Apprenez le russe à votre rythme !
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50 leçons audio · 11 h 39 d’écoute · 14 minutes par leçon
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 50 leçons se déroulent toutes de cette façon.
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À la fin de cette leçon, vous saurez lire et jouer une rencontre complète, de Здра́вствуйте! Zdrávstvouïtie ! à Всего́ хоро́шего! Vsiegó khoróchego !, en la relançant avec les petits mots qui font vivre un dialogue. Vous saurez aussi remplir une fiche d’identité russe, écrire une dictée en cursive et transcrire cinq phrases du cours audio.
Le cours complet de russe se télécharge : 50 leçons audio de 14 minutes, en fichiers MP3, pour un paiement unique de 49 €. Aucun abonnement, rien à résilier. La leçon 1 est plus haut, gratuite et complète.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours de russe écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours de russe audio, 50 leçons de 14 minutes à télécharger en MP3 : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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Dans cette leçon, vous faites le point sur les leçons 10 à 15 : pas de grammaire nouvelle, mais une vraie conversation. Vous saurez :
Avant de commencer. Tout repose sur les leçons 10, 11, 12, 13, 14 et 15. Pour la dictée, revoyez la cursive de la leçon 8.
Durée. Comptez 40 à 45 minutes, dictée comprise.
De petits mots disent comment on reçoit ce que l’autre vient de dire. Ils se placent le plus souvent en tête de réplique, suivis d’une virgule ou d’un point d’exclamation. Le premier et le sixième du tableau vous sont déjà connus (leçons 9 et 6).
| Mot | Transcription | Ce qu’il fait |
|---|---|---|
| ну | nou | relance ou conclut : eh bien, bon |
| вот как | vot kak | marque la surprise : tiens ! ah bon ! |
| зна́чит | znátchit | tire une conclusion : donc, alors |
| кста́ти | kstáti | ouvre un autre sujet : au fait, à propos |
| ла́дно | ládno | accepte, familier : d’accord, bon |
| хорошо́ | khorochó | accepte, neutre : d’accord |
| отли́чно | otlítchno | approuve avec enthousiasme : parfait ! |
Choisissez le mot qui ouvre cinq répliques d’après leur traduction, puis donnez le sens de Ну, хорошо.
Ещё iechtchió, « encore », et уже́ oujé, « déjà », comparent une situation à ce qu’on attendait : elle dure encore, ou elle est déjà là. Сейча́с sieïtchás, c’est maintenant, au moment même, ou tout de suite ; on entend « sitchás ». Тепе́рь tiepiér’, c’est maintenant par opposition à avant : quelque chose a changé.
Complétez quatre phrases avec ещё, уже, сейчас ou теперь d’après la traduction, puis dites comment s’entend сейчас.
Le dialogue de ce bilan reprend la plupart de ces savoir-faire : si un exemple vous arrête, reprenez la leçon indiquée.
| Leçon | Savoir-faire | Exemple |
|---|---|---|
| 10 | saluer, choisir entre ты ty et вы vy | Здра́вствуйте! Zdrávstvouïtie ! |
| 11 | demander qui ou quoi | Кто э́то? — Э́то мой брат. Kto èto ? — Èto moï brat. |
| 12 | dire son nom, demander celui de l’autre | Меня́ зову́т Пьер. А вас? Mieniá zovoút P’ier. A vas ? |
| 13 | poser une question fermée, nier avec не nie | Вы студе́нтка? — Нет, я не студе́нтка. А вы? Vy stoudiéntka ? — Niet, ia nie stoudiéntka. A vy ? |
| 14 | reconnaître le genre, demander où | Извини́те, где метро́? — Вот оно́. — Спаси́бо! — Пожа́луйста. Izvinítie, gdie mietró ? — Vot onó. — Spassíbo ! — Pojálouïsta. |
| 15 | dire à qui est un objet | Чья э́то су́мка? — Моя́. Tch’ia èto soúmka ? — Moiá. |
Le genre, à l’écrit. Classez ces dix noms en trois colonnes, masculin, féminin, neutre, puis vérifiez : брат · семья́ · метро́ · су́мка · го́род · письмо́ · дверь · па́па · ме́сто · ку́хня brat · siem’iá · mietró · soúmka · górod · pis’mó · dvier’ · pápa · miésto · koúkhnia.
