Leçon 20 — Ce livre-ci, celui-là

Dans cette leçon, vous apprenez à montrer et à choisir. Vous saurez :

• accorder avec le nom э́тот ètot, « ce…-ci », et тот tot, « ce…-là » ;
• distinguer э́то èto, « c’est », du démonstratif neutre ;
• dire comment est une chose, sans verbe : Ко́мната больша́я. Kómnata bol’cháia. ;
• nommer huit couleurs et demander celle d’un vêtement.

Avant de commencer. Revoyez les leçons 11 (« c’est »), 15 (possessifs), 17 (pluriel), 18 et 19 (adjectifs).

Durée. 35 minutes environ.

Étape 1 · Э́тот, э́та, э́то, э́ти : ce…-ci

Pour montrer ce qui est proche, le russe emploie э́тот ètot. Il s’accorde avec le nom comme мой moï : une forme par genre, une seule au pluriel.

Le genre est celui du mot russe : брю́ки, le pantalon, n’existe qu’au pluriel (leçon 17) ; à l’inverse, о́бувь óbouv’, les chaussures, est un féminin singulier : э́та о́бувь. Avec чей et son pluriel чьи tch’i, on demande à qui est l’objet montré :

• Чья э́та ку́ртка? — Моя́. Tch’ia èta koúrtka ? — Moiá. — À qui est ce blouson ? — À moi.
• Чей э́тот телефо́н? — Его́. Tcheï ètot tieliefón ? — Iegó. — À qui est ce téléphone ? — À lui.
• Чьи э́ти брю́ки? — Мои́. Tch’i èti brioúki ? — Moí. — À qui est ce pantalon ? — À moi.
• Э́та ша́пка твоя́? Èta chápka tvoiá ? — Ce bonnet est à toi ?
• Э́ти руба́шки на́ши. Èti roubáchki náchi. — Ces chemises sont à nous.

La leçon 15 disait Чья э́то су́мка? Tch’ia èto soúmka ?, avec э́то invariable : les deux tournures sont correctes, et de même sens.

Étape 2 · Тот, та, то, те : ce…-là

Тот tot (leçon 1) désigne ce qui est plus loin, ou l’autre terme d’un choix. Il s’accorde lui aussi : тот, та ta, то to, те tie. On l’oppose à э́тот avec а a (leçon 13).

• Э́тот стол мой, а тот твой. Ètot stol moï, a tot tvoï. — Cette table-ci est à moi, et celle-là à toi.
• Э́та ко́мната на́ша, а та ва́ша. Èta kómnata nácha, a ta vácha. — Cette pièce-ci est à nous, et celle-là à vous.
• Э́ти ключи́ мои́, а те — его́. Èti klioutchí moí, a tie — iegó. — Ces clés-ci sont à moi, et celles-là à lui.
• Не э́та руба́шка, а та. Nie èta roubáchka, a ta. — Pas cette chemise-ci, celle-là.
• Э́то пла́тье моё, а то — её. Èto plát’ie moió, a to — ieió. — Cette robe-ci est à moi, et celle-là à elle.

Le nom ne se répète pas : тот suffit, comme notre « celui-là », et un tiret marque parfois la pause. Retenez aussi не…, а… nie…, a… : « pas ceci, mais cela ».

Étape 3 · Э́то « c’est » ou э́то « ce…-ci » ?

Э́то « c’est » (leçon 11) présente une chose et ne change jamais. Le démonstratif, lui, accompagne un nom et s’accorde avec lui.

Entre deux noms, un tiret marque la place du verbe absent : Э́тот челове́к — мой брат. À l’oral, э́то et э́та se confondent : leur finale, sans accent, s’entend à peu près « a » (leçon 6).

Étape 4 · L’adjectif attribut : Ко́мната больша́я.

Sans verbe « être » au présent, l’adjectif placé après le nom en est l’attribut, sans tiret : Ко́мната больша́я., la pièce est grande. Placé avant, il est épithète (leçon 18) : Э́то больша́я ко́мната. Èto bol’cháia kómnata., c’est une grande pièce.

L’attribut s’accorde comme l’épithète : Брю́ки но́вые. Brioúki nóvyie. Pour demander comment est une chose ou une personne : Како́й он? Kakóï on ? Кака́я она́? Kakáia oná ?

• Э́тот стол но́вый, а тот ста́рый. Ètot stol nóvyï, a tot stáryï. — Cette table-ci est neuve, et celle-là est vieille.
• Э́та у́лица ти́хая. Èta oúlitsa tíkhaia. — Cette rue est calme.
• Кака́я она́? — Она́ у́мная и весёлая. Kakáia oná ? — Oná oúmnaia i viessiólaia. — Comment est-elle ? — Elle est intelligente et gaie.
• Вода́ холо́дная! Vodá kholódnaia ! — L’eau est froide !
• Мои́ брю́ки чёрные, а руба́шка бе́лая. Moí brioúki tchiórnyie, a roubáchka biélaia. — Mon pantalon est noir, et ma chemise est blanche.

