Leçon 76 — Avec mes amis, à mes parents

Dans cette leçon, vous achevez la déclinaison du pluriel avec ses trois derniers cas, et l’adjectif qui les accompagne. Vous saurez :

• dire à qui l’on parle ou chez qui l’on va, au datif : Я позвони́л друзья́м. ;
• dire avec qui, à l’instrumental : Я гуля́ю с соба́ками. ;
• dire de qui l’on parle et où l’on est, au prépositionnel : Мы говори́ли о де́тях. ;
• accorder l’adjectif et le possessif aux six cas du pluriel ;
• nommer les gens qui vous entourent.

Avant de commencer. Revoyez le singulier du datif (leçon 45), du prépositionnel (leçon 30) et de l’instrumental (leçon 54), puis l’accusatif pluriel (leçon 69).

Durée. 55 minutes environ.

Étape 1 · Datif pluriel : друзья́м, роди́телям

Au singulier, le datif change selon le genre : дру́гу, сестре́, ма́тери (leçon 45). Au pluriel, les genres se confondent : la finale est -ам si la consonne qui précède la finale du nominatif pluriel est dure, -ям si elle est molle. Les pluriels irréguliers gardent leur radical : друзья́м, де́тям.

Après ж, ш, ч, щ, on écrit toujours -ам : вещь (leçon 63) fait веща́м. L’adjectif et le possessif prennent -ым, ou -им après к, г, х, ж, ш, ч, щ, et pour мой : на́шим ста́рым друзья́м, мои́м роди́телям, ру́сским тури́стам. Ce datif suit les mêmes mots qu’au singulier : звони́ть, помога́ть, сове́товать, нра́виться, к.

• Я позвони́л друзья́м. — J’ai appelé mes amis.
• Мы ча́сто помога́ем на́шим пожилы́м сосе́дям. — Nous aidons souvent nos voisins âgés.
• В суббо́ту мы е́дем к роди́телям. — Samedi, nous allons chez nos parents.
• Учи́тель сове́тует ученика́м чита́ть вслух. — L’instituteur conseille à ses élèves de lire à voix haute.
• Ба́бушка подари́ла де́тям игру́шки. — Grand-mère a offert des jouets aux enfants.
• Зри́телям понра́вился спекта́кль. — Le spectacle a plu aux spectateurs.

Dans la dernière phrase, зри́тель zrítiel’, le spectateur, est un masculin en -тель au pluriel mou, comme учи́тель. Là où le français dit « mes amis » ou « nos parents », le russe se passe souvent du possessif.

Étape 2 · Instrumental pluriel : с друзья́ми, с детьми́

Au singulier, vous dites с дру́гом, с сестро́й, с ма́терью (leçon 54). Au pluriel, la finale est -ами ou -ями, répartie comme au datif. Partez donc du datif et ajoutez-lui -и : друзья́м → друзья́ми.

Les trois dernières lignes font exception : trois noms très courants prennent -ьми, avec l’accent sur la finale, людьми́, детьми́ et дочерьми́, de дочь, au pluriel до́чери. Ло́шадь (leçon 69) fait de même : лошадьми́. L’adjectif et le possessif prennent -ыми, ou -ими : с на́шими но́выми сосе́дями, с ру́сскими друзья́ми. Ce cas sert après с, mais aussi après стать (leçon 54).

• Ве́чером я гуля́ю с соба́ками. — Le soir, je promène les chiens.
• Мы дру́жим с на́шими сосе́дями. — Nous sommes amis avec nos voisins.
• Она́ рабо́тает с детьми́. — Elle travaille avec des enfants.
• Я люблю́ разгова́ривать с интере́сными людьми́. — J’aime parler avec des gens intéressants.
• Он перепи́сывается с друзья́ми из Фра́нции. — Il correspond avec des amis de France.
• Мы с дру́гом — одноку́рсники. — Mon ami et moi sommes camarades de promotion.

Dans la dernière phrase, одноку́рсник odnokoúrsnik désigne un camarade de la même promotion, à l’université.

Étape 3 · Prépositionnel pluriel : о де́тях, в магази́нах

Au singulier, vous dites о дру́ге, в магази́не (leçons 28 et 30). Au pluriel, la finale est -ах là où le datif a -ам, -ях là où il a -ям. Cette fois, aucune exception : о де́тях, о лю́дях.

L’adjectif et le possessif prennent -ых, ou -их, la forme que vous retrouverez au génitif (tableau de l’étape 4) : о мои́х ста́рых друзья́х, в на́ших магази́нах. Ce cas suit о, pour dire de qui l’on parle, et в ou на, pour dire où l’on est.

• Мы говори́ли о де́тях. — Nous avons parlé des enfants.
• Ба́бушка забо́тится о вну́ках. — Grand-mère s’occupe de ses petits-enfants.
• Я ча́сто ду́маю о мои́х ста́рых друзья́х. — Je pense souvent à mes vieux amis.
• В на́ших магази́нах мно́го иностра́нных това́ров. — Dans nos magasins, il y a beaucoup de produits étrangers.
• Он расска́зывал о ру́сских писа́телях. — Il parlait des écrivains russes.
• На у́лицах мно́го прохо́жих. — Il y a beaucoup de passants dans les rues.

