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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 41 leçons se déroulent toutes de cette façon.
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À la fin de cette leçon, vous saurez sur quelle syllabe appuyer dans un mot espagnol et quand il faut écrire la tilde, ce petit accent qui le signale. Vous saurez aussi ouvrir une question par ¿, épeler votre nom et demander poliment qu’on vous répète une phrase, plus lentement.
Le cours d’espagnol se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours d’espagnol écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours d’espagnol audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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Dans cette leçon, vous apprenez à entendre et à écrire l’accent espagnol : la syllabe sur laquelle la voix appuie, et la tilde qui la marque quand c’est nécessaire. À la fin, vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez le nom des lettres de la leçon 1 : vous en aurez besoin pour épeler. Les sons de la leçon 2 et de la leçon 3, ainsi que perdón et no entiendo, reviennent dans les exemples.
Durée. 35 minutes environ, exercices compris.
Dans tout mot espagnol de plus d’une syllabe, l’une d’elles se prononce plus fort que les autres : c’est l’accent tonique (el acento). Le français appuie presque toujours sur la fin du mot ; l’espagnol, lui, appuie le plus souvent sur l’avant-dernière syllabe. C’est le premier réflexe à prendre.
Pour compter les syllabes, comptez les voyelles, avec une réserve : ia, ie, io, ue ou ua se prononcent en général d’un seul souffle et ne font qu’une syllabe (sauf quand une tilde les sépare, comme dans días, dí-as) : gra-cias, bue-nos, bien-ve-ni-do, Co-lom-bia.
L’espagnol donne un nom à chaque place de l’accent :
| Type | Syllabe appuyée | Exemples |
|---|---|---|
| llano | l’avant-dernière, le cas le plus fréquent | HO-la, pa-LA-bra, LE-tra, pre-GUN-ta, a-CEN-to, mo-MEN-to |
| agudo | la dernière | fa-VOR, es-cri-BIR, re-pe-TIR, per-DÓN, a-DIÓS |
| esdrújulo | l’antépénultième, la troisième en partant de la fin | MÉ-xi-co, A-MÉ-ri-ca, ma-YÚS-cu-la, mi-NÚS-cu-la |
Lisez chaque exemple à voix haute en exagérant la syllabe forte, sans avaler les autres.
Six questions : trouvez la syllabe appuyée, le type de mot, puis le découpage d’un mot.
Tous les mots ont un accent ; seuls quelques-uns portent la tilde (la tilde), l’accent écrit, toujours dans le même sens que notre accent aigu. Elle obéit à une règle simple : l’espagnol a une prononciation par défaut, et la tilde ne s’écrit que lorsque le mot s’en écarte.
| Type | Tilde | Avec tilde | Sans tilde |
|---|---|---|---|
| agudo | s’il finit par une voyelle, n ou s | adiós, perdón, Bogotá, Perú, Medellín | favor, escribir, repetir, Ecuador |
| llano | s’il ne finit pas par une voyelle, n ou s | Gómez, Héctor, Bolívar, Óscar | palabra, pregunta, gracias, acento |
| esdrújulo | toujours | México, América, mayúscula, Mónica, Querétaro | aucun |
Trois compléments. La tilde s’écrit aussi sur une majuscule : Ángela, Óscar, Álvarez ; *Angela, sans tilde, est une faute. Les mots d’une syllabe n’en portent pas, sauf pour se distinguer d’un jumeau : tú (toi) et sí (oui) s’opposent à tu (ton) et à si (si). Enfin, les mots interrogatifs prennent toujours la tilde dans une question : ¿cómo?, ¿qué?.
Six phrases : choisissez chaque fois la bonne orthographe du mot manquant.
L’espagnol annonce une question ou une exclamation dès son premier mot, par un signe renversé : ¿ ouvre la question, le point d’interrogation habituel la ferme ; ¡ ouvre l’exclamation, le point d’exclamation la ferme. Le lecteur sait ainsi d’avance quelle mélodie donner à la phrase.
Le signe d’ouverture se place là où la question commence vraiment, pas forcément en tête de phrase. Après une virgule, la question garde sa minuscule :
La voix, elle, suit deux mélodies. Une question qui commence par un mot interrogatif, cómo ou qué, se termine en descendant, comme une affirmation : ¿Cómo te llamas?, ¿Qué significa tilde?. Une question sans mot interrogatif, à laquelle on répond par oui ou par non, se termine en montant : ¿Puede repetir?. Avec la même voix montante, un seul mot devient une question : Colombia. constate, ¿Colombia? s’étonne ou vérifie.
Cinq questions : trois phrases à ponctuer correctement, puis deux mélodies à reconnaître.
Au téléphone ou à la réception d’un hôtel, on vous demandera ¿Cómo se escribe? (comment ça s’écrit ?). Vous répondez avec le nom des lettres de la leçon 1, en précisant la majuscule (la mayúscula) et la tilde. Pour une lettre accentuée, retenez telle quelle la formule con tilde, « avec tilde » :
Une lettre (la letra) qui n’est pas majuscule est une minuscule (la minúscula) : on ne le précise pas en épelant. Quand vous n’avez pas compris un mot (la palabra) ou une question (la pregunta), quatre formules suffisent, à retenir en bloc :
| Espagnol | Français | Quand l’employer |
|---|---|---|
| ¿Puede repetir? | Pouvez-vous répéter ? | vous n’avez pas entendu ; c’est la forme polie |
| Más despacio, por favor. | Plus lentement, s’il vous plaît. | on parle ou on épelle trop vite |
| ¿Cómo se dice « merci »? | Comment dit-on « merci » ? | vous cherchez le mot espagnol |
| ¿Qué significa tilde? | Que signifie tilde ? | vous cherchez le sens d’un mot espagnol |
En Amérique. Pour éviter la confusion entre b et v, qui se prononcent pareil, on précise souvent en épelant : be larga et ve corta en Colombie et dans une grande partie du continent, be grande et ve chica au Mexique. En Espagne, on dit plutôt be et uve. Formules à reconnaître, telles quelles ; les règles de la tilde sont les mêmes partout.