Masculin : брат, го́род, па́па brat, górod, pápa, malgré son -а. Féminin : семья́, су́мка, ку́хня, дверь siem’iá, soúmka, koúkhnia, dvier’. Neutre : метро́, письмо́, ме́сто mietró, pis’mó, miésto.
Six questions de révision, une par leçon de 10 à 15 : saluer, demander qui, renvoyer la question du nom, nier, reprendre un nom par un pronom, dire à qui.
Une fiche russe demande d’abord trois noms, vus à la leçon 12 ; nous y ajoutons la ville, la langue et la famille. Voici celle d’Anna ; sur un formulaire officiel, la фами́лия famíliia vient en premier, avant le prénom et le patronyme.
| Rubrique | Sens | Fiche d’Anna |
|---|---|---|
| И́мя Ímia | prénom | А́нна Ánna |
| О́тчество Ótchestvo | patronyme | Ива́новна Ivánovna |
| Фами́лия Famíliia | nom de famille | Ивано́ва Ivanóva |
| Го́род Górod | ville | Москва́ Moskvá |
| Язы́к Iazýk | langue | ру́сский roússkiï |
| Семья́ Siem’iá | famille | муж, сын mouj, syn |
Lisez ру́сский roússkiï, « russe », tel quel : c’est un adjectif, étudié à la leçon 19. À l’oral, la fiche devient des phrases ; entre deux noms, un tiret remplace le verbe « être », absent au présent.
Votre fiche. Remplissez les six rubriques pour vous, prénom et ville en cyrillique, un tiret si vous n’avez pas de patronyme. Puis présentez-vous à voix haute : Меня́ зову́т… Mieniá zovoút…
Deux lignes de la fiche d’Anna, deux lignes de celle de son frère Ivan, puis la présentation orale et le sens de la rubrique Семья.
Comme chaque bilan, celui-ci se clôt par une dictée en cursive, sur le dialogue : vous la trouverez dans la section « Écrire ». Mêmes règles qu’à la leçon 9 : pas d’accents aigus, mais le ё avec ses deux points. Surveillez le щ d’ещё iechtchió, qui s’écrit comme un ш muni d’une petite queue en bas à droite.
D’abord, l’oreille : réécoutez les leçons audio 1 à 6, écrivez en cyrillique les cinq phrases ci-dessous, puis ouvrez la clé.
1. Приве́т! Как дела́? — Норма́льно. Priviét ! Kak dielá ? — Normál’no.
2. Вы говори́те по-ру́сски? Vy govorítie po-roússki ?
3. Я не понима́ю. Ia nie ponimáiou.
4. Прости́те! Prostítie !
5. Где вы живёте? — Я живу́ здесь. Gdie vy jiviótie ? — Ia jivoú zdies’.
Lisez-les globalement : la conjugaison de leurs verbes viendra aux leçons 25 à 27.
Cinq questions sur les phrases du cours audio : les reconnaître à l’écrit et en donner le sens.
Pierre et Anna ne se connaissent pas encore. Lisez d’abord les huit répliques lentement, en appuyant sur chaque syllabe marquée, puis d’un trait.
La question de Pierre, vous l’avez entendue dans le cours audio : Вы говори́те по-ру́сски? Vy govorítie po-roússki ? dans la leçon audio 2, et по-францу́зски po-frantsoúzski dès la leçon audio 1.
— Bonjour ! Je m’appelle Pierre. Et vous ? — Anna. Enchantée. — Enchanté. Vous êtes étudiante ? — Non, maintenant je suis enseignante. Et vous ? — Je suis encore étudiant. Au fait, vous parlez français ? — Oui, mais pas très bien. Voici mon frère et sa femme. — Tiens ! Donc, c’est votre famille ? — Oui. Bon, allez, bonne continuation !
Jouez la scène à deux, puis échangez les rôles ; seul, enregistrez-vous. Soignez quatre mélodies (leçon 11, leçon 13) ; la dernière ligne est une variante de la question du nom.
| Réplique | Mélodie | Ce que fait la voix |
|---|---|---|
| Меня́ зову́т Пьер. Mieniá zovoút P’ier. | ИК-1 | descend calmement sur le dernier mot |
| Вы студе́нтка? Vy stoudiéntka ? | ИК-3 | monte sur la syllabe accentuée, puis retombe |
| А вас? A vas ? | ИК-4 | monte sur le dernier mot et reste haute |
| Как вас зову́т? Kak vas zovoút ? | ИК-2 | tombe fortement sur le mot interrogatif |
La dictée. Faites-vous dicter les répliques 1, 3, 4, 5, 6 et 8 du dialogue, ou écrivez-les de mémoire après les avoir lues, en cursive ; puis corrigez lettre par lettre.
