Leçon 69 — Je vois des amis

Dans cette leçon, vous mettez au pluriel le complément d’objet : les choses que l’on achète, les personnes que l’on attend, les animaux que l’on nourrit. Vous saurez :

• mettre à l’accusatif pluriel un nom de chose, qui garde la forme du nominatif : Я покупа́ю кни́ги. ;
• mettre à l’accusatif pluriel un nom de personne ou d’animal, qui prend la forme du génitif : Я жду друзе́й. ;
• reprendre ce complément par их et le rattacher à une relative par кото́рых ;
• inviter, accueillir à la gare, raccompagner, reconnaître, et nommer une quinzaine d’animaux.

Avant de commencer. Revoyez l’accusatif des personnes au singulier et les pronoms compléments (leçon 46), les relatives en кото́рый (leçon 63) et surtout le génitif pluriel (leçons 67 et 68) : cette leçon le réemploie tel quel.

Durée. 50 minutes environ.

Étape 1 · Inanimés : l’accusatif comme le nominatif

Pour une chose, l’accusatif pluriel a exactement la forme du nominatif pluriel. Vous connaissez déjà ce comportement : au singulier, le masculin inanimé ne change pas non plus, Я ви́жу дом. Au pluriel, la règle vaut pour les trois genres. Le féminin, qui prenait -у au singulier (Я покупа́ю кни́гу), garde au pluriel sa forme du nominatif : Я покупа́ю кни́ги.

L’adjectif et le démonstratif qui accompagnent une chose font de même : ру́сские пе́сни, э́ти помидо́ры, но́вые кни́ги. Puisque la forme ne change pas, seul le sens de la phrase montre que le nom est complément : dans Кни́ги на столе́, кни́ги est le sujet ; dans Я чита́ю кни́ги, c’est le complément de чита́ю.

• Я покупа́ю кни́ги и журна́лы. — J’achète des livres et des magazines.
• Ты ви́дишь э́ти дома́? — Tu vois ces maisons ?
• Ма́ма мо́ет ча́шки и таре́лки. — Maman lave les tasses et les assiettes.
• Мы лю́бим ру́сские пе́сни. — Nous aimons les chansons russes.
• Где ты купи́л э́ти помидо́ры? — Où as-tu acheté ces tomates ?

Étape 2 · Animés : l’accusatif comme le génitif

Pour les personnes et les animaux, l’accusatif pluriel reprend la forme du génitif pluriel, que vous avez apprise aux leçons 67 et 68, quel que soit le genre. Au singulier, seuls les masculins comme брат suivaient cette règle : Я жду дру́га, mais Я жду сестру́ (leçon 46). Au pluriel, les féminins s’y rangent aussi : Я жду сестёр.

La dernière colonne vous est familière : ce sont les formes que vous employez après мно́го. Retenez сосе́д, dont le pluriel est mou, сосе́ди, d’où сосе́дей, et колле́га, masculin ou féminin, qui fait колле́г. Pour reprendre ces compléments, le pronom est celui de la leçon 46, их ; dans une relative, le relatif complément prend lui aussi la forme du génitif, кото́рых, que la leçon 63 vous avait appris à reconnaître.

• Я жду друзе́й. — J’attends des amis.
• Ты ви́дишь дете́й? — Да, я их ви́жу. — Tu vois les enfants ? — Oui, je les vois.
• Мы встре́тили сосе́дей на у́лице. — Nous avons croisé les voisins dans la rue.
• Преподава́тель хорошо́ зна́ет студе́нтов и студе́нток. — Le professeur connaît bien ses étudiants et ses étudiantes.
• Ба́бушка лю́бит вну́ков и вну́чек. — Grand-mère aime ses petits-fils et ses petites-filles.
• Э́то колле́ги, кото́рых я жду. — Ce sont les collègues que j’attends.

Comparez enfin deux relatives : Э́то колле́ги, кото́рые меня́ ждут, où le relatif est sujet, donc au nominatif, et Э́то колле́ги, кото́рых я жду, où il est complément. Pour des choses, le relatif complément garde la forme du nominatif : Вот кни́ги, кото́рые я купи́л.