Six petites scènes : choisissez la formule ou l’orthographe qui convient.
Thomas, un voyageur français, arrive dans un hôtel de Bogotá. Lisez le dialogue à voix haute, en soignant la mélodie des questions.
— Buenas tardes, bienvenido.
— Buenas tardes. Me llamo Thomas Petit.
— ¿Cómo se escribe, por favor?
— Te mayúscula, hache, o, eme, a, ese. Pe mayúscula, e, te, i, te.
— Perdón, ¿puede repetir? Más despacio, por favor.
— Pe… e… te… i… te. Petit.
— Muchas gracias. Me llamo Mónica. Un momento, por favor.
— ¿Mónica, con tilde?
— Sí, con tilde: eme mayúscula, o con tilde, ene, i, ce, a.
— Gracias. ¿Cómo se dice « bonsoir »?
— Buenas noches.
— ¿Y qué significa chao?
— Chao… adiós, hasta luego.
— Muchas gracias, Mónica.
— Con gusto. ¡Hasta mañana, Thomas!
— Bonjour, bienvenue. — Bonjour. Je m’appelle Thomas Petit. — Comment ça s’écrit, s’il vous plaît ? — T majuscule, h, o, m, a, s. P majuscule, e, t, i, t. — Pardon, pouvez-vous répéter ? Plus lentement, s’il vous plaît. — P… e… t… i… t. Petit. — Merci beaucoup. Je m’appelle Mónica. Un instant, s’il vous plaît. — Mónica, avec un accent ? — Oui, avec un accent : m majuscule, o accent aigu, n, i, c, a. — Merci. Comment dit-on « bonsoir » ? — Buenas noches. — Et que signifie chao ? — Chao… au revoir, à plus tard. — Merci beaucoup, Mónica. — Avec plaisir. À demain, Thomas !
Écrivez chaque réponse, tildes et signes compris, puis comparez avec le corrigé.
| Espagnol | Français | Remarque |
|---|---|---|
| ¿cómo se escribe? | comment ça s’écrit ? | Formule ; voix descendante, comme toute question en cómo. |
| ¿puede repetir? | pouvez-vous répéter ? | Formule polie, à retenir en bloc ; le verbe sera conjugué plus tard. |
| más despacio | plus lentement | Formule ; souvent suivie de por favor. |
| ¿cómo se dice…? | comment dit-on… ? | Formule ; pour trouver le mot espagnol. |
| ¿qué significa…? | que signifie… ? | Formule ; pour trouver le sens d’un mot. |
| la letra | la lettre | Nom féminin ; aussi l’écriture d’une personne et les paroles d’une chanson. |
| la palabra | le mot | Nom féminin, llano : pa-LA-bra. |
| la pregunta | la question | Nom féminin, llano : pre-GUN-ta ; le verbe qui va avec, « poser », viendra plus tard. |
| escribir | écrire | Verbe régulier en -ir, agudo sans tilde ; son participe passé est irrégulier. |
| el acento | l’accent | Nom masculin ; l’accent tonique, ou l’accent d’une région. |
| la tilde | l’accent écrit | Nom féminin ; l’accent écrit, et aussi le signe ondulé du ñ, jamais l’accent tonique. |
| la mayúscula | la majuscule | Nom féminin, esdrújulo, donc avec tilde. |
| la minúscula | la minuscule | Nom féminin, esdrújulo, donc avec tilde. |
Onze questions sur toute la leçon : la tilde dans des phrases, la place de l’accent, les signes doubles, la mélodie, les formules et la lecture.
La leçon suivante vous fera dire qui vous êtes et d’où vous venez, avec le verbe « être ».
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Trois cents leçons progressives, des premiers sons jusqu’au programme du niveau B2, dans l’espagnol d’Amérique latine, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Tout mot de plusieurs syllabes a un acento, la syllabe sur laquelle la voix appuie. La tilde est le signe écrit qui marque cet accent, et elle n’apparaît que lorsque le mot s’écarte de la prononciation par défaut : palabra a un accent mais pas de tilde, perdón a les deux.
Oui. La tilde fait partie de l’orthographe du mot, en majuscule comme en minuscule : Ángela, Óscar, Álvarez. L’ancienne habitude de l’omettre sur les capitales ne vaut plus.
Là où commence la question elle-même : Hola, ¿cómo te llamas?, Perdón, ¿puede repetir?. Le mot qui suit le signe garde la minuscule, puisqu’il vient après une virgule. Il en va de même pour ¡ : Gracias, ¡hasta mañana!
Pour les distinguer d’un mot qui s’écrit de la même façon : tú (toi) et tu (ton), sí (oui) et si (si). Les autres monosyllabes à tilde, comme más ou qué, suivent la même logique : chacun se distingue d’un mot qui s’écrit sans tilde.
On donne le nom de la lettre, suivi de la formule con tilde : o con tilde, a con tilde. Pour une majuscule accentuée, on dit les deux : A mayúscula con tilde, pour le début d’Ángela.
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