Étape 5 · Les couleurs

Ce sont des adjectifs ordinaires, qui s’accordent comme но́вый nóvyï : кра́сная, кра́сное, кра́сные krásnaia, krásnoie, krásnyie. Seul си́ний est mou (leçon 19) : си́няя, си́нее, си́ние síniaia, sínieie, síniie.

Pour demander la couleur, apprenez d’un bloc la formule Како́го цве́та…? Kakógo tsviéta… ?, « de quelle couleur… ? », expliquée plus tard, avec le génitif (leçons 36 et 70) : son г se prononce « v », comme dans его́ (leçon 7). La réponse s’accorde avec le nom, même sous-entendu.

О́бувь óbouv’, « les chaussures », est un féminin singulier. Retenez enfin la formule Кра́сная пло́щадь Krásnaia plóchtchad’, la place Rouge, à Moscou : кра́сный y garde un ancien sens, « beau », comme son cousin краси́вый krassívyï.

• Како́го цве́та твоя́ ку́ртка? — Жёлтая. Kakógo tsviéta tvoiá koúrtka ? — Jióltaia. — De quelle couleur est ton blouson ? — Jaune.
• Её пла́тье кра́сное. Ieió plát’ie krásnoie. — Sa robe est rouge.
• Э́та о́бувь кори́чневая. Èta óbouv’ korítchnievaia. — Ces chaussures sont marron.
• Моя́ ша́пка зелёная, а пальто́ се́рое. Moiá chápka zieliónaia, a pal’tó siéroie. — Mon bonnet est vert, et mon manteau est gris.
• Его́ руба́шка си́няя, а брю́ки се́рые. Iegó roubáchka síniaia, a brioúki siéryie. — Sa chemise est bleue, et son pantalon est gris.
• Вот Кра́сная пло́щадь. Vot Krásnaia plóchtchad’. — Voici la place Rouge.

Lecture · Le blouson vert

Au magasin de vêtements, une mère et sa fille choisissent un blouson. Lisez à voix haute en repérant э́тот et тот.

• La fille : Ма́ма, кака́я краси́вая ку́ртка! Máma, kakáia krassívaia koúrtka !
• La mère : Кака́я? Э́та, кра́сная? Kakáia ? Èta, krásnaia ?
• La fille : Нет, не э́та. Та, зелёная. Niet, nie èta. Ta, zieliónaia.
• La mère : Зелёная? Она́ краси́вая, но дорога́я. Кра́сная то́же. А э́та жёлтая ку́ртка дешёвая. Zieliónaia ? Oná krassívaia, no dorogáia. Krásnaia tóje. A èta jióltaia koúrtka diechióvaia.
• La fille : Жёлтая? Нет! Э́то не мой цвет. Jióltaia ? Niet ! Èto nie moï tsviet.
• La mère : Ла́дно. А э́то пла́тье? Ládno. A èto plát’ie ?
• La fille : Како́е? Како́го цве́та? Kakóie ? Kakógo tsviéta ?
• La mère : Бе́лое. Вот оно́, здесь. Biéloie. Vot onó, zdies’.
• La fille : Како́е краси́вое пла́тье! И оно́ не дорого́е. Kakóie krassívoie plát’ie ! I onó nie dorogóie.
• La mère : А брю́ки? Вот э́ти брю́ки чёрные, а те се́рые. A brioúki ? Vot èti brioúki tchiórnyie, a tie siéryie.
• La fille : Чёрные, коне́чно! Tchiórnyie, koniétchno !
• La mère : Зна́чит, бе́лое пла́тье и чёрные брю́ки. А ку́ртка? Znátchit, biéloie plát’ie i tchiórnyie brioúki. A koúrtka ?
• La fille : Та, зелёная! Она́ дорога́я, но о́чень краси́вая. Ма́ма, пожа́луйста! Ta, zieliónaia ! Oná dorogáia, no ótchen’ krassívaia. Máma, pojálouïsta !
• La mère : Ну ла́дно. Nou ládno.
• La fille : Спаси́бо, ма́ма! Ты о́чень до́брая. Spassíbo, máma ! Ty ótchen’ dóbraia.

Avant le nom, l’adjectif est épithète : бе́лое пла́тье biéloie plát’ie ; après, il est attribut : Она́ дорога́я. La phrase А э́та жёлтая ку́ртка дешёвая. réunit les deux.

Écrire · Décrire une tenue

Imaginez une photo de famille et décrivez en cursive la tenue de chacun, sur le modèle Его́ ку́ртка кра́сная, а брю́ки си́ние. Iegó koúrtka krásnaia, a brioúki síniie.

• Le père : une chemise blanche et un pantalon gris.
• La mère : une robe rouge et des chaussures noires.
• Le fils : un blouson vert et un bonnet jaune.
• La grand-mère : un manteau marron et un bonnet gris.
• Demandez à une voisine, en la vouvoyant, de quelle couleur est son manteau.

Vocabulaire de la leçon

Bilan

Pour aller plus loin

Deux pages de référence prolongent cette leçon : les démonstratifs et la phrase sans « être ».

La leçon suivante vous apprend à compter, de zéro à vingt.

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