Étape 3 · Inviter, accueillir, accompagner

Plusieurs verbes ont souvent pour complément des personnes. Deux sont nouveaux : пригласи́ть priglassít’, le perfectif de приглаша́ть (leçon 46), et провожа́ть provoját’, accompagner quelqu’un qui part ou le raccompagner. Un troisième complète un perfectif connu : узнава́ть ouznavát’, l’imperfectif d’узна́ть (leçon 51).

Au présent, узнава́ть perd son -ва-, comme дава́ть et встава́ть (leçon 27) : я узнаю́, ты узнаёшь, они́ узнаю́т. Quant à l’élève, il se dit учени́к outchieník, avec l’accent sur la finale dès que le mot s’allonge : ученика́, ученики́, ученико́в.

• В суббо́ту мы пригласи́ли госте́й. — Samedi, nous avons invité du monde.
• Я пригласи́л в го́сти колле́г. — J’ai invité des collègues chez moi.
• Мы встреча́ем роди́телей на вокза́ле. — Nous allons chercher nos parents à la gare.
• Ве́чером я провожа́л друзе́й на вокза́л. — Le soir, j’ai accompagné des amis à la gare.
• Я их не узнаю́: они́ уже́ взро́слые! — Je ne les reconnais pas : ils sont déjà adultes !
• Учи́тель ждёт ученико́в. — L’instituteur attend ses élèves.

Étape 4 · Les animaux

Les animaux sont animés, comme les personnes : leur accusatif pluriel reprend donc le génitif pluriel, du plus grand au plus petit. À la фе́рма fiérma, la ferme, vivent des vaches et des chevaux ; à la maison, un lapin ou un perroquet ; dans la forêt, des ours.

Quatre remarques. Ку́рица a un pluriel à part, ку́ры, d’où кур ; le même mot désigne aussi le poulet que l’on mange. Гусь, зверь et медве́дь sont masculins malgré leur -ь, ло́шадь et мышь féminins : tous prennent -ей. Живо́тное est un adjectif employé comme nom, comme столо́вая (leçon 56) : il fait живо́тные, puis живо́тных. Enfin, корми́ть kormít’, nourrir, demande l’accusatif ; au présent, il ajoute un л à la première personne et recule l’accent ensuite : я кормлю́, ты ко́рмишь, они́ ко́рмят.

• Де́душка ка́ждое у́тро ко́рмит кур и у́ток. — Chaque matin, grand-père nourrit les poules et les canards.
• Де́ти лю́бят живо́тных. — Les enfants aiment les animaux.
• В зоопа́рке мы ви́дели медве́дей и птиц. — Au zoo, nous avons vu des ours et des oiseaux.
• У них на фе́рме мно́го коро́в и лошаде́й. — Dans leur ferme, il y a beaucoup de vaches et de chevaux.
• Ты лю́бишь кро́ликов? — Да, я их о́чень люблю́! — Tu aimes les lapins ? — Oui, je les adore !

Dans la quatrième phrase, коро́в et лошаде́й sont des génitifs, après мно́го : la forme est la même qu’à l’accusatif, seule la raison change.

Lecture · À la ferme de grand-mère

Anton et Julie passent quelques jours d’été à la campagne, dans la petite ferme d’une grand-mère et d’un grand-père. Lisez le récit deux fois à voix haute, la seconde en soulignant les compléments au pluriel, puis répondez aux questions avant d’ouvrir la traduction.

Écrire · Du singulier au pluriel

Récrivez chaque phrase en mettant le complément au pluriel, puis remplacez ce complément par их. Écrivez en cursive, puis comparez avec le corrigé.

• Я жду дру́га.
• Я ви́жу сестру́.
• Ба́бушка ко́рмит у́тку.
• Мы встре́тили го́стя на вокза́ле.
• Преподава́тель хорошо́ зна́ет студе́нтку.
• Я покупа́ю я́блоко.

Vocabulaire de la leçon

Bilan

Pour aller plus loin

Deux pages de référence reprennent la règle de cette leçon : animé et inanimé et le cas accusatif. Relisez aussi vos tableaux du génitif pluriel : à l’accusatif, ils servent désormais pour toutes les personnes et tous les animaux.

La leçon suivante revient à table : vous y accorderez l’adjectif avec un complément, pour dire ce que vous voulez manger et ce qui manque.

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