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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 41 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez entendre et écrire la différence entre hablo, « je parle », et habló, « il a parlé », là où une seule syllabe forte change le temps et la personne. Vous saurez aussi tenir votre agenda en espagnol et situer chaque action hier, aujourd’hui ou demain.
Le cours d’espagnol se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours d’espagnol écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours d’espagnol audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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Dans cette leçon, vous mettez côte à côte le présent et le prétérit, que vous connaissez déjà, et vous découvrez qu’ils ne tiennent parfois qu’à une tilde. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez les mots llanos et agudos de la leçon 4, l’impératif de usted de la leçon 62, ir a + infinitif de la leçon 56, et le prétérit des leçons 69, 72 et 73.
Durée. 40 minutes environ.
Comparez hablo et habló : mêmes lettres, même ordre. Seule la syllabe forte change. Dans hablo, la voix appuie sur la première syllabe, à peu près « A-blo » : c’est un mot llano terminé par une voyelle, il ne prend donc pas de tilde, et il veut dire « je parle ». Dans habló, la voix appuie sur la dernière, « a-BLO » : c’est un mot agudo terminé par une voyelle, d’où la tilde, et il veut dire « il, elle a parlé » ou « vous avez parlé » (à usted).
Le piège vient du français, qui appuie toujours sur la fin du mot. Si vous dites hablo à la française, votre interlocuteur entend habló : vous voulez dire « je parle », il comprend « il a parlé ».
| Verbe | Présent, je | Prétérit, il / elle / vous |
|---|---|---|
| hablar | hablo (je parle) | habló (il a parlé) |
| trabajar | trabajo (je travaille) | trabajó (il a travaillé) |
| llamar | llamo (j’appelle) | llamó (il a appelé) |
| terminar | termino (je termine) | terminó (il a terminé) |
| organizar | organizo (j’organise) | organizó (il a organisé) |
| acabar | acabo (je finis) | acabó (il a fini) |
Six questions : choisissez la forme qui convient au sujet et au moment de la phrase.
Le même jeu se répète ailleurs. Hablé, avec la voix sur la fin, est le prétérit de yo : « j’ai parlé ». Hable, la voix sur la première syllabe, est l’impératif de usted que vous avez vu à la leçon 62 : « parlez ». Une seule tilde sépare un récit d’une demande polie.
La règle touche aussi les noms. La papa, accentuée sur la première syllabe, est la pomme de terre ; el papá, accentué sur la fin, est le père. Et esta, « cette », se distingue de está, la forme de estar.
| Sans tilde | Avec tilde | Exemple |
|---|---|---|
| hable (parlez) | hablé (j’ai parlé) | Ayer hablé con el médico. |
| llame (appelez) | llamé (j’ai appelé) | Llame mañana, por favor. |
| papa (pomme de terre) | papá (père) | Mi papá come papas. |
| esta (cette) | está (il, elle est) | Esta agenda está en la mesa. |
Au pluriel, la paire reste : las papas, les pommes de terre, mais los papás, les pères, ou le père et la mère. Écrire *Mi papa trabaja en un banco, c’est dire que votre pomme de terre travaille à la banque ; écrivez Mi papá trabaja en un banco.
Six phrases à compléter : choisissez le mot que le sens demande.
Vous avez maintenant trois outils pour situer une action. Pour hier et pour tout moment déjà passé, le prétérit (pretérito perfecto simple). Pour aujourd’hui, le présent, ou le prétérit si l’action est déjà faite. Pour demain, ir a + infinitif, ou le présent quand le programme est fixé.
| Moment | Forme | Exemple |
|---|---|---|
| ayer, anoche | prétérit | Ayer hablé con Carmen. — Hier, j’ai parlé avec Carmen. |
| hoy, action faite | prétérit | Hoy acabé la tarea. — Aujourd’hui, j’ai fini la tâche. |
| hoy, en cours ou prévu | présent | Hoy trabajo en casa. — Aujourd’hui, je travaille à la maison. |
| mañana | ir a + infinitif | Mañana voy a organizar la semana. — Demain, je vais organiser la semaine. |
| mañana, programme fixé | présent | Mañana trabajo temprano. — Demain, je travaille tôt. |
Une forme ne change pas du tout : hablamos sert au présent et au prétérit, comme vivimos pour les verbes en -ir. C’est le contexte qui tranche : Siempre hablamos en español (nous parlons toujours espagnol), mais Ayer hablamos con Julián (hier, nous avons parlé avec Julián).
En Amérique. Pour une action faite aujourd’hui, l’Amérique latine garde le prétérit : Hoy hablé con el jefe. En Espagne, on entendrait plutôt hoy he hablado, que vous n’avez pas à employer (le prétérit).
