Apprenez le russe à votre rythme !
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À la fin de cette leçon, vous saurez mettre un nom russe au pluriel en choisissant entre -ы, -и, -а et -я, et vous connaîtrez les pluriels irréguliers les plus courants. Vous direz ainsi : Э́то мои́ кни́ги. Мои́ друзья́ — студе́нты. Èto moí knígui. Moí drouz’iá — stoudiénty.
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Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours de russe écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours de russe audio, 50 leçons de 14 minutes à télécharger en MP3 : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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Dans cette leçon, vous passez du singulier au pluriel. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez le pronom они́ oní (leçon 12), les genres et leurs finales (leçon 14) et les possessifs (leçon 15).
Durée. 40 minutes environ, exercices compris.
Au pluriel, masculin et féminin se partagent deux terminaisons, choisies par la finale du singulier : une consonne dure reçoit -ы, et le -а du féminin devient -ы ; une finale molle, -й, -ь ou -я, devient -и.
| Singulier | Finale | Pluriel | Français |
|---|---|---|---|
| стол stol | consonne dure : + ы | столы́ stolý | les tables |
| ко́мната kómnata | -а → -ы | ко́мнаты kómnaty | les pièces |
| музе́й mouziéï | -й → -и | музе́и mouziéi | les musées |
| слова́рь slovár’ | -ь → -и | словари́ slovarí | les dictionnaires |
| тетра́дь tietrád’ | -ь → -и | тетра́ди tietrádi | les cahiers |
| ку́хня koúkhnia | -я → -и | ку́хни koúkhni | les cuisines |
Notez l’accent final de словари́ slovarí. Tout pluriel, personnes ou choses, se reprend par они́ oní.
Cinq questions : le pluriel de trois noms, puis le pronom qui en reprend deux autres.
Après sept consonnes, г, к, х, ж, ш, ч et щ, on n’écrit jamais ы, mais и, même quand le nom est dur. Cette règle d’orthographe reviendra avec l’adjectif (leçons 18 et 19).
| Singulier | Pluriel | Lettre qui décide |
|---|---|---|
| кни́га kníga | кни́ги knígui | и après г |
| ло́жка lójka | ло́жки lójki | и après к |
| нож noj | ножи́ nojí | и après ж |
| каранда́ш karandách | карандаши́ karandachí | и après ш |
| врач vratch | врачи́ vratchí | и après ч |
| у́лица oúlitsa | у́лицы oúlitsy | ы après ц |
Après ц, qui n’en fait pas partie, on écrit ы. L’accent peut aussi reculer : рука́ rouká → ру́ки roúki, нога́ nogá → но́ги nógui.
Cinq noms au pluriel : choisissez ы, и ou а d’après la consonne qui précède.
Le neutre a son propre pluriel : -о devient -а, -е devient -я. La difficulté est ailleurs : l’accent change souvent de syllabe.
| Singulier | Pluriel | L’accent |
|---|---|---|
| окно́ oknó | о́кна ókna | recule |
| письмо́ pis’mó | пи́сьма pís’ma | recule |
| ме́сто miésto | места́ miestá | passe sur la finale |
| мо́ре mórie | моря́ moriá | passe sur la finale |
| упражне́ние ouprajniéniie | упражне́ния ouprajniéniia | ne bouge pas |
Apprenez donc le pluriel avec le mot : le vocabulaire de la leçon 14 le donnait déjà. Deux neutres courants font exception : я́блоко iábloko fait я́блоки iábloki, et у́хо oúkho fait у́ши oúchi.
Cinq questions : le pluriel de quatre noms neutres, puis la syllabe accentuée d’un cinquième.
Les mots les plus fréquents ont souvent un pluriel à part, qui s’apprend en bloc. Vous en connaissez déjà un, друзья́ drouz’iá (leçon 10).
| Singulier | Pluriel | Français |
|---|---|---|
| друг droug | друзья́ drouz’iá | les amis |
| брат brat | бра́тья brát’ia | les frères |
| дом dom | дома́ domá | les maisons |
| го́род górod | города́ gorodá | les villes |
| глаз glaz | глаза́ glazá | les yeux |
| учи́тель outchítiel’ | учителя́ outchitieliá | les enseignants |
| челове́к tcheloviék | лю́ди lioúdi | les gens, les personnes |
| ребёнок riebiónok | де́ти diéti | les enfants |
| у́хо oúkho | у́ши oúchi | les oreilles |
| цвето́к tsvietók | цветы́ tsvietý | les fleurs |
Les deux premiers prennent -ья, les quatre suivants un -а ou un -я accentué ; les deux suivants ne se forment pas du tout sur le singulier.
