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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 50 leçons se déroulent toutes de cette façon.
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À la fin de cette leçon, vous saurez hésiter à voix haute avec un simple infinitif, Что мне де́лать?, et lire les consignes sèches des panneaux, Не кури́ть! Vous saurez aussi reconnaître le « on » caché dans les proverbes et en citer une quinzaine à bon escient, de Ти́ше е́дешь — да́льше бу́дешь à Без труда́ не вы́тащишь и ры́бку из пруда́.
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Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours de russe écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours de russe audio, 50 leçons de 14 minutes à télécharger en MP3 : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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Dans cette leçon, vous laissez l’infinitif parler tout seul, puis vous entrez dans la sagesse populaire russe. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez les phrases impersonnelles au datif (leçon 61), le « on » de Здесь продаю́т биле́ты (leçon 71), l’impératif (leçon 52), бы (leçon 117) et не́чего suivi de l’infinitif (leçon 123).
Durée. 50 minutes environ.
Un mot interrogatif suivi d’un infinitif, sans verbe conjugué, exprime l’embarras. Celui qui hésite se met au datif, comme dans les phrases impersonnelles de la leçon 61 ; avec бы, la question devient un souhait hésitant. Что де́лать? est aussi le titre d’un roman de Tchernychevski (1863), et la question est devenue proverbiale.
| Forme | Exemples | Sens |
|---|---|---|
| mot interrogatif + infinitif | Что де́лать? Как быть? Куда́ идти́? | que faire ? comment faire ? où aller ? |
| + datif de celui qui hésite | Что мне де́лать? Кому́ нам звони́ть? | que dois-je faire ? qui devons-nous appeler ? |
| + бы | Что бы мне подари́ть ма́ме? | qu’est-ce que je pourrais bien offrir à maman ? |
Cinq questions : complétez quatre questions de délibération, puis dites ce qu’exprime la dernière.
Sans sujet ni mot interrogatif, l’infinitif donne un ordre catégorique : sur les panneaux, dans les consignes écrites, dans les ordres sévères ou militaires. C’est plus sec qu’un impératif : Не кури́те est une demande, Не кури́ть! une interdiction. Après не, l’infinitif est imperfectif ; dans une consigne positive, il est souvent perfectif.
| Où | Exemples | Traduction |
|---|---|---|
| panneau | Не кури́ть! Не фотографи́ровать! Не входи́ть! Идёт экза́мен. | Défense de fumer ! Photos interdites ! Défense d’entrer ! Examen en cours. |
| consigne écrite | Запо́лнить бланк и поста́вить по́дпись. | Remplir le formulaire et signer. |
| ordre sévère | Встать! Молча́ть! | Debout ! Silence ! |
Quatre questions : choisissez la forme d’un panneau ou d’une consigne, comparez l’infinitif et l’impératif, puis traduisez un ordre sévère.
Dans les proverbes et les généralisations, la 2e personne du singulier, sans pronom, ne s’adresse à personne en particulier : elle vaut pour tous, comme notre « on ». Ти́ше е́дешь — да́льше бу́дешь dit mot à mot « plus doucement tu roules, plus loin tu seras ». La langue courante l’emploie aussi : Э́того не забу́дешь!, ça ne s’oublie pas ! Le verbe est souvent un perfectif nié, qui dit une impossibilité générale.
Mots nouveaux : вы́тащить výtachtchit’, sortir en tirant ; ры́бка rýbka, le petit poisson ; пруд proud, l’étang ; воробе́й vorobiéï, le moineau.
Cinq questions : complétez trois phrases par la 2e personne généralisée, puis dites à qui elle s’adresse et ce qu’elle signifie.
La 3e personne du pluriel sans sujet, déjà vue pour le « on » indéfini (leçon 71), prend dans les proverbes et les règles une valeur générale. Цыпля́т по о́сени счита́ют dit mot à mot « on compte les poussins à l’automne » : on juge au résultat. Les proverbes emploient aussi l’infinitif pour poser une condition : Волко́в боя́ться — в лес не ходи́ть, si l’on a peur des loups, on ne va pas en forêt.
Mots nouveaux : цыпля́та tsypliáta, les poussins, génitif цыпля́т ; волк volk, le loup, génitif pluriel волко́в.
Cinq questions : complétez trois phrases par la 3e personne du pluriel généralisée, puis trouvez le sens d’un proverbe et la valeur de l’infinitif.
Une посло́вица est une phrase complète qui donne une leçon : Повторе́ние — мать уче́ния. Une погово́рка n’est qu’une expression imagée, sans morale complète : как ры́ба в воде́, comme un poisson dans l’eau. On cite souvent la première moitié seulement, et l’interlocuteur complète : Без труда́… Les proverbes gardent des tours anciens : поте́ха, le divertissement, по о́сени, à l’automne, ou l’impératif généralisé de Век живи́ — век учи́сь. On les introduit par Как говори́тся, … (comme on dit) ou Не зря говоря́т, … (ce n’est pas pour rien qu’on dit).
C’est la наро́дная му́дрость, la sagesse (му́дрость moúdrost’) du наро́д naród, le peuple : un conseil y est му́дрый moúdryï, sage, ou глу́пый gloúpyï, sot. Dans le tableau : повторе́ние povtoriéniie, la répétition ; уче́ние outchiéniie, l’étude ; зо́лото zóloto, l’or ; блесте́ть bliestiét’, briller ; я́блоня iáblonia, le pommier ; па́дать pádat’, tomber ; ка́мень kámien’, la pierre ; течь tietch’, couler ; отре́зать otriézat’, couper un morceau.
| Proverbe | Mot à mot | En français |
|---|---|---|
| Повторе́ние — мать уче́ния. | la répétition est la mère de l’étude | c’est en répétant qu’on apprend |
| Век живи́ — век учи́сь. | vis un siècle, apprends un siècle | on apprend à tout âge |
| Кто не риску́ет, тот не пьёт шампа́нского. | qui ne risque pas ne boit pas de champagne | qui ne risque rien n’a rien |
| Семь раз отме́рь, оди́н раз отре́жь. | mesure sept fois, coupe une fois | réfléchis bien avant d’agir |
| Не всё то зо́лото, что блести́т. | tout ce qui brille n’est pas de l’or | tout ce qui brille n’est pas or |
| Язы́к до Ки́ева доведёт. | la langue mène jusqu’à Kiev | qui langue a, à Rome va |
| Де́лу вре́мя, поте́хе час. | au travail le temps, au divertissement une heure | le travail d’abord, le plaisir ensuite |
| Я́блоко от я́блони недалеко́ па́дает. | la pomme ne tombe pas loin du pommier | tel père, tel fils |
| Под лежа́чий ка́мень вода́ не течёт. | l’eau ne coule pas sous une pierre couchée | sans agir, on n’obtient rien |
Trois mots nouveaux encore, dans des formules connues : терпе́ние tierpiéniie, la patience (Терпе́ние и труд всё перетру́т, patience et travail viennent à bout de tout) ; беда́ biedá, le malheur (Не беда́!, ce n’est pas grave !) ; лёд liod, la glace (Лёд тро́нулся!, ça y est, les choses bougent).
Cinq questions : trouvez l’équivalent français de quatre proverbes, puis distinguez les deux genres.
Dima prépare ses derniers examens de lycée chez sa grand-mère, à la datcha. Le titre signifie « les proverbes de grand-mère » : ба́бушкин est un adjectif possessif tiré de ба́бушка. Lisez deux fois, en soulignant les proverbes et les infinitifs employés seuls.
Ди́ме семна́дцать лет. В э́том году́ он конча́ет шко́лу, и в ию́не у него́ после́дние экза́мены. Весь ме́сяц он живёт у ба́бушки на да́че: там ти́хо, и никто́ не меша́ет занима́ться. Но на всё, что говори́т Ди́ма, у ба́бушки есть посло́вица.
В пе́рвый же день Ди́ма недово́лен:
— Заче́м мне ещё раз учи́ть пра́вила? Я их давно́ зна́ю!
— Повторе́ние — мать уче́ния, — отвеча́ет ба́бушка и ста́вит на стол чай.
Че́рез неде́лю Ди́ма реша́ет вы́учить всю исто́рию за одну́ ночь.
— Ти́ше е́дешь — да́льше бу́дешь, — говори́т ба́бушка. — Всю ночь не спать, а у́тром ничего́ не по́мнить? Лу́чше учи́ть ка́ждый день, а не всё сра́зу.
Ди́ма не слу́шает. Всю ночь он сиди́т над уче́бником, а у́тром ничего́ не по́мнит. С тех пор он занима́ется ка́ждый день.
Ве́чером Ди́ма пока́зывает ба́бушке в интерне́те но́вый телефо́н: дорого́й, краси́вый, весь блести́т.
— Как я хочу́ его́ купи́ть!
— Не всё то зо́лото, что блести́т, — отвеча́ет ба́бушка. — Твой ста́рый телефо́н ещё хорошо́ рабо́тает.
Одна́жды Ди́ма звони́т сестре́ Ка́те и расска́зывает ей та́йну своего́ дру́га Серге́я: тот влюби́лся в де́вушку из их кла́сса. Но сра́зу же Ди́ма жале́ет об э́том: Ка́тя у́чится в той же шко́ле, и ско́ро все бу́дут всё знать.
— Что мне де́лать? Как быть? — спра́шивает он ба́бушку.
— Сло́во не воробе́й: вы́летит — не пойма́ешь, — говори́т ба́бушка. — Позвони́ Ка́те ещё раз и попроси́ её молча́ть.
Ди́ма звони́т сестре́ ещё раз, и Ка́тя обеща́ет никому́ ничего́ не говори́ть.
Бо́льше всего́ Ди́ма бои́тся после́днего экза́мена: там на́до не писа́ть, а отвеча́ть вслух. Накану́не он говори́т:
— Мо́жет быть, не идти́? Скажу́, что я бо́лен.
— Волко́в боя́ться — в лес не ходи́ть, — отвеча́ет ба́бушка.
Ди́ма мо́лча ду́мает, пото́м улыба́ется:
— Ла́дно. Кто не риску́ет, тот не пьёт шампа́нского!
У́тром он встаёт ра́но и идёт на экза́мен.
По́сле экза́мена Ди́ма прихо́дит домо́й дово́льный:
— Всё, я сдал! Ба́бушка, где шампа́нское? Сего́дня у нас пра́здник!
— Цыпля́т по о́сени счита́ют, — улыба́ется ба́бушка. — Результа́тов ещё нет.
Че́рез две неде́ли прихо́дят результа́ты, о́чень хоро́шие: Ди́ма — оди́н из лу́чших в кла́ссе. Ба́бушка гото́вит пиро́г, и ве́чером они́ пьют чай в саду́. Ди́ма до́лго молчи́т, а пото́м говори́т:
— Зна́ешь, ба́бушка, ты была́ права́. Без труда́ не вы́тащишь и ры́бку из пруда́ — тепе́рь я э́то зна́ю.
Dima a dix-sept ans. Cette année, il termine l’école, et en juin, il passe ses derniers examens. Tout le mois, il vit chez sa grand-mère, à la datcha : c’est calme, et personne ne l’empêche de travailler. Mais à tout ce que dit Dima, sa grand-mère répond par un proverbe.
Dès le premier jour, Dima n’est pas content : « Pourquoi apprendre encore une fois les règles ? Je les connais depuis longtemps ! — C’est en répétant qu’on apprend », répond sa grand-mère en posant le thé sur la table.
Une semaine plus tard, Dima décide d’apprendre toute l’histoire en une nuit. « Qui va doucement va loin, dit sa grand-mère. Passer la nuit sans dormir, et le matin ne plus se souvenir de rien ? Mieux vaut apprendre un peu chaque jour, et pas tout d’un coup. » Dima n’écoute pas. Il passe toute la nuit sur son manuel, et le matin, il ne se souvient de rien. Depuis, il travaille chaque jour.
Un soir, Dima montre à sa grand-mère, sur Internet, un nouveau téléphone : cher, beau, tout brillant. « Comme j’ai envie de l’acheter ! — Tout ce qui brille n’est pas or, répond sa grand-mère. Ton vieux téléphone marche encore bien. »
Un jour, Dima appelle sa sœur Katia et lui raconte le secret de son ami Sergueï : celui-ci est tombé amoureux d’une fille de leur classe. Mais aussitôt, Dima le regrette : Katia est dans la même école, et bientôt tout le monde saura tout. « Que dois-je faire ? Comment faire ? demande-t-il à sa grand-mère. — Une parole lâchée ne se rattrape pas, dit-elle. Rappelle Katia et demande-lui de se taire. » Dima rappelle sa sœur, et Katia promet de ne rien dire à personne.
