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À la fin de cette leçon, vous saurez reconnaître le genre d’un nom abstrait à son seul suffixe, de сме́лость à бога́тство, информа́ция et капитали́зм, et découper un mot composé comme землетрясе́ние. Vous saurez aussi lire un texte d’opinion sur la société et y répondre en pesant le pour et le contre : С одно́й стороны́…, с друго́й стороны́…
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Dans cette leçon, vous apprenez à lire le genre d’un nom abstrait sur son suffixe, puis à découper un mot composé. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez les genres (leçon 14), бога́тый et бе́дный (leçon 113), с одно́й стороны́ (leçon 127) et сотру́дник (leçon 171).
Durée. 60 minutes environ.
Ajouté à un adjectif, -ость forme le nom de la qualité, toujours féminin. Vous en connaissez déjà : мо́лодость, ско́рость, му́дрость, ве́жливость, ра́дость. Deux suffixes plus rares, -ота et -изна, donnent aussi des féminins, ici accentués sur la finale. Au pluriel, un nom en -ость peut désigner des actes concrets : глу́пости, des bêtises.
| Adjectif | Nom féminin | Sens du nom |
|---|---|---|
| сме́лый, courageux | сме́лость smiélost’ | le courage, l’audace |
| че́стный, honnête | че́стность tchéstnost’ | l’honnêteté |
| бе́дный | бе́дность biédnost’ | la pauvreté |
| глу́пый, bête | глу́пость gloúpost’ | la bêtise, la sottise |
| терпи́мый, tolérant | терпи́мость tierpímost’ | la tolérance |
| краси́вый | красота́ krassotá | la beauté |
| до́брый | доброта́ dobrotá | la bonté |
| чи́стый | чистота́ tchistotá | la propreté ; la pureté |
| но́вый | новизна́ novizná | la nouveauté |
Une formule. Красота́ спасёт мир. : la beauté sauvera le monde, mots prêtés au prince Mychkine dans L’Idiot de Dostoïevski.
Six questions : formation, genre, cas après о, sens, pluriel concret, puis suffixe.
Le suffixe -ство forme des neutres sur un adjectif ou un nom : бога́тство bogátstvo, la richesse, de бога́тый ; ра́венство rávienstvo, l’égalité, de ра́вный, égal ; сотру́дничество sotroúdnitchestvo, la coopération, où le к de сотру́дник devient ч, comme dans челове́чество. Deux sont des mots de base : о́бщество óbchtchestvo, la société, et госуда́рство gossoudárstvo, l’État.
Neutre lui aussi, -ние (-ение, -тие) nomme l’action ou son résultat : терпе́ть, endurer, donne терпе́ние ; образова́ть, former, donne образова́ние obrazovániie, l’éducation, les études. Comme разви́тие, ces noms prennent un complément au génitif : разви́тие о́бщества, образова́ние дете́й.
Deux formules. свобо́да сло́ва svobóda slóva : la liberté d’expression (свобо́да, la liberté, n’a pas de suffixe) ; Спаси́бо за терпе́ние. : merci de votre patience.
Six questions : formation, genre, passage de к à ч, cas après в, sens, puis cas du complément.
Ces noms se reconnaissent du premier coup : организа́ция organizátsia, информа́ция informátsia, цивилиза́ция tsivilizátsia ; капитали́зм kapitalízm, оптими́зм optimízm, пессими́зм piessimízm, патриоти́зм patriotízm, de патрио́т (leçon 156). Le genre suit le suffixe russe : féminin pour -ация, décliné comme Росси́я ; masculin, le plus souvent sans pluriel, pour -изм.
Deux pièges : информа́ция reste presque toujours au singulier, là où le français dit « les informations » ; l’adjectif se forme souvent en -ационный ou en -истический : информацио́нный, оптимисти́ческий.
Cinq questions : deux genres, puis trois phrases à compléter.
Les suffixes -ка (féminin) et -ок (masculin) tirent d’un verbe le nom d’une action précise, souvent unique : е́здить donne пое́здка, гуля́ть donne прогу́лка, стричь, couper les cheveux, donne стри́жка stríjka. De même, пры́гнуть (leçon 170) donne прыжо́к pryjók, le saut, comme звони́ть donne звоно́к : le г devient ж, et la voyelle mobile о tombe dans прыжка́. Ces noms sont plus concrets que ceux en -ние : пое́здка est un voyage précis.