Six questions : choisissez la forme qui situe bien l’action dans le temps.
Voici les mots qui organisent une semaine. La agenda est féminin, contrairement au français ; el calendario est le calendrier de la cuisine ou du bureau. El plan fait au pluriel planes, et la question ¿Qué planes tienes? demande à un ami ce qu’il compte faire. El compromiso est un engagement pris, souvent un rendez-vous.
Deux remarques d’écriture. Pendiente, urgente et siguiente ne changent pas au féminin : una llamada urgente, un trámite urgente. Organizar change son z en c devant e : organicé, et non *organizé, car l’espagnol n’écrit presque jamais ze.
Six phrases sur l’agenda : choisissez le mot ou la forme qui convient.
Dans un bureau de Guadalajara, au Mexique, Lupita demande à son collègue Rodrigo comment s’annonce sa semaine. Lisez à voix haute en frappant bien la syllabe forte de chaque verbe : présent ou prétérit ?
— Rodrigo, quels projets as-tu pour cette semaine ? — Mon agenda est très rempli. Hier, j’ai parlé avec le chef et j’ai organisé le calendrier du bureau. — Et la réunion avec les clients ? — Nous l’avons demain à dix heures. Aujourd’hui, je prépare les documents et je finis deux choses en attente. — Tu as appelé madame Ortiz ? — Pas encore. Elle a envoyé un courriel urgent hier soir ; je l’appelle cet après-midi. — Et vendredi ? — Vendredi, j’ai un engagement : l’anniversaire de mon père. Le lendemain, je vais me reposer. — Super ! Moi, je travaille tous les jours, le samedi aussi. — Lupita, tu as besoin d’un autre programme.
Écrivez chaque phrase avec ses tildes, puis comparez avec le corrigé.
| Espagnol | Français | Remarque |
|---|---|---|
| el plan | le projet, le programme | Pluriel planes : ¿Qué planes tienes? |
| pendiente | en attente, à faire | Invariable en genre ; au Mexique, los pendientes sont les choses à faire. |
| la agenda | l’agenda | Nom féminin, contrairement au français. |
| el calendario | le calendrier | Nom masculin. |
| el compromiso | l’engagement, un rendez-vous pris | Tengo un compromiso : excuse polie pour refuser. |
| organizar | organiser | Régulier en -ar ; z devient c devant e : organicé. |
| acabar | finir | Régulier en -ar, proche de terminar. Formule à retenir telle quelle : se me acabó la batería, je n’ai plus de batterie. |
| urgente | urgent | Invariable en genre : una llamada urgente. |
| diario | quotidien | Formule : a diario, tous les jours. |
| siguiente | suivant | Invariable en genre ; al día siguiente, le lendemain. |
Dix questions sur toute la leçon : la tilde des verbes, les paires de mots, le moment de l’action, l’agenda et la lecture.
Deux pages de référence prolongent cette leçon : l’accent des verbes, qui passe en revue toutes les formes où la tilde distingue un temps d’un autre, et l’accent et la tilde, pour revoir les règles des mots llanos, agudos et esdrújulos. Réécoutez aussi le cours audio en guettant la syllabe forte de chaque verbe.
La leçon suivante vous met en garde contre les faux amis, ces mots qui ressemblent au français sans vouloir dire la même chose, et vous apprend à décrire un logement de vacances.
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Trois cents leçons progressives, des premiers sons jusqu’au programme du niveau B2, dans l’espagnol d’Amérique latine, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Écoutez la syllabe où la voix appuie. Dans hablo, « je parle », elle frappe la première, « A-blo » ; dans habló, « il a parlé », la dernière, « a-BLO ». Le français appuie toujours sur la fin : exercez-vous à frapper le début du présent.
Parce que les verbes en -ar et en -ir ont la même forme de nosotros aux deux temps : hablamos, vivimos. C’est le contexte qui tranche : Ayer hablamos con Julián est au passé, Siempre hablamos en español au présent.
Oui, toujours : Ángela, Él, et un verbe en début de phrase comme Organizó el calendario. Une tilde oubliée peut changer le sens du verbe.
El papá, avec la tilde et la voix sur la fin, est le père. La papa, sans tilde, est la pomme de terre, le mot d’Amérique latine. Au pluriel, los papás sont les parents, las papas les pommes de terre.
Parce que l’espagnol n’écrit presque jamais z devant e : le son reste le même, mais la lettre devient c. On écrit donc organicé, et non *organizé, alors que organizó garde son z.
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Les leçons s’écoutent en ligne : une connexion Internet est nécessaire. Une question avant de commencer : info@limbaaudio.com.
