Apprenez l’espagnol avec l’application LIMBA
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Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 41 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez vérifier que vous reliez vos idées par des relatifs, le neutre lo, les comparaisons et ser ou estar, avec tout ce que l’unité 21 vous a appris. Vous saurez aussi décrire la maison de votre enfance : La casa en la que crecí es de madera. Lo que más me gusta es la cocina.
Le cours d’espagnol se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours d’espagnol écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours d’espagnol audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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Sans règle nouvelle, cette leçon révise l’unité 21, puis la met en scène au Chili. Vous saurez :
Avant de commencer. Gardez sous la main les leçons 201 à 209 : chaque étape nomme celle qu’elle revoit.
Durée. 60 minutes environ.
Cette étape revoit les leçons 201 et 202. Après une préposition, le relatif devient el que, la que, los que, las que, accordé au nom qu’il reprend. Pour une personne, quien et quienes conviennent aussi ; pour un lieu, donde remplace en el que.
| L’antécédent | Relatif | Exemple |
|---|---|---|
| une chose | en el que, con la que | La casa en la que crecí es de madera. |
| une personne | con quien, para quienes | La colega con quien trabajo es de Valparaíso. |
| un lieu | donde | Es el barrio donde nacieron mis padres. |
Trois mots neufs servent à décrire. Describir, « décrire », se conjugue comme escribir, avec le même participe irrégulier : descrito. La descripción est la description, et la característica, la caractéristique, le trait propre à une chose.
Cinq phrases à compléter : le relatif qui convient, puis deux mots nouveaux.
Cette étape revoit les leçons 203 et 204. Lo + adjectif désigne une idée, lo que veut dire « ce que », lo de, « l’affaire de ». Enfin, lo reprend un attribut ou une idée, et reste invariable.
| Tournure | Sens | Exemple |
|---|---|---|
| lo + adjectif | ce qui est… | Lo mejor del viaje fue la comida; lo peor, el frío. |
| lo que | ce que, ce qui | Lo que más me gusta de mi barrio es el mercado. |
| lo de | l’affaire de | ¿Te acuerdas de lo de ayer? |
| lo repris | le (attribut, idée) | —¿Están listos? —Lo estamos. —¿Viene Ana? —No lo sé. |
Trois mots neufs aident à préciser. Concreto, « concret, précis », s’accorde : un ejemplo concreto, una fecha concreta. Particular, « particulier », a la même forme au masculin et au féminin ; en particular veut dire « en particulier ». La mayor parte de signifie « la plupart de ».
Cinq phrases à compléter : lo + adjectif, lo que, lo repris, puis deux mots nouveaux.
Cette étape revoit les leçons 205 et 206. Un complément placé en tête de phrase est repris par le pronom direct ou indirect qui lui correspond. Pour comparer, retenez cada vez más, más de devant une quantité, et igual que.
Quatre mots neufs affinent la comparaison. Similar, « semblable », ne change pas au féminin et se construit avec a. A diferencia de veut dire « contrairement à », comparado con, « comparé à », et relacionado con, « lié à », qui s’accorde.
Cinq phrases à compléter : le pronom qui reprend le complément, puis la comparaison et deux mots nouveaux.
Cette étape revoit les leçons 207 et 208. Cualquier se place devant le nom, cualquiera s’emploie seul ou après lui. Los demás désigne « les autres », ambos et ambas, « les deux ». Les suffixes aident à deviner un mot : -ería pour la boutique, -ble pour ce qui est possible (irrompible).
Pour dire de quoi un objet est fait, on emploie ser de : La mesa es de madera. Six mots neufs complètent la description. El material est le matériau ou le matériel ; la madera, le bois comme matière ; la tela, le tissu ; la base, la base, et a base de, « à base de » ; la superficie, la surface ou la superficie ; el conjunto, l’ensemble, et en conjunto, « dans l’ensemble ».
En Amérique. El piso désigne l’étage, mais aussi le sol d’une pièce : un piso de madera, un parquet. El suelo s’entend aussi en Amérique (se cayó al suelo) ; en Espagne, le sol se dit plutôt el suelo, et el piso y est l’appartement, que le Mexique, le Chili, le Pérou et le Río de la Plata appellent el departamento (le mot change de pays).
Cinq phrases à compléter : une matière, un indéfini, un mot fabriqué, puis a base de.