Dans la quatrième et la sixième phrase, иностра́нных това́ров et прохо́жих sont des génitifs, après мно́го. Прохо́жий prokhójiï, le passant, se décline comme un adjectif.

Étape 4 · Le tableau du pluriel

Au pluriel, le genre ne joue plus aucun rôle ; seul l’accusatif distingue encore les personnes et les animaux des choses (leçon 69).

En dehors du nominatif et de l’accusatif des choses, qui lui est identique, l’adjectif n’a que trois finales : -ых au génitif et au prépositionnel, -ым au datif, -ыми à l’instrumental. On écrit -их, -им, -ими après к, г, х, ж, ш, ч, щ et pour les adjectifs mous comme си́ний : ру́сских, си́ним. Les possessifs et э́тот font de même (на́шим, э́тими) ; его́, её et их ne changent jamais.

Un repère : au pluriel, le datif finit toujours par -м, l’instrumental par -ми, le prépositionnel par -х. Voici un même groupe dans les six rôles :

• Э́то мои́ но́вые сосе́ди. — Ce sont mes nouveaux voisins.
• Я пригласи́л мои́х но́вых сосе́дей. — J’ai invité mes nouveaux voisins.
• У мои́х но́вых сосе́дей нет маши́ны. — Mes nouveaux voisins n’ont pas de voiture.
• Я помога́ю мои́м но́вым сосе́дям. — J’aide mes nouveaux voisins.
• Я дружу́ с мои́ми но́выми сосе́дями. — Je suis ami avec mes nouveaux voisins.
• Я ча́сто ду́маю о мои́х но́вых сосе́дях. — Je pense souvent à mes nouveaux voisins.

Étape 5 · Les gens autour de nous

Voici de quoi nommer les gens qui vous entourent, le plus souvent au pluriel.

• La famille. ро́дственники ródstvienniki, la famille au sens large ; avec двою́родный dvoioúrodnyï, двою́родный брат, le cousin, двою́родная сестра́, la cousine.
• L’âge et les études. рове́сник roviésnik, une personne du même âge ; однокла́ссник odnoklássnik, le camarade de classe, et одноку́рсник, le camarade de promotion ; выпускни́к vypouskník, l’ancien élève.
• Le travail et les amis. сотру́дник sotroúdnik, l’employé ; партнёр partniór, le partenaire ; прия́тель priiátiel’, le copain, moins proche qu’un друг.
• Le public. зри́тель, le spectateur ; слу́шатель sloúchatiel’, l’auditeur ; чита́тель tchitátiel’, le lecteur ; боле́льщик boliél’chtchik, le supporter, de боле́ть (leçon 62), qui signifie aussi « soutenir une équipe ».
• La ville. жи́тель jítiel’, l’habitant ; прохо́жий, le passant : прохо́жего, прохо́жие, прохо́жих.

Les noms en -тель ont un pluriel mou (чита́телям, génitif чита́телей) ; ceux en -ник et -щик sont durs (боле́льщикам, génitif боле́льщиков). Retenez enfin ве́жливый viéjlivyï, poli, et дру́жный droújnyï, uni, de la famille de друг.

• На стадио́не бы́ло со́рок ты́сяч боле́льщиков. — Il y avait quarante mille supporters au stade.
• Писа́тель отвеча́л на вопро́сы чита́телей. — L’écrivain répondait aux questions des lecteurs.
• Мои́ двою́родные бра́тья — мои́ рове́сники. — Mes cousins ont mon âge.
• Ро́дственники мое́й жены́ — о́чень ве́жливые лю́ди. — La famille de ma femme, ce sont des gens très polis.
• У нас о́чень дру́жная семья́. — Nous avons une famille très unie.

Lecture · La réunion des anciens élèves

Lisez le récit deux fois à voix haute ; la seconde fois, relevez les noms au pluriel et leur cas, puis répondez aux questions.

Écrire · Vos proches au pluriel

Traduisez en russe, en cursive dans votre cahier, puis comparez avec le corrigé.

• Samedi, nous allons en voiture chez nos vieux amis.
• Ma sœur travaille avec des enfants.
• Nous parlions souvent de nos cousins.
• Mon ami et moi avons le même âge.
• J’ai offert des livres à mes nouveaux voisins.
• Grand-mère prend soin de ses petits-enfants.

Vocabulaire de la leçon

Bilan

Six cas, deux groupes

Déclinez en cursive, aux six cas du pluriel, на́ши ста́рые друзья́ et э́ти больши́е города́. Attention à l’accusatif : les amis sont des personnes, les villes des choses.

Pour aller plus loin

Deux pages de référence prolongent cette leçon : les six cas et la déclinaison de l’adjectif. Recopiez aussi le tableau de l’étape 4 sur une fiche.

La leçon suivante revient aux objets de la maison : vous direz si une chose est debout, couchée ou accrochée, et où vous la mettez.

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