Leçon 159 — L’accent qui bouge

Dans cette leçon, vous mettez en ordre une difficulté rencontrée depuis la leçon 6 : dans les mots les plus courants, l’accent change de syllabe d’une forme à l’autre. Vous saurez :

• prononcer les féminins comme рука́, dont l’accent recule à l’accusatif et au pluriel : ру́ку, ру́ки ;
• déplacer l’accent au pluriel des masculins et des neutres : го́род → города́, окно́ → о́кна ;
• distinguer par l’accent seul за́мок et замо́к, му́ка et мука́ ;
• accentuer le présent de мочь, писа́ть, держа́ть : могу́, mais мо́жешь ;
• accentuer le passé féminin et les participes courts : по́нял, поняла́ ; при́нят, принята́.

Avant de commencer. Revoyez l’accent et la réduction des voyelles (leçon 6), le passé (leçon 41), les parties du corps (leçon 62), le participe passif passé (leçon 131) et заня́ть, при́нято (leçon 158).

Durée. Une heure environ, exercices compris. Lisez chaque exemple à voix haute.

Étape 1 · рука́ – ру́ку – ру́ки : le féminin qui recule

Une série de féminins très fréquents portent l’accent sur la finale au nominatif singulier, mais le font reculer sur le radical à l’accusatif singulier et au nominatif pluriel. Aux autres cas du pluriel, l’accent revient souvent à la fin : рука́м, рука́х, щека́м.

Sous l’accent, le е de щека́ devient ё : щёку, щёки. Même modèle pour река́ (ре́ку) et зима́ (зи́му). Après на, за ou по, l’accent peut même passer sur la préposition, dite d’un souffle avec le nom : на́ гору, за́ руку, на́ пол, за́ город. Retenez ces groupes comme des formules : la tendance recule, et на го́ру s’entend aussi.

• Дай мне ру́ку. — Donne-moi la main.
• У него́ боля́т ру́ки и но́ги. — Il a mal aux bras et aux jambes.
• У ребёнка кра́сные щёки. — L’enfant a les joues rouges.
• Учи́тель пи́шет на доске́. — Le professeur écrit au tableau.
• В до́ме не́ было ни души́. — Il n’y avait pas âme qui vive dans la maison.

Dans la dernière phrase, ни души́ est un génitif singulier, accentué sur la finale comme le nominatif : au singulier, seul l’accusatif recule.

Étape 2 · го́род – города́, окно́ – о́кна : le pluriel qui déplace l’accent

Beaucoup de masculins accentués sur le radical au singulier prennent au pluriel la désinence -а́, toujours accentuée : го́род → города́, дом → дома́, лес → леса́, бе́рег → берега́, до́ктор dóktor → доктора́. L’accent reste ensuite sur la fin à tous les cas du pluriel : городо́в, по вечера́м. Beaucoup de neutres courants, eux, inversent l’accent entre le singulier et le pluriel.

Certains masculins ont un second locatif accentué : в лесу́, на лбу (лоб lob, le front), на боку́ (бок bok, le flanc). Грудь groud’, la poitrine, fait de même на груди́.

• В э́том го́роде краси́вые дома́. — Dans cette ville, il y a de belles maisons.
• Мы гуля́ли в лесу́. — Nous nous sommes promenés dans la forêt.
• Откро́й о́кна, ду́шно. — Ouvre les fenêtres, on étouffe.
• Все пи́сьма лежа́т на столе́. — Toutes les lettres sont sur la table.
• На руба́шке пя́тна. — Il y a des taches sur la chemise.

Étape 3 · Quand l’accent change le sens

Quelques mots s’écrivent pareil et ne se distinguent que par l’accent. À l’écrit, le contexte tranche ; à l’oral, une erreur change le sens.

L’accent est souvent le seul indice du cas : Письмо́ напи́сано от руки́, la lettre est écrite à la main, mais Ру́ки боля́т, les mains font mal. Devant deux lectures possibles, vérifiez dans le dictionnaire.

• За́мок стои́т на горе́. — Le château se dresse sur la montagne.
• На двери́ но́вый замо́к. — Il y a une nouvelle serrure sur la porte.
• Э́то была́ не жизнь, а му́ка. — Ce n’était pas une vie, mais un supplice.
• Для пирога́ нужна́ мука́. — Pour la tarte, il faut de la farine.
• Центр го́рода о́чень краси́вый. — Le centre de la ville est très beau.

Notez на двери́ : comme грудь, дверь accentue la finale au locatif. Бровь brov’, le sourcil, fait бро́ви, mais брове́й.

Étape 4 · могу́ / мо́жешь : l’accent du présent

Au présent, beaucoup de verbes accentuent la désinence à la 1^re personne du singulier, puis reculent l’accent sur le radical à toutes les autres personnes. Ne gardez donc pas l’accent de могу́ à la 2^e personne : on dit мо́жешь.