Une formule. Ско́лько сто́ит стри́жка? : combien coûte une coupe de cheveux ?
Cinq questions : formation, sujet de стоит, génitif, genre, puis accord après была.
Un mot composé réunit deux racines par une voyelle de liaison : -о- après une consonne dure, -е- après une consonne molle ou une chuintante. Lisez-le à partir de la fin : le dernier élément dit ce qu’est la chose (лёт, le vol ; ход, la marche), le premier ce qui agit, avec quoi ou sur quoi elle agit. Само- signifie « soi-même », comme dans самостоя́тельный : c’est сам suivi de la liaison -о-, maintenue même devant une voyelle. Le découpage само-учи́тель revient donc à сам-о-учи́тель.
| Mot | Découpage | Ce que disent les éléments |
|---|---|---|
| самолёт | сам-о-лёт | vole de soi-même : l’avion |
| парохо́д parokhód | пар-о-хо́д | пар, vapeur, + marche : le bateau à vapeur |
| водопа́д | вод-о-па́д | eau + chute (упа́сть) : la cascade |
| пылесо́с pyliessós | пыл-е-со́с | пыль, poussière, + соса́ть, aspirer : l’aspirateur |
| землетрясе́ние ziemlietriassiéniie | земл-е-трясе́ние | terre + secousse (трясти́) : le séisme |
| самоучи́тель samooutchítiel’ | само-учи́тель | soi-même + professeur : la méthode pour apprendre seul |
| самообслу́живание samoobsloújivaniie | само-обслу́живание | soi-même + service : le libre-service |
Cinq questions : voyelles de liaison, sens d’un composé, cas après по, puis élément principal.
Sur un forum, l’étudiant Maxime répond à un débat. Un mot du titre est à comprendre sans l’apprendre : важне́е, plus important. Lisez deux fois : d’abord pour suivre le raisonnement, puis en soulignant chaque nom abstrait.
Что важне́е: свобо́да и́ли ра́венство?
На на́шем фо́руме неда́вно появи́лась но́вая те́ма: «Что важне́е: свобо́да и́ли ра́венство?» Я прочита́л все коммента́рии и реши́л написа́ть свой пост. Мне два́дцать лет, я студе́нт, и мне ка́жется, что моё поколе́ние ви́дит э́ту пробле́му по-сво́ему.
С одно́й стороны́, капитали́зм дал Росси́и мно́го хоро́шего. Когда́ он пришёл в страну́ в девяно́стые го́ды, лю́ди получи́ли свобо́ду, о кото́рой ра́ньше мо́гли то́лько мечта́ть: свобо́ду сло́ва, свобо́ду е́здить за грани́цу, свобо́ду начина́ть своё де́ло. В магази́нах появи́лись това́ры со всего́ ми́ра, а сего́дня любу́ю информа́цию мо́жно найти́ в интерне́те за мину́ту. Мно́гие ста́ли бога́тыми, и быть бога́тым ста́ло не сты́дно. Э́то бы́ло вре́мя оптими́зма: каза́лось, что тепе́рь мо́жно всё.
С друго́й стороны́, бога́тство пришло́ не ко всем. Ря́дом с но́выми бога́тыми живу́т лю́ди, для кото́рых бе́дность — э́то ка́ждый день: пенсионе́ры, кото́рые с трудо́м пла́тят за кварти́ру, учителя́ и врачи́ с ма́ленькой зарпла́той. Одни́ покупа́ют второ́й дом, а други́е счита́ют ка́ждый рубль. Где же тут ра́венство? И что даёт челове́ку свобо́да сло́ва, е́сли у него́ нет де́нег на лека́рства? Поэ́тому не́которые на фо́руме пи́шут, что гла́вное — патриоти́зм и си́льное госуда́рство, кото́рое всё ре́шит за нас. Други́е отвеча́ют им с пессими́змом: «У нас никогда́ ничего́ не бу́дет лу́чше». Я не согла́сен ни с те́ми, ни с други́ми.
По-мо́ему, спо́рить о том, что важне́е, бесполе́зно: о́бществу нужны́ и свобо́да, и ра́венство. Но для э́того ну́жно не́сколько веще́й.