Cette étape revoit la leçon 209. Un objet se situe avec estar, un événement avec ser. Estar de dit une situation passagère, ser de la matière, et estar + participe le résultat d’une action.
| Ce que l’on dit | Verbe | Exemple |
|---|---|---|
| le lieu d’un objet | estar | La iglesia está en la plaza. |
| le lieu d’un événement | ser | La fiesta es en la plaza. |
| une situation passagère | estar de | Mi hermana está de vacaciones. |
| le résultat | estar + participe | La puerta está pintada de azul. |
Quatre phrases à compléter avec ser ou estar.
Catalina, une Chilienne de Santiago, décrit pour une revue de voyages la maison de son enfance.
La revista me pidió describir un lugar importante para mí. Elegí la casa en la que crecí, en Castro, en la isla de Chiloé, en el sur de Chile.
Esa casa la hizo mi bisabuelo hace más de cien años, y hoy la cuida mi tía Ester, con quien hablo todos los domingos. Como la mayor parte de las casas de la isla, es de madera: las paredes, el piso, la escalera y también las ventanas. Las paredes de afuera son amarillas, y la puerta es azul.
Una característica particular de la casa es su base: no está directamente sobre la tierra, sino sobre piedras grandes, para protegerla de la humedad. Lo que más me gusta es la cocina, donde mi abuela pasaba la mayor parte del día. Al lado de la estufa había un sillón viejo en el que mi abuelo leía sus novelas, mientras mis primos y los demás niños del barrio jugaban en la escalera.
En mi cuarto había un baúl con las cobijas y los ponchos de la familia. Ambos eran de una tela de lana muy fuerte, a diferencia de la ropa que uso en Santiago, que es más ligera. Comparado con Santiago, Castro es muy tranquilo, y el clima es muy distinto. Llueve casi todos los días, y el cielo casi siempre está gris.
Casi todo en la isla está relacionado con el mar: el trabajo, las historias y, sobre todo, la comida. Mi plato favorito es una sopa a base de mariscos y papas que prepara mi tía. Cada vez más turistas visitan Chiloé, en particular en verano. Muchos vienen a ver las iglesias de madera, que forman un conjunto conocido en todo el mundo: varias son patrimonio de la Unesco. Son similares a las casas: simples, de colores y hechas con la madera de los bosques de la isla. Lo bueno del turismo es que hay más trabajo; lo malo es que todo está cada vez más caro.
La fiesta del pueblo es en febrero, en la plaza, enfrente de la iglesia. Este año no voy a poder ir: soy enfermera y estoy de turno en el hospital todo el mes. Mi tía dice que la casa está igual que antes, y que me espera. ¿Es una casa hermosa? Para mí, lo es. Es el lugar donde aprendí lo más importante: una casa no es solo un conjunto de paredes, sino el lugar donde está tu familia.
La revue m’a demandé de décrire un endroit important pour moi. J’ai choisi la maison où j’ai grandi, à Castro, dans l’île de Chiloé, dans le sud du Chili.
Cette maison, c’est mon arrière-grand-père qui l’a faite il y a plus de cent ans, et aujourd’hui c’est ma tante Ester qui s’en occupe, elle avec qui je parle tous les dimanches. Comme la plupart des maisons de l’île, elle est en bois : les murs, le sol, l’escalier et aussi les fenêtres. Les murs extérieurs sont jaunes, et la porte est bleue.
Une caractéristique particulière de la maison, c’est sa base : elle ne repose pas directement sur la terre, mais sur de grosses pierres, pour la protéger de l’humidité. Ce que je préfère, c’est la cuisine, où ma grand-mère passait la plus grande partie de la journée. À côté de la cuisinière, il y avait un vieux fauteuil dans lequel mon grand-père lisait ses romans, pendant que mes cousins et les autres enfants du quartier jouaient dans l’escalier.
Dans ma chambre, il y avait un coffre avec les couvertures et les ponchos de la famille. Les uns et les autres étaient d’un tissu de laine très solide, contrairement aux vêtements que je porte à Santiago, qui sont plus légers. Comparé à Santiago, Castro est très calme, et le climat est très différent. Il pleut presque tous les jours, et le ciel est presque toujours gris.
