Apprenez l’espagnol avec l’application LIMBA
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 41 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez vérifier que vous adaptez votre registre, corrigez les écarts à la norme et reconnaissez les variantes régionales, avec tout ce que l’unité 29 vous a appris. Vous saurez aussi dire, comme un professionnel de la radio : El buen lenguaje es el que se adapta al interlocutor.
Le cours d’espagnol se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours d’espagnol écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours d’espagnol audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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Sans règle nouvelle, cette leçon révise l’unité 29, puis la met en scène dans une radio de Guadalajara, au Mexique. Vous saurez :
Avant de commencer. Gardez sous la main les leçons 281 à 289 : si une étape vous résiste, revenez à la leçon qu’elle revoit.
Durée. 60 minutes environ.
Les marqueurs du discours (leçon 281) organisent la conversation. Pour une demande délicate (leçon 282), on adoucit avec le conditionnel, l’imparfait du subjonctif ou un diminutif.
| Tournure | Rôle | Exemple |
|---|---|---|
| o sea | reformuler | Mañana no hay clase. O sea, podemos dormir hasta tarde. |
| total | résumer, aller au résultat | Total, que perdimos el bus. |
| por cierto, a propósito | ouvrir une parenthèse | Por cierto, ¿viste el partido de anoche? |
| ¿Le importaría + infinitif ? | demander poliment | ¿Le importaría esperar un momentito? |
| ¿Sería posible que + imparfait du subjonctif ? | demande délicate | ¿Sería posible que me diera el viernes libre? |
| me preguntaba si | demande indirecte | Me preguntaba si podría ayudarme con el informe. |
Cinq questions : trois marqueurs de l’oral, puis deux demandes atténuées.
Pour savoir s’il faut de devant que (leçon 283), posez la question : si elle demande de, gardez-le ; sinon, supprimez-le. ¿Qué piensas? donne Pienso que ; la forme *pienso de que est un dequeísmo, à éviter. ¿De qué te acuerdas? donne Me acuerdo de que ; écrire *me acuerdo que serait un queísmo, à éviter à l’écrit.
L’article suit l’espagnol et non le français (leçon 284) : il est générique devant ce qu’on aime (Me gusta el café), absent devant ce qu’on a ou n’a pas (Tengo carro, No hay pan), libre devant certains pays (el Perú ou Perú) ; il fait d’un infinitif un nom (El fumar es malo para la salud). Jamais d’article indéfini devant otro ni devant medio employé comme quantité, et on dit le plus souvent cierto sans article : on dit otro café, et non *un otro café.
Cinq questions : le de devant que, puis l’article mis ou omis.
Un suffixe colore le nom (leçon 285) : -azo agrandit ou désigne un coup (un golazo, un portazo), -ote et -ón grossissent (grandote), -ucho méprise (una casucha). Pour l’adresse (leçon 286), vous produisez tú, usted et ustedes, et reconnaissez le reste.
| Région | Forme | Exemple |
|---|---|---|
| Mexique, Pérou, Caraïbes | tú | ¿Cómo estás? ¿Qué quieres? |
| Río de la Plata et Amérique centrale | vos | ¿Vos de dónde sos? ¿Qué querés? |
| Chili, entre proches | voseo du verbe seul | ¿Cómo estái? |
| Colombie, Costa Rica | usted familier, l’ustedeo | Mamá, ¿usted ya almorzó? |
En Amérique. Le seul pluriel d’adresse est ustedes, entre amis comme avec des inconnus. Vosotros ne s’emploie qu’en Espagne : vous le comprendrez dans un film de Madrid, sans le produire (tú, usted et ustedes).
Cinq questions : trois suffixes appréciatifs, puis deux formes d’adresse.
Beaucoup d’Espagnols disent le pour un homme complément direct : c’est le leísmo (leçon 287). Le laísmo, plus rare, met la à la place du le indirect. Vous les comprenez, sans les imiter.
L’écrit juridique, littéraire et proverbial garde des formes rares (leçon 288), à reconnaître seulement.
| Forme rare | Où on la lit | Équivalent courant |
|---|---|---|
| Si tuviese tiempo... | imparfait du subjonctif en -se, à l’écrit | Si tuviera tiempo... |
| quien hubiere firmado | futur du subjonctif, contrats et lois | quien haya firmado |
| sea lo que fuere | formule figée | sea lo que sea |
| Apenas hubo terminado, salió. | passé antérieur, littérature | Apenas terminó, salió. |
En Amérique. Le système des pronoms reste étymologique : Lo vi, La llamé, Le dije, et se los dije pour un destinataire ustedes. Le leísmo d’Espagne se comprend partout, mais ne s’imite pas (les pronoms compléments).
Cinq questions : deux pronoms, puis trois formes rares à reconnaître.
Chaque pays a ses mots d’approbation et sa jerga (leçon 289). Les quinze mots nouveaux de cette leçon servent à en parler : on choisit un registre formal, familiar ou coloquial selon le contexte et l’interlocuteur ; une expression peut être apropiada entre amis et fuera de lugar devant un client.
| Mot | Sens | Où on l’entend |
|---|---|---|
| chévere | super | Colombie, Venezuela, Caraïbes |
| chido, padre | super | Mexique |
| bacán | super | Chili, Pérou |
| el cuate, el pana | le pote | Mexique ; Venezuela |
| la chamba, el laburo | le boulot | Mexique, Pérou ; Río de la Plata |
En Amérique. Certains mots neutres en Espagne fâchent ailleurs : coger est grossier au Mexique et au Río de la Plata, où l’on dit tomar ou agarrar ; el pisto désigne l’argent en Amérique centrale (le mot change de pays).
Cinq phrases à compléter : le registre, un mot régional, le mot à éviter et deux mots nouveaux.
Camila, jeune journaliste d’une radio de Guadalajara, prépare l’émission du lundi. Ernesto, le directeur, relit son texte avec elle.
Ernesto — Camila, j’ai lu ton texte pour l’émission de lundi. Il est bien, mais il faut revoir le ton. Camila — Le ton ? Autrement dit, il est trop formel ? Ernesto — Au contraire. Tu commences comme ça : « Salut les potes ! Aujourd’hui on vous apporte un sujet trop cool. » Avec les jeunes, parfait ; mais lundi, nous interviewons la rectrice de l’université. Dans ce contexte, cet argot est déplacé. Camila — Tu as raison. Je pense de que… pardon, je pense que je peux commencer par un bonjour et bienvenue. Ernesto — Voilà. Et remarque : qu’est-ce que tu penses ? Je pense cela, pas je pense de cela. Donc, sans de. Camila — Je me souviens que ma professeure de l’université me corrigeait la même chose. Ernesto — Et là, le de est bien à sa place : on se souvient de quelque chose. Bon, autre chose. La rectrice est colombienne, n’est-ce pas ?
Camila — Oui, elle est paisa, de Medellín. D’ailleurs, au téléphone, elle m’a vouvoyée comme si nous étions amies depuis toujours : « Camila, vous avez déjà déjeuné ? » Ernesto — C’est l’ustedeo, très normal là-bas en famille et entre amis. Ce n’est pas de la distance, c’est de l’affection. Réponds-lui avec naturel. Camila — Et si moi, j’ai besoin de quelque chose de sa part ? Ernesto — Eh bien, adoucis : « Serait-il possible que vous nous accordiez dix minutes de plus ? » Ou encore : « Je me demandais si vous pourriez rester après l’émission. » Camila — Parfait. Et l’invité de Montevideo ? Ernesto — Facundo est uruguayen : il va te parler en vos, « Et toi, qu’est-ce que tu en penses ? ». Comprends-le, mais ne l’imite pas. Toi, continue à le tutoyer. Camila — Et la journaliste de Madrid ? Dans son courriel, elle a écrit le vi en el congreso del año pasado. Elle parlait de toi. Ernesto — C’est du leísmo, normal en Espagne. Elle dit le vi ; nous, nous disons lo vi. C’est compréhensible, mais ce n’est pas notre système.
Camila — Un dernier doute. À la fin, je voulais dire un proverbe : « crevette qui s’endort, le courant l’emporte ». C’est approprié ? Ernesto — Pour conclure, oui : les dictons donnent à l’émission un ton spontané. Mais ne mets pas trois expressions idiomatiques dans chaque phrase : le public le remarque. Camila — Et dans la partie football, je peux dire que c’était un but magnifique ? Ernesto — Bien sûr. C’est familier, mais personne ne se vexe. Ce que tu dois vraiment éviter, c’est coger un taxi : ici ou à Buenos Aires, ça sonne très mal. Dis tomar un taxi. Camila — Ah oui. Ma cousine de Bogotá dit coger el bus. Ernesto — En Colombie, c’est normal ; ici, non. Écoute : le bon langage n’est ni le plus soutenu ni le plus familier. C’est celui qui s’adapte à l’interlocuteur. Avec la rectrice, un registre formel ; avec Facundo, un registre plus familier. Camila — Autrement dit, l’expression appropriée dépend du contexte. Ernesto — Exactement. Camila — Bon, je m’y mets et je t’envoie le nouveau texte cet après-midi. Ernesto — Parfait. Et sans gros mots, hein ?
Rédaction guidée : vous écrivez au directeur d’une radio de Lima, puis à votre ami Diego, à Ciudad de México. Une phrase par consigne.
| Espagnol | Français | Remarque |
|---|---|---|
| el interlocutor / la interlocutora | l’interlocuteur, l’interlocutrice | Nom masculin et féminin : adaptarse al interlocutor. |
| espontáneo | spontané | Adjectif, avec tilde : un tono espontáneo. |
| la naturalidad | le naturel, l’aisance | Nom féminin en -dad : hablar con naturalidad. |
| formal | formel ; soutenu ; sérieux | Adjectif invariable en genre : una carta formal. |
| informal | informel, familier | Adjectif invariable en genre : una reunión informal. |
| familiar | familier ; familial | Adjectif à deux sens : un registro familiar, una reunión familiar. |
| el contexto | le contexte | Nom masculin : en ese contexto. |
| apropiado | approprié | Adjectif : la expresión apropiada. |
| la expresión | l’expression | Nom féminin en -ión ; pluriel sans tilde, las expresiones. |
| el lenguaje | le langage | Nom masculin, la façon de parler ; la lengua est la langue. |
| el modismo | l’idiotisme, l’expression idiomatique | Nom masculin : meter la pata es un modismo. |
| la jerga | l’argot, le jargon | Nom féminin : la jerga de los jóvenes, la jerga de los médicos. |
| fuera de lugar | déplacé, hors de propos | Locution, souvent avec estar : está fuera de lugar. |
| coloquial | familier (registre) | Adjectif invariable en genre : una palabra coloquial. |
| el tono | le ton | Nom masculin : revisar el tono. |
Dix questions qui mêlent toute l’unité, les mots nouveaux et la lecture.
La page de référence le mot change de pays reprend les mots qui varient d’un pays à l’autre ; voyez aussi le voseo. Réécoutez aussi le cours audio d’espagnol, et retrouvez le chemin parcouru dans le sommaire du cours écrit.
La leçon suivante ouvre l’unité 30 avec la lettre de motivation.
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Trois cents leçons progressives, des premiers sons jusqu’au programme du niveau B2, dans l’espagnol d’Amérique latine, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Gratuit sur ce site : le cours d’espagnol écrit, en 300 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.
Parce que l’unité 29 a surtout porté sur l’usage : le registre, les écarts à la norme et les variantes de chaque région. Le bilan vérifie que vous savez choisir la bonne forme selon la personne et la situation. Si une étape vous résiste, revenez à la leçon indiquée dans l’étape.
Formal désigne le registre soutenu, celui d’une lettre ou d’un entretien. Informal qualifie une situation détendue : una reunión informal. Coloquial qualifie la langue parlée de tous les jours, et familiar la langue des proches ; attention, familiar veut aussi dire « familial » : una reunión familiar.
Non. La lengua est la langue d’un peuple, comme l’espagnol ou le quechua. El lenguaje est la façon de parler, le niveau de langue : el lenguaje de la radio, un lenguaje formal.
Non. Un mot comme chévere ou chido rend la conversation naturelle entre amis, à condition de connaître son pays d’origine. Ce qu’il faut éviter, c’est la jerga dans un contexte formel, et les quelques mots qui fâchent selon les pays, comme coger : dites tomar.
À les reconnaître, oui ; à les produire, non. Le cours vous fait parler en tú, usted et ustedes, compris partout en Amérique. Le vos du Río de la Plata et de l’Amérique centrale, et le vosotros d’Espagne, se comprennent sans peine une fois qu’on les a repérés.
Des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur votre téléphone. L’application est gratuite, et les deux premières leçons d’espagnol aussi.
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Les leçons s’écoutent en ligne : une connexion Internet est nécessaire. Une question avant de commencer : info@limbaaudio.com.
