Apprenez l’espagnol avec l’application LIMBA
Les deux premières leçons sont gratuites !
Des leçons audio de 14 minutes, sur votre téléphone
Gratuite sur iPhone, iPad et Android. Sur ordinateur, ouvrez cette page sur votre téléphone, ou cherchez « LIMBA cours de langues audio » dans votre boutique d’applications.
Les deux premières leçons s’écoutent sans rien payer ; l’accès à tout le cours se prend ensuite par abonnement, dans l’application.
Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 41 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez vérifier que vous exprimez sentiments, jugements, