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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 41 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez conjuguer au prétérit vine, hice, dije, traje et conduje. Vous saurez aussi raconter un vol : Hicimos escala en Lima y traje poco equipaje.
Le cours d’espagnol se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours d’espagnol écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours d’espagnol audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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À la leçon précédente, vous avez appris une première série de prétérits forts (pretérito perfecto simple) : estuve, tuve, pude. Voici la seconde série, celle des verbes les plus utiles pour raconter un voyage. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez la première série de prétérits forts de la leçon 81 : les terminaisons sont les mêmes. Le présent de hacer et de traer (leçon 45), celui de decir et de venir (leçon 46) et le vocabulaire de l’avion de la leçon 79 vous serviront tout au long de la leçon.
Durée. 40 minutes environ.
Comme à la leçon 81, le prétérit fort change de radical et prend des terminaisons sans tilde : -e, -iste, -o, -imos, -ieron. Pour venir et hacer, le radical prend un i : vin- et hic-. L’accent tombe sur ce radical : vine se dit « bi-né », en appuyant sur bi.
| Personne | venir | hacer |
|---|---|---|
| yo | vine | hice |
| tú | viniste | hiciste |
| él / ella / usted | vino | hizo |
| nosotros / nosotras | vinimos | hicimos |
| ellos / ellas / ustedes | vinieron | hicieron |
Deux pièges. D’abord, hizo s’écrit avec un z : devant o, le c se lirait « k », et le z garde le son « s ». Ensuite, vino, « il est venu », a la même forme que el vino, « le vin » : le contexte tranche toujours. Avec hacer, on dit aussi hacer escala, « faire escale ».
Cinq phrases à compléter par la forme du prétérit qui convient au sujet.
Decir et traer prennent un radical en j : dij- et traj-. Les terminaisons sont celles que vous connaissez, avec une seule différence : après le j, la troisième personne du pluriel perd son i et se termine par -eron. On dit donc dijeron et trajeron ; les formes *dijieron et *trajieron, qu’on entend parfois, sont fautives.
| Personne | decir | traer |
|---|---|---|
| yo | dije | traje |
| tú | dijiste | trajiste |
| él / ella / usted | dijo | trajo |
| nosotros / nosotras | dijimos | trajimos |
| ellos / ellas / ustedes | dijeron | trajeron |
Pour rapporter des paroles, faites suivre dijo de que et de la phrase : La aeromoza dijo que el vuelo está atrasado, « l’hôtesse a dit que le vol est en retard ». Quand l’information est encore vraie, le verbe qui suit reste au présent, comme en français parlé.
Cinq phrases à compléter par la forme du prétérit de decir ou de traer qui convient au sujet.
Deux verbes neufs se terminent en -ducir : conducir, « conduire, mener », et traducir, « traduire ». Au présent, ils font -zco à la première personne, comme conozco : conduzco, traduzco, puis traduces, traduce. Au prétérit, ils suivent exactement decir : radical en j et pluriel en -eron.
| Personne | conducir | traducir |
|---|---|---|
| yo | conduje | traduje |
| tú | condujiste | tradujiste |
| él / ella / usted | condujo | tradujo |
| nosotros / nosotras | condujimos | tradujimos |
| ellos / ellas / ustedes | condujeron | tradujeron |
En Amérique, pour la voiture, on dit surtout manejar, appris à la leçon 28 : Ayer manejé dos horas. Conducir sert plutôt à dire « mener, guider » quelqu’un : El aeromozo condujo a los pasajeros a sus asientos. N’oubliez pas le a devant le complément de personne.
Cinq phrases à compléter par la forme qui convient au temps et au sujet.
Pour raconter un vol, enchaînez les étapes au prétérit : le contrôle de sécurité, l’embarquement, le décollage, puis la douane. Abordar, « embarquer », est un verbe régulier en -ar : abordamos. Despegar, « décoller », l’est aussi : el avión despegó ; la forme de yo, despegué, prend un u que la leçon 84 vous expliquera.
En Amérique. Au Mexique et dans une grande partie du continent, on dit abordar pour embarquer et el aeromozo, la aeromoza pour le personnel de bord ; l’Espagne dit embarcar et el azafato, la azafata. Pour la voiture, manejar domine, là où l’Espagne dit conducir. Voyez la page le mot change de pays.
Cinq phrases à compléter par le mot qui convient au voyage en avion.
Daniela, une Mexicaine, arrive à l’aéroport de Santiago du Chili. Son frère Felipe, qui vit au Chili, vient la chercher. Lisez à voix haute et relevez chaque prétérit fort.
— Salut, Daniela ! Bienvenue à Santiago ! Comment ça s’est passé ? — Salut, Felipe ! Bien, mais je suis très fatiguée. Nous avons fait escale à Lima et nous avons attendu trois heures. — Et le vol de Lima à Santiago ? — Calme. Nous avons embarqué à six heures et l’avion a décollé à six heures et demie. J’ai eu une place côté couloir, et une hôtesse très aimable a apporté du café et du jus à tous les passagers. — Tu as apporté beaucoup de bagages ? — Non, seulement cette valise et mon sac à dos. Mais j’ai apporté des cadeaux pour tout le monde. — Et la douane ? Tu as fait longtemps la queue ? — Un peu. La passagère à côté de moi est brésilienne et ne parle pas espagnol, alors j’ai traduit en portugais les questions de l’employé. — Formidable ! Et qu’est-ce que l’employé vous a dit ? — Il a demandé : Vous apportez des fruits ou de la viande ? J’ai dit que non, et elle aussi a dit que non. Enfin, nous sommes sorties. — Bon, allons à la voiture. C’est moi qui conduis. — Tu es venu en voiture ? — Oui, je suis venu avec la voiture de papa. On y va !
Écrivez chaque phrase au prétérit, tildes et signes d’ouverture compris, puis comparez avec le corrigé.
| Espagnol | Français | Remarque |
|---|---|---|
| el equipaje | les bagages | Singulier collectif : mi equipaje, mucho equipaje. |
| la aduana | la douane | Nom féminin : en la aduana. |
| la escala | l’escale | Hacer escala en Bogotá, faire escale à Bogotá. |
| conducir | conduire, mener | Présent conduzco ; prétérit fort conduje, condujeron ; pour la voiture, manejar (leçon 28) domine en Amérique. |
| traducir | traduire | Présent traduzco ; prétérit fort traduje, tradujeron. |
| el pasajero / la pasajera | le passager / la passagère | Nom masculin et féminin : los pasajeros. |
| la aerolínea | la compagnie aérienne | Nom féminin, avec la tilde sur le í. |
| el asiento | le siège, la place | Un asiento al lado del pasillo, une place côté couloir. |
| abordar | embarquer (dans l’avion) | En Amérique ; en Espagne : embarcar. Au Mexique, la carte d’embarquement est el pase de abordar. |
| el pasillo | le couloir ; l’allée (avion) | Nom masculin. |
| despegar | décoller | Verbe régulier en -ar : despegó ; avec yo, despegué. |
| la seguridad | la sécurité | Féminin en -dad : el control de seguridad. |
| el control | le contrôle | Nom masculin : el control de seguridad. |
| el aeromozo / la aeromoza | le steward / l’hôtesse de l’air | En Espagne : el azafato / la azafata. |
Douze questions sur toute la leçon : les prétérits forts, le présent qui s’en distingue, la lecture et le vocabulaire du vol.
La page de référence le prétérit réunit tous les prétérits forts et leurs radicaux, en u, en i et en j. Réécoutez aussi le cours audio en guettant les formes dijo, hizo et vino, et retrouvez toutes les leçons dans le sommaire du cours écrit.
La leçon suivante vous apprend les prétérits les plus irréguliers de tous, ceux de ser, ir, dar et ver, pour raconter une fête.
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Trois cents leçons progressives, des premiers sons jusqu’au programme du niveau B2, dans l’espagnol d’Amérique latine, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
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Parce que les prétérits forts sont accentués sur le radical : vine se dit « bi-né » en appuyant sur bi, et c’est un mot llano terminé par une voyelle, qui ne prend pas de tilde. Comí, régulier, est accentué sur la fin et l’écrit.
Pour garder le son « s » du radical hic-. Devant o, un c se lirait « k » : l’écriture passe donc au z, sans que la prononciation change. Les autres personnes gardent le c : hice, hiciste, hicimos.
On dit dijeron. Après le j du radical, la terminaison du pluriel perd son i : trajeron, condujeron, tradujeron. Les formes *dijieron et *trajieron s’entendent parfois, mais elles restent fautives à l’écrit.
En Amérique latine, dites manejar : Ayer manejé dos horas. Conducir est compris partout et domine en Espagne ; en Amérique, on le trouve surtout dans la langue soutenue ou administrative (licencia de conducir) et au sens de « mener, guider » quelqu’un.
Singulier : el equipaje désigne l’ensemble des bagages, comme un nom collectif. On dit mi equipaje, mucho equipaje, là où le français dit « mes bagages », « beaucoup de bagages ».
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