Пре́жде всего́ — терпи́мость. Мы должны́ уважа́ть мне́ние други́х, да́же е́сли мы с ним не согла́сны. На на́шем фо́руме, к сожале́нию, терпи́мости ма́ло: здесь ча́сто спо́рят ра́ди спо́ра. А ведь нужна́ сме́лость, что́бы сказа́ть: «Мо́жет быть, ты прав».
Второ́е — образова́ние. Хоро́шее образова́ние даёт челове́ку бо́льше, чем бога́тство роди́телей: оно́ даёт ему́ шанс. Госуда́рство должно́ помога́ть де́тям из бе́дных семе́й получи́ть хоро́шее образова́ние, и лу́чше беспла́тно.
Тре́тье — сотру́дничество госуда́рства и о́бщества. Госуда́рство не мо́жет реши́ть все пробле́мы само́, а лю́ди не мо́гут реши́ть их без его́ по́мощи. Наприме́р, в на́шем го́роде есть организа́ция, кото́рая помога́ет бе́дным се́мьям, а го́род даёт ей де́ньги.
Говори́ть, что бе́дные са́ми винова́ты, — глу́пость. Но и ду́мать, что госуда́рство всё сде́лает за нас, — то́же глу́пость. Я хочу́ жить в о́бществе, где че́стность и доброта́ важне́е де́нег, а разви́тие о́бщества зави́сит не то́лько от бога́тства.
Я смотрю́ в бу́дущее с оптими́змом, но не без сомне́ний. Свобо́да и ра́венство — ра́зные ве́щи, но о́бществу ну́жно и то, и друго́е. В одно́м рома́не Достое́вского есть изве́стные слова́: «Красота́ спасёт мир». А я ду́маю, что мир спасу́т терпи́мость, образова́ние и сотру́дничество. Спаси́бо за терпе́ние! Жду ва́ших коммента́риев.
Макси́м, студе́нт
Qu’est-ce qui est plus important : la liberté ou l’égalité ?
Sur notre forum, un nouveau sujet est apparu récemment : « Qu’est-ce qui est plus important : la liberté ou l’égalité ? » J’ai lu tous les commentaires et décidé d’écrire mon message. J’ai vingt ans, je suis étudiant, et il me semble que ma génération voit ce problème à sa façon.
D’un côté, le capitalisme a apporté beaucoup de bonnes choses à la Russie. Quand il est arrivé dans le pays, dans les années quatre-vingt-dix, les gens ont obtenu une liberté dont ils ne pouvaient que rêver : liberté d’expression, liberté d’aller à l’étranger, liberté de créer leur affaire. Dans les magasins sont apparus des produits du monde entier, et aujourd’hui on trouve toute information sur Internet en une minute. Beaucoup sont devenus riches, et il n’y avait plus de honte à l’être. Ce fut une époque d’optimisme : tout semblait possible.
De l’autre, la richesse n’est pas arrivée chez tous. À côté des nouveaux riches vivent des gens pour qui la pauvreté est le quotidien : des retraités qui ont du mal à payer leur loyer, des enseignants et des médecins au petit salaire. Les uns achètent une deuxième maison, les autres comptent chaque rouble. Où est donc l’égalité ? Et que donne la liberté d’expression à qui n’a pas d’argent pour ses médicaments ? Certains, sur le forum, écrivent donc que l’essentiel, c’est le patriotisme et un État fort qui décidera de tout à notre place. D’autres leur répondent avec pessimisme : « Chez nous, rien n’ira jamais mieux. » Je ne suis d’accord ni avec les uns ni avec les autres.
À mon avis, il est inutile de discuter de ce qui est plus important : la société a besoin de la liberté comme de l’égalité. Mais il faut pour cela plusieurs choses.
Avant tout, la tolérance. Nous devons respecter l’opinion des autres, même si nous ne la partageons pas. Sur notre forum, hélas, la tolérance est rare : on y discute souvent pour le plaisir de discuter. Or il faut du courage pour dire : « Tu as peut-être raison. »
Ensuite, l’éducation. Une bonne éducation donne plus que la richesse des parents : elle donne une chance. L’État doit aider les enfants de familles pauvres à faire de bonnes études, si possible gratuitement.