L’impératif garde l’accent final : пиши́, Подними́те ру́ку! D’autres verbes gardent l’accent sur la désinence à toutes les personnes, et le ё le montre : врать vrat’, вру, врёшь ; позва́ть pozvát’, позову́, позовёшь ; назва́ть nazvát’, назову́ ; лить lit’, лью, льёшь. Les perfectifs приня́ть et подня́ть donnent un futur : я приму́, je prendrai.

• Я не могу́, а ты мо́жешь? — Moi, je ne peux pas, et toi, tu peux ?
• Я пишу́ письмо́, а что ты пи́шешь? — J’écris une lettre, et toi, qu’est-ce que tu écris ?
• Я держу́ су́мку, а ты де́ржишь зонт. — Je tiens le sac, et toi, tu tiens le parapluie.
• Подними́ ру́ку, е́сли зна́ешь отве́т. — Lève la main si tu connais la réponse.
• Ты всегда́ врёшь! — Tu mens toujours !
• Я позову́ до́ктора. — Je vais appeler le docteur.

Étape 5 · на́чал / начала́ : l’accent du passé et des participes

Au passé, un groupe de verbes très courants accentue la finale au féminin seulement ; les autres formes gardent l’accent sur le radical, souvent sur le préfixe.

De même : за́нял, заняла́ ; со́здал, создала́ (созда́ть sozdát’) ; о́тдал, отдала́ (отда́ть otdát’) ; за́дал, задала́ (зада́ть zadát’) ; лил, лила́ ; врал, врала́ ; позва́л, позвала́. Avec la négation, не prend l’accent devant был, бы́ло, бы́ли : не́ был, не́ было, не́ были ; mais au féminin, l’accent reste sur la finale : не была́.

Les participes passifs courts suivent le même modèle : при́нят, принята́, при́нято, при́няты ; про́дан, продана́ ; на́чат, начата́ ; за́нят, занята́.

• Он по́нял, а она́ не поняла́. — Lui a compris, elle n’a pas compris.
• Он не́ был в Москве́, а она́ была́ там два ра́за. — Lui n’est pas allé à Moscou, elle y est allée deux fois.
• Он про́дал маши́ну, а она́ продала́ кварти́ру. — Il a vendu la voiture, et elle l’appartement.
• Ба́бушка прожила́ в дере́вне всю жизнь. — Grand-mère a vécu toute sa vie à la campagne.
• Предложе́ние при́нято, иде́я принята́. — La proposition est adoptée, l’idée est acceptée.

Lecture · « На приёме у до́ктора »

Ви́ктор Петро́вич a mal partout. Sa fille Ма́ша l’emmène chez le médecin, puis appelle sa mère. Lisez le dialogue à voix haute en vous enregistrant, et soulignez les formes à accent mobile. Attention à руки́ dans Начнём с руки́ : c’est un génitif singulier.

Écrire · À vous de tenir le stylo

Écrivez chaque phrase en cursive dans votre cahier, en marquant l’accent à la main sur chaque mot de plus d’une syllabe, puis comparez avec le corrigé.

• Traduisez : Levez la main !
• Traduisez : Elle a compris la question, et lui ne l’a pas comprise.
• Traduisez : Ouvre les fenêtres, on étouffe.
• Traduisez : Elle n’est pas allée à Moscou.

Trois paradigmes

Déclinez рука́, го́род et окно́ au nominatif, à l’accusatif et au prépositionnel, au singulier puis au pluriel, en marquant l’accent sur chaque forme.

Du masculin au féminin

Récrivez ces douze phrases avec она́ pour sujet, en accentuant le verbe.

Он по́нял. Он на́чал. Он взял зонт. Он жил в Москве́. Он был до́ма. Он дал отве́т. Он про́дал да́чу. Он при́нял лека́рство. Он по́днял ру́ку. Он о́тдал де́ньги. Он за́дал вопро́с. Он не́ был там.

Vocabulaire de la leçon

Formules de la leçon, à apprendre telles quelles : Дай ру́ку. (Donne la main.), Не́ было ни души́. (Il n’y avait pas âme qui vive.), Подними́те ру́ку! (Levez la main !), et, en rappel, les groupes où l’accent passe sur la préposition : на́ пол, за́ город, на́ гору.

Bilan

Vingt formes à accentuer

Recopiez ces vingt formes en plaçant l’accent, sans regarder les tableaux, puis vérifiez.

руку, рука, руки (les mains), щёки, щека, голову, гору, воду, землю, бороду, города (les villes), дома (les maisons), леса (les forêts), доктора (les docteurs), окна (les fenêtres), письма (les lettres), лица (les visages), слова (les mots), места (les places), моря (les mers)

Dictée en cursive

Faites-vous dicter les dix phrases du volet, ou enregistrez-vous en les lisant, puis écrivez-les en cursive sous la dictée, avec l’accent marqué à la main. Ouvrez ensuite le volet pour vérifier.

Pour aller plus loin

Deux pages de référence prolongent cette leçon : l’accent mobile du nom et l’accent mobile du verbe. Réécoutez aussi une leçon du cours audio de russe en guettant ces formes.

La leçon suivante continuera de soigner la prononciation : gardez votre liste de formes à accent mobile à portée de main.

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