Ce que Dima craint le plus, c’est le dernier examen : il ne s’agit pas d’écrire, mais de répondre à voix haute. La veille, il dit : « Et si je n’y allais pas ? Je dirai que je suis malade. — Qui a peur des loups ne va pas au bois », répond sa grand-mère. Dima réfléchit en silence, puis sourit : « D’accord. Qui ne risque rien n’a rien ! » Le matin, il se lève tôt et part à l’examen.
Après l’examen, Dima rentre content : « Ça y est, je l’ai réussi ! Grand-mère, où est le champagne ? Aujourd’hui, c’est la fête ! — Ne vendons pas la peau de l’ours, sourit sa grand-mère. Il n’y a pas encore de résultats. »
Deux semaines plus tard, les résultats arrivent, très bons : Dima est l’un des meilleurs de sa classe. Sa grand-mère prépare une tarte, et le soir, ils boivent le thé au jardin. Dima se tait longtemps, puis il dit : « Tu sais, grand-mère, tu avais raison. On n’a rien sans peine : maintenant, je le sais. »
Écrivez, puis comparez avec le corrigé.
| Russe | Transcription | Français | Remarque |
|---|---|---|---|
| посло́вица | poslóvitsa | le proverbe | Nom féminin ; une phrase qui donne une leçon : ру́сские посло́вицы. |
| погово́рка | pogovórka | le dicton, l’expression imagée | Nom féminin ; génitif pluriel погово́рок ; sans morale complète. |
| му́дрость | moúdrost’ | la sagesse | Nom féminin en -ь ; наро́дная му́дрость : la sagesse populaire. |
| му́дрый | moúdryï | sage | Adjectif ; forme courte мудр, мудра́ ; му́дрый сове́т. |
| глу́пый | gloúpyï | bête, sot | Adjectif, contraire d’у́мный (leçon 18) ; глу́пый вопро́с ; adverbe глу́по. |
| наро́д | naród | le peuple ; les gens | Nom masculin ; génitif наро́да, partitif familier наро́ду : мно́го наро́ду, beaucoup de monde ; adjectif наро́дный. |
| терпе́ние | tierpiéniie | la patience | Nom neutre, de терпе́ть, supporter ; Терпе́ние и труд всё перетру́т, patience et travail viennent à bout de tout. |
| перетере́ть | pierietieriét’ | user à force de frotter ; venir à bout de | Perfectif ; перетру́, перетрёшь, перетру́т ; imperfectif перетира́ть ; à reconnaître dans Терпе́ние и труд всё перетру́т. |
| ры́бка | rýbka | le petit poisson | Nom féminin, diminutif de ры́ба (leçon 54) ; génitif pluriel ры́бок ; terme affectueux : моя́ ры́бка. |
| пруд | proud | l’étang | Nom masculin ; génitif пруда́ ; в пруду́ (second locatif, accent final). |
| цыпля́та | tsypliáta | les poussins | Nom pluriel ; singulier цыплёнок ; génitif pluriel цыпля́т ; pluriel en -я́та, comme ребя́та (leçon 63). |
| волк | volk | le loup | Nom masculin ; génitif pluriel волко́в ; féminin волчи́ца. |
| я́блоня | iáblonia | le pommier | Nom féminin, de я́блоко (leçon 14) ; génitif pluriel я́блонь. |
| лёд | liod | la glace | Nom masculin ; génitif льда (voyelle mobile) ; на льду : sur la glace ; Лёд тро́нулся! : ça y est, les choses bougent. |
| ка́мень | kámien’ | la pierre | Nom masculin ; génitif ка́мня (voyelle mobile) ; pluriel ка́мни. |
| зо́лото | zóloto | l’or | Nom neutre ; adjectif золото́й : золота́я меда́ль, la médaille d’or. |
| блесте́ть | bliestiét’ | briller | Imperfectif ; блещу́, блести́шь, блести́т ; participe блестя́щий, brillant. |
| воробе́й | vorobiéï | le moineau | Nom masculin ; génitif воробья́ (е mobile). |
| вы́лететь | výlietiet’ | s’envoler, sortir en volant | Perfectif ; вы́лечу, вы́летишь ; imperfectif вылета́ть ; famille d’улете́ть (leçon 105) ; Сло́во не воробе́й: вы́летит — не пойма́ешь. |
| повторе́ние | povtoriéniie | la répétition, la révision | Nom neutre, de повтори́ть (leçon 52) ; уро́к повторе́ния : une leçon de révision. |