Enfin, la coopération entre l’État et la société. L’État ne peut pas résoudre seul tous les problèmes, ni les gens sans son aide. Dans notre ville, par exemple, une organisation aide les familles pauvres, et la ville lui donne de l’argent.
Dire que les pauvres sont eux-mêmes coupables est une bêtise. Mais penser que l’État fera tout à notre place en est une aussi. Je veux vivre dans une société où l’honnêteté et la bonté comptent plus que l’argent, et où le développement de la société ne dépend pas seulement de la richesse.
Je regarde l’avenir avec optimisme, mais non sans doutes. La liberté et l’égalité sont deux choses différentes, mais la société a besoin de l’une et de l’autre. Un roman de Dostoïevski contient cette phrase célèbre : « La beauté sauvera le monde. » Moi, je pense que le monde sera sauvé par la tolérance, l’éducation et la coopération. Merci de votre patience ! J’attends vos commentaires.
Maxime, étudiant
Relever. Relevez les noms abstraits de la tribune, classez-les par suffixe avec leur genre, et notez leurs compléments au génitif. Puis répondez en russe :
Le cœur d’un avis possible : С одно́й стороны́, де́ньги даю́т свобо́ду и хоро́шее образова́ние, а бе́дность — э́то ма́ло возмо́жностей. С друго́й стороны́, дру́жба, любо́вь и здоро́вье не зави́сят от бога́тства. Гла́вное в жи́зни — че́стность, доброта́ и терпе́ние.
| Russe | Transcription | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| свобо́да | svobóda | la liberté | Nom féminin : свобо́да сло́ва, la liberté d’expression. |
| терпи́мость | tierpímost’ | la tolérance | Nom féminin, de терпи́мый, tolérant. |
| терпи́мый | tierpímyï | tolérant | Adjectif, de терпе́ть ; il donne терпи́мость. |
| терпе́ть | tierpiét’ | endurer, supporter | Verbe imperfectif : терплю́, те́рпишь ; il donne терпе́ние (leçon 142) et терпи́мый. |
| сме́лость | smiélost’ | le courage, l’audace | Nom féminin, de сме́лый, courageux. |
| сме́лый | smiélyï | courageux, audacieux | Adjectif ; il donne сме́лость. |
| че́стность | tchéstnost’ | l’honnêteté | Nom féminin, de че́стный ; le т ne se prononce pas. |
| бе́дность | biédnost’ | la pauvreté | Nom féminin, de бе́дный (leçon 113). |
| глу́пость | gloúpost’ | la bêtise, la sottise | Nom féminin, de глу́пый ; pluriel глу́пости : des bêtises. |
| красота́ | krassotá | la beauté | Déjà vu en leçon 146. Nom féminin, de краси́вый. |
| доброта́ | dobrotá | la bonté | Nom féminin, de до́брый. |
| чистота́ | tchistotá | la propreté ; la pureté | Nom féminin, de чи́стый. |
| новизна́ | novizná | la nouveauté | Nom féminin, de но́вый. |
| бога́тство | bogátstvo | la richesse | Nom neutre ; pluriel бога́тства : les richesses. |
| о́бщество | óbchtchestvo | la société | Nom neutre. |
| госуда́рство | gossoudárstvo | l’État | Nom neutre. |
| ра́венство | rávienstvo | l’égalité | Nom neutre, de ра́вный, égal. |
| ра́вный | rávnyï | égal | Adjectif ; il donne ра́венство. |
| сотру́дничество | sotroúdnitchestvo | la coopération, la collaboration | Nom neutre, de сотру́дник (leçon 171) ; сотру́дничество с + instrumental. |
| образова́ние | obrazovániie | l’éducation, l’instruction, les études ; la formation | Nom neutre : получи́ть образова́ние, faire ses études. |
| образова́ть | obrazovát’ | former | Verbe biaspectuel ; il donne образова́ние. |
| организа́ция | organizátsia | l’organisation | Nom féminin. |
| информа́ция | informátsia | l’information, les informations | Nom féminin, presque toujours au singulier. |
| информацио́нный | informatsiónnyï | d’information, informationnel | Adjectif, de информа́ция. |
| цивилиза́ция | tsivilizátsia | la civilisation | Nom féminin : дре́вние цивилиза́ции, les civilisations anciennes. |
| капитали́зм | kapitalízm | le capitalisme | Nom masculin, sans pluriel. |
| оптими́зм | optimízm | l’optimisme | Nom masculin : с оптими́змом, avec optimisme. |