Six questions : le pluriel irrégulier de cinq noms, puis le singulier qui correspond à люди.
Devant un pluriel, le possessif n’a qu’une forme pour les trois genres. Его́ iegó, её ieió et их ikh ne changent pas (leçon 15), pas plus qu’э́то èto.
| Singulier (m, f, n) | Pluriel |
|---|---|
| мой, моя́, моё moï, moiá, moió | мои́ moí |
| твой, твоя́, твоё tvoï, tvoiá, tvoió | твои́ tvoí |
| наш, на́ша, на́ше nach, nácha, náche | на́ши náchi |
| ваш, ва́ша, ва́ше vach, vácha, váche | ва́ши váchi |
| чей, чья, чьё tcheï, tch’ia, tch’io | чьи tch’i |
Des mots sans singulier. Де́ньги dién’gui, l’argent, очки́ otchkí, les lunettes, часы́ tchassý, la montre, et брю́ки brioúki, le pantalon, n’existent qu’au pluriel : on dit мои́ часы́ moí tchassý pour une seule montre, reprise par они́ oní ; la leçon 23 reviendra sur ces noms.
Cinq questions : trois sur les possessifs et la question чьи, puis deux sur des noms sans singulier.
Léna montre à son amie Claire une photo du repas du dimanche, chez ses parents. Lisez à voix haute, puis relevez les pluriels irréguliers et les mots sans singulier.
— C’est ta famille ? — Oui. Ce sont mes parents : maman et papa. Et ce sont mes frères et leurs enfants. — Et ça, c’est qui ? — Ce sont nos amis. Ils sont médecins. — Et tes frères ? — Mes frères sont enseignants, et leurs enfants sont étudiants. — Et où sont grand-mère et grand-père ? — Les voilà, ici. Et voilà notre chat ! — Ici, il y a la table, les assiettes, les verres, les couteaux, les fourchettes et les cuillères. Et là-bas, qu’est-ce que c’est ? — Là-bas, ce sont des fleurs et des pommes. — À qui sont ces fleurs ? — À moi ! Et les pommes aussi. — Et toi, où es-tu ? — Me voilà, ici. — Et où sont tes lunettes ? — Les voilà, là-bas. Et ma montre aussi.
Irréguliers : бра́тья brát’ia, де́ти diéti, друзья́ drouz’iá, учителя́ outchitieliá, цветы́ tsvietý, я́блоки iábloki. Sans singulier : очки́ otchkí, часы́ tchassý.
Dans la leçon audio 1, Вы у́чите ру́сский? Vy oútchitie roússkiï ?, « Vous apprenez le russe ? », peut viser une personne que l’on vouvoie ou tout un groupe :
Lisez у́чите oútchitie et ру́сский roússkiï d’un bloc : le verbe viendra à la leçon 26, l’adjectif à la leçon 19.
Écrivez chaque réponse en cursive dans votre cahier, puis comparez avec le corrigé.