Presque tout, dans l’île, est lié à la mer : le travail, les histoires et, surtout, la cuisine. Mon plat préféré est une soupe à base de fruits de mer et de pommes de terre que prépare ma tante. De plus en plus de touristes visitent Chiloé, en particulier en été. Beaucoup viennent voir les églises en bois, qui forment un ensemble connu dans le monde entier : plusieurs sont inscrites au patrimoine de l’Unesco. Elles ressemblent aux maisons : simples, colorées et faites avec le bois des forêts de l’île. Le bon côté du tourisme, c’est qu’il y a plus de travail ; le mauvais, c’est que tout est de plus en plus cher.
La fête du village a lieu en février, sur la place, en face de l’église. Cette année, je ne vais pas pouvoir y aller : je suis infirmière et je suis de garde à l’hôpital tout le mois. Ma tante dit que la maison n’a pas changé, et qu’elle m’attend. Est-ce une belle maison ? Pour moi, oui. C’est l’endroit où j’ai appris le plus important : une maison n’est pas seulement un ensemble de murs, mais l’endroit où se trouve ta famille.
Rédaction guidée : décrivez une maison de famille à Oaxaca, au Mexique. Une phrase par consigne.
| Espagnol | Français | Remarque |
|---|---|---|
| describir | décrire | Verbe, comme escribir ; participe irrégulier : descrito. |
| la descripción | la description | Nom féminin, comme les noms en -ción. |
| la mayor parte de | la plupart de | Locution : la mayor parte del día. |
| similar | semblable, similaire | Adjectif invariable en genre ; similar a. |
| la característica | la caractéristique | Nom féminin. |
| a diferencia de | contrairement à | Locution, devant un nom : a diferencia de Lima. |
| relacionado con | lié à | Adjectif, accordé : relacionada con el mar. |
| comparado con | comparé à | Locution, souvent en tête de phrase. |
| el conjunto | l’ensemble | Nom masculin ; en conjunto, dans l’ensemble. |
| concreto | concret, précis | Adjectif : un ejemplo concreto. |
| particular | particulier | Adjectif invariable en genre ; en particular. |
| el material | le matériau, le matériel | Nom masculin. |
| la madera | le bois (matière) | Nom féminin : ser de madera. |
| la tela | le tissu | Nom féminin. |
| la base | la base | Nom féminin ; a base de, à base de. |
| la superficie | la surface ; la superficie | Nom féminin. |
Neuf questions qui mêlent toute l’unité et la lecture.
La page de référence les relatives et dont reprend tous les relatifs de l’unité. Réécoutez aussi le cours audio d’espagnol, et retrouvez le chemin parcouru dans le sommaire du cours écrit.
La leçon suivante ouvre l’unité 22 avec por : l’échange, la durée, le remplacement, et l’art de marchander.
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Trois cents leçons progressives, des premiers sons jusqu’au programme du niveau B2, dans l’espagnol d’Amérique latine, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Gratuit sur ce site : le cours d’espagnol écrit, en 300 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.
Parce que l’unité 21 vous a donné beaucoup d’outils pour relier et préciser : les relatifs après une préposition, le neutre lo, la mise en relief, les comparaisons fines, les indéfinis, la formation des mots et de nouveaux emplois de ser et estar. Le bilan vous permet de vérifier qu’ils tiennent ensemble dans une vraie description avant l’unité 22. Si une étape vous résiste, revenez à la leçon qu’elle nomme.
Non, pas dans la langue soignée : crecer se construit avec en, et la préposition reste devant le relatif. La forme *la casa que crecí s’entend parfois à l’oral, mais écrivez la casa en la que crecí ou la casa donde crecí.
El que reprend un nom précis et s’accorde avec lui : el libro en el que pienso, la casa en la que vivo. Lo que ne reprend aucun nom ; il désigne une idée, « ce que » : Lo que más me gusta es la cocina.
Parce qu’avec encantar, comme avec gustar, le pronom indirect est obligatoire, que la personne soit placée en tête de phrase ou après le verbe. Avec encantar, la personne est complément indirect : le pronom est le. Sans lui, la phrase *A mi abuela encantan las flores est fautive ; dites A mi abuela le encantan las flores.
Dites La fiesta es en la plaza : un événement « a lieu », et c’est ser qui le situe. Estar situe un objet, un lieu ou une personne : La iglesia está en la plaza. Vous pouvez aussi employer tener lugar : La fiesta tiene lugar en febrero.
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