| оптимисти́ческий | optimistítcheskiï | optimiste | Adjectif, de оптими́зм. |
| пессими́зм | piessimízm | le pessimisme | Nom masculin, sans pluriel. |
| патриоти́зм | patriotízm | le patriotisme | Nom masculin, de патрио́т (leçon 156). |
| стри́жка | stríjka | la coupe de cheveux | Nom féminin, de стричь. |
| стричь | stritch’ | couper (les cheveux) | Verbe imperfectif : стригу́, стрижёшь ; il donne стри́жка. |
| прыжо́к | pryjók | le saut | Nom masculin ; génitif прыжка́. |
| парохо́д | parokhód | le bateau à vapeur | Nom masculin : пар-о-хо́д. |
| пар | par | la vapeur | Nom masculin ; premier élément de парохо́д. |
| землетрясе́ние | ziemlietriassiéniie | le tremblement de terre, le séisme | Nom neutre : земл-е-трясе́ние. |
| самоучи́тель | samooutchítiel’ | la méthode pour apprendre seul | Nom masculin : самоучи́тель ру́сского языка́. |
| самообслу́живание | samoobsloújivaniie | le libre-service | Nom neutre : магази́н самообслу́живания. |
| пылесо́с | pyliessós | l’aspirateur | Nom masculin : пыл-е-со́с ; verbe пылесо́сить (leçon 100). |
| пыль | pyl’ | la poussière | Nom féminin ; premier élément de пылесо́с. |
| соса́ть | sossát’ | sucer, aspirer | Verbe imperfectif : сосу́, сосёшь ; second élément de пылесо́с. |
Dix questions : sens, genres, datif, composés, formules, accusatif et tribune.
Deux pages de référence prolongent cette leçon : les suffixes du nom et racines et doublets slavons. Revoyez aussi les féminins en signe mou, où se rangent les noms en -ость.
La leçon suivante poursuit le travail sur la formation des mots.
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Deux cents leçons progressives, de l’alphabet cyrillique jusqu’au programme du niveau B2, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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50 leçons de 14 minutes, soit 11 h 39 d’écoute, en fichiers MP3. Je paie une fois, je reçois le lien par courriel, je télécharge le cours entier — ou je l’écoute en ligne.
La leçon 1 est en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute avant de payer, sans compte à créer et sans carte bancaire.
Par son suffixe, quel que soit le genre du mot français. Sont féminins les noms en -ость, -ота, -изна, -ация et -ка : сме́лость smiélost’, красота́ krassotá, информа́ция informátsia. Sont neutres les noms en -ство et en -ние : бога́тство bogátstvo, образова́ние obrazovániie. Sont masculins les noms en -изм et en -ок : оптими́зм optimízm, прыжо́к pryjók.
Les deux viennent de терпе́ть, endurer. Терпе́ние, formé sur le verbe, est la patience : Спаси́бо за терпе́ние! Терпи́мость tierpímost’, formé sur l’adjectif терпи́мый, tolérant, est la tolérance envers les autres et leurs idées : терпи́мость к чужо́му мне́нию, la tolérance envers l’opinion d’autrui.
Parce qu’en russe, информа́ция informátsia désigne une masse, que l’on ne compte pas : on demande Где мо́жно получи́ть информа́цию? là où le français dit « où peut-on avoir des informations ? ». Pour les nouvelles du jour, le russe emploie но́вости, le pluriel de но́вость, qui, lui, se compte.
Repérez la voyelle de liaison, puis lisez le mot à partir de la fin. Землетрясе́ние ziemlietriassiéniie se découpe en земл-е-трясе́ние : le dernier élément, трясе́ние, la secousse, dit ce qu’est la chose ; le premier, земля́, ce qui tremble. La liaison se fait par -о- après une consonne dure (сам-о-лёт), par -е- après une consonne molle ou une chuintante (пыл-е-со́с).
Du roman L’Idiot de Dostoïevski : des personnages y prêtent ces mots au prince Mychkine, le héros du livre. La phrase est souvent citée, parfois loin de son contexte. Elle offre un bon exemple de nom en -ота : красота́ krassotá, la beauté, tiré de краси́вый et accentué sur la finale.
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