| Russe | Transcription | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| лю́ди | lioúdi | les gens, les personnes | Pluriel de челове́к tcheloviék (leçon 12) ; génitif люде́й lioudiéï, que vous verrez à la leçon 68. |
| де́ти | diéti | les enfants | Pluriel de ребёнок riebiónok (leçon 15) ; génitif дете́й dietiéï, que vous verrez à la leçon 68. |
| де́ньги | dién’gui | l’argent | Toujours au pluriel (vous y reviendrez à la leçon 23) ; génitif де́нег diénieg : нет де́нег niet diénieg, « pas d’argent », formule que vous verrez à la leçon 35. |
| очки́ | otchkí | les lunettes | Toujours au pluriel (vous y reviendrez à la leçon 23). |
| часы́ | tchassý | la montre, l’horloge | Toujours au pluriel en ce sens (vous y reviendrez à la leçon 23) ; c’est aussi le pluriel de час tchas, l’heure (leçon 4). |
| брю́ки | brioúki | le pantalon | Toujours au pluriel (vous y reviendrez à la leçon 23). |
| глаз | glaz | l’œil | Masculin ; pluriel irrégulier глаза́ glazá, accent final. |
| рука́ | rouká | la main, le bras | Féminin ; pluriel ру́ки roúki : l’accent recule. |
| нога́ | nogá | la jambe, le pied | Féminin ; pluriel но́ги nógui : l’accent recule. |
| врач | vratch | le médecin | Masculin ; pluriel врачи́ vratchí ; vaut aussi pour une femme : Она́ врач. Oná vratch. |
| учи́тель | outchítiel’ | l’enseignant, l’instituteur | Masculin ; pluriel irrégulier учителя́ outchitieliá ; féminin учи́тельница outchítiel’nitsa, que vous verrez à la leçon 22. |
| маши́на | machína | la voiture | Féminin ; aussi « la machine » ; pluriel маши́ны machíny. |
| цвето́к | tsvietók | la fleur | Masculin ; pluriel courant цветы́ tsvietý. Le о de -ок disparaît ailleurs : цветка́ tsvietká. |
| нож | noj | le couteau | Masculin ; pluriel ножи́ nojí, accent final. |
| стака́н | stakán | le verre (à boire) | Masculin ; pluriel стака́ны stakány. |
| таре́лка | tariélka | l’assiette | Féminin ; pluriel таре́лки tariélki. |
| ло́жка | lójka | la cuillère | Féminin ; pluriel ло́жки lójki ; on entend « lóchka ». |
| ви́лка | vílka | la fourchette | Féminin ; pluriel ви́лки vílki. |
Dix questions : la règle des sept lettres, deux irréguliers, trois pronoms, un possessif, la lecture et la phrase du cours audio.
Tracez quatre colonnes : -ы, -и, -а et -я. Mettez ces douze noms au pluriel et écrivez chacun en cursive dans la bonne colonne.
стол stol, ко́мната kómnata, студе́нт stoudiént, газе́та gaziéta, музе́й mouziéï, тетра́дь tietrád’, слова́рь slovár’, ку́хня koúkhnia, окно́ oknó, письмо́ pis’mó, ме́сто miésto, упражне́ние ouprajniéniie
Vérifiez surtout les accents qui se déplacent.
La leçon suivante fait entrer l’adjectif dans la phrase.
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Deux cents leçons progressives, de l’alphabet cyrillique jusqu’au programme du niveau B2, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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La leçon 1 est en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute avant de payer, sans compte à créer et sans carte bancaire.
Regardez la dernière lettre du singulier. Une consonne dure, ou le -а d’un féminin, donne -ы : студе́нт stoudiént → студе́нты stoudiénty, ко́мната kómnata → ко́мнаты kómnaty. Une finale molle, -й, -ь ou -я, donne -и : музе́и mouziéi, тетра́ди tietrádi, ку́хни koúkhni. Et après г, к, х, ж, ш, ч, щ, on écrit toujours -и.
C’est la règle des sept lettres : après г, к, х, ж, ш, ч et щ, l’orthographe russe n’écrit pas ы, mais и. Elle ne dépend ni du genre ni du sens : кни́ги knígui, ножи́ nojí, врачи́ vratchí. Après ц, en revanche, on écrit ы : у́лицы oúlitsy. Vous retrouverez cette règle avec l’adjectif.
Souvent, oui : окно́ oknó → о́кна ókna, ме́сто miésto → места́ miestá, рука́ rouká → ру́ки roúki. Aucune règle simple ne permet encore de le prévoir : apprenez le pluriel avec le mot, comme le vocabulaire de ce cours vous y invite. La page l’accent mobile du nom présente le phénomène dans son ensemble.
Par deux mots qui ne ressemblent pas à leur singulier : лю́ди lioúdi, les gens, sert de pluriel à челове́к tcheloviék, et де́ти diéti, les enfants, sert de pluriel à ребёнок riebiónok. Apprenez-les comme des mots nouveaux : Где де́ти? — Они́ там. Gdie diéti ? — Oní tam.
Parce que часы́ tchassý, au sens de « montre » ou d’« horloge », n’existe qu’au pluriel, comme очки́ otchkí, брю́ки brioúki et де́ньги dién’gui. Le possessif et le pronom suivent ce pluriel : Где мои́ часы́? — Вот они́. Gdie moí tchassý ? — Vot oní. Le français connaît le même cas avec « les lunettes ».
Non. Э́то èto présente ce que l’on montre, au sens de « c’est » comme de « ce sont », et reste invariable : Э́то мои́ кни́ги. Èto moí knígui. Le possessif, lui, passe au pluriel : мои́ moí, на́ши náchi.
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