Le dialogue à trous. Complétez cette scène entre amis avec ну, вот как, зна́чит, кста́ти, ла́дно, ещё, уже́, сейча́с, тепе́рь nou, vot kak, znátchit, kstáti, ládno, iechtchió, oujé, sieïtchás, tiepiér’, chacun une fois.
Le dialogue : ещё iechtchió ; тепе́рь tiepiér’ ; Вот как! Зна́чит Vot kak ! Znátchit ; Ну Nou ; Кста́ти Kstáti ; уже́ oujé ; Сейча́с! Sieïtchás ! ; Ла́дно Ládno.
| Russe | Transcription | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| вот как | vot kak | tiens ! ah bon ! | Formule ; marque la surprise ou l’intérêt ; вот vot (leçon 2) + как kak (leçon 1). |
| зна́чит | znátchit | donc, alors | Mot incident ; tire une conclusion ; aussi « cela veut dire » : Что зна́чит…? Tchto znátchit… ?, que veut dire… ? |
| кста́ти | kstáti | au fait, à propos | Mot incident ; ouvre un nouveau sujet. |
| ла́дно | ládno | d’accord, bon | Particule familière ; plus neutre : хорошо́ khorochó (leçon 6). |
| ещё | iechtchió | encore | Adverbe ; ещё раз iechtchió raz, encore une fois (leçon 26). |
| уже́ | oujé | déjà | Adverbe ; accent sur la finale. |
| сейча́с | sieïtchás | maintenant ; tout de suite | Adverbe ; prononcé « sitchás » ; Сейча́с! Sieïtchás !, j’arrive, tout de suite ! |
| тепе́рь | tiepiér’ | maintenant, désormais | Adverbe ; maintenant par opposition à avant. |
| отли́чно | otlítchno | parfait, excellent | Adverbe ; plus fort que хорошо́ khorochó ; c’est aussi la meilleure note scolaire. |
Dix questions sur toute la leçon : le dialogue, les mots de liaison, ещё, le possessif, la fiche, la mélodie et une phrase du cours audio.
La leçon suivante ouvre le pluriel, annoncé à la leçon 15 avec мои́ роди́тели moí rodítieli.
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Deux cents leçons progressives, de l’alphabet cyrillique jusqu’au programme du niveau B2, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Les deux se traduisent par « maintenant », mais pas avec la même idée. Сейча́с sieïtchás désigne le moment même, ou ce qui va se faire tout de suite : Сейча́с!, « J’arrive ! ». Тепе́рь tiepiér’ oppose le présent à une situation passée : Тепе́рь я преподава́тель Tiepiér’ ia priepodavátiel’, « maintenant, je suis enseignant », sous-entendu : avant, je ne l’étais pas. Dans certaines phrases, les deux sont possibles.
Non, mais il est familier. Entre amis, ла́дно ládno est très courant ; pour clore une conversation, Ну, ла́дно… Nou, ládno… s’entend même au vouvoiement, comme dans le dialogue. Dans une situation officielle, préférez хорошо́ khorochó.
Parce que преподава́тель priepodavátiel’ s’emploie couramment pour une femme comme pour un homme. Une forme féminine existe, mais elle n’est pas obligatoire. Pour « étudiante », en revanche, on dit d’ordinaire студе́нтка stoudiéntka.
Les étrangers n’en ont généralement pas : laissez la rubrique vide ou tracez un tiret. Le patronyme russe vient du prénom du père : un frère et une sœur ont donc le même, au masculin et au féminin, comme Ива́нович Ivánovitch et Ива́новна Ivánovna.
Oui, quand ils ouvrent la réplique pour commenter ce qui suit : Кста́ти, как вас зову́т? Kstáti, kak vas zovoút ? Mais зна́чит znátchit est aussi un verbe, « veut dire », et ne prend alors pas de virgule : Что зна́чит…? Tchto znátchit… ?, « que veut dire… ? ».
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