| уче́ние | outchiéniie | l’apprentissage, l’étude ; la doctrine | Nom neutre, famille d’учи́ться (leçon 53) ; Повторе́ние — мать уче́ния. |
| вы́тащить | výtachtchit’ | sortir (en tirant), retirer | Perfectif ; вы́тащу, вы́тащишь ; imperfectif выта́скивать ; из + génitif. |
| па́дать | pádat’ | tomber | Imperfectif ; па́даю ; perfectif упа́сть (упаду́, упадёшь ; passé упа́л) ; снег па́дает : la neige tombe. |
| течь | tietch’ | couler | Déjà vu en leçon 129. Imperfectif ; теку́, течёшь, теку́т ; passé тёк, текла́ ; река́ течёт : la rivière coule. |
| беда́ | biedá | le malheur | Nom féminin ; pluriel бе́ды ; Не беда́! : ce n’est pas grave ! ; Друзья́ познаю́тся в беде́, c’est dans le malheur qu’on reconnaît ses amis. |
| познава́ться | poznavát’sia | se reconnaître, se révéler | Imperfectif ; познаю́сь, познаёшься, познаю́тся ; à reconnaître dans Друзья́ познаю́тся в беде́. |
| отре́зать | otriézat’ | couper (un morceau) | Perfectif ; отре́жу, отре́жешь ; imperfectif отреза́ть ; famille de наре́зать (leçon 72). |
Huit questions sur toute la leçon : cinq proverbes à compléter, une règle à traduire, puis deux questions sur le récit.
Deux pages de référence prolongent cette leçon : les tournures impersonnelles et l’impératif, à comparer avec l’infinitif des panneaux.
La leçon suivante vous apprendra à nuancer une opinion et un résultat : il me semble, il s’est avéré, j’ai réussi.
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Deux cents leçons progressives, de l’alphabet cyrillique jusqu’au programme du niveau B2, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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50 leçons de 14 minutes, soit 11 h 39 d’écoute, en fichiers MP3. Je paie une fois, je reçois le lien par courriel, je télécharge le cours entier — ou je l’écoute en ligne.
La leçon 1 est en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute avant de payer, sans compte à créer et sans carte bancaire.
La première forme est un impératif : elle s’adresse à quelqu’un et reste une demande, que l’on peut adoucir par пожа́луйста. La seconde est un infinitif seul, sans destinataire : c’est l’interdiction officielle des panneaux et des règlements, plus sèche et sans discussion possible. Après не, cet infinitif est imperfectif : Не входи́ть!, Не фотографи́ровать!
Parce que la phrase n’a pas de verbe conjugué : le sujet de cet infinitif ne se met pas au nominatif. Celui qui hésite se met au datif, comme dans les phrases impersonnelles Мне хо́лодно ou Мне на́до идти́. De même : Кому́ нам звони́ть?, Что бы мне подари́ть ма́ме?
À personne en particulier, donc à tout le monde. Dans les proverbes et les généralisations, la 2e personne du singulier sans pronom vaut pour tous, comme le « on » français : Его́ не поймёшь, on ne le comprend pas. Vous pouvez l’employer en parlant à quelqu’un que vous vouvoyez : il ne s’agit pas d’un tutoiement.
La посло́вица est une phrase complète qui donne une leçon : Повторе́ние — мать уче́ния. La погово́рка n’est qu’une expression imagée, un morceau de phrase sans morale : как ры́ба в воде́, comme un poisson dans l’eau. On cite la première ; on glisse la seconde dans sa propre phrase.
Parce que tout le monde les connaît : on dit Без труда́… ou Сло́во не воробе́й…, et l’interlocuteur complète en pensée. Pour un étranger, c’est une raison de plus d’apprendre les proverbes en entier : vous comprendrez les allusions, et vous pourrez à votre tour les introduire par Как говори́тся, …
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