une personne soit sans papiers ne signifie pas qu’elle ait commis un délit.
• Traduisez : Ils ne sont pas venus prendre le travail des autres, mais travailler.
• Traduisez : Loin de résoudre le problème, expulser les migrants crée davantage d’exclusion.
• Traduisez : Il y a des problèmes ; cela n’empêche pas que l’intégration soit possible.
• Réfutez en trois phrases l’argument Los migrantes quitan el trabajo : une concession, un tournant avec ahora bien, une rectification avec sino.

Vocabulaire de la leçon

Bilan

Pour aller plus loin

La page de référence Cuando, para que, aunque reprend la concession au subjonctif et à l’indicatif, avec aunque, si bien et por más que. La page Y, e, o, u détaille pero, et la page la négation détaille sino. Voyez aussi le cours audio et le sommaire du cours écrit.

La leçon suivante vous apprend à présenter un projet devant un public, à en annoncer le plan et à en défendre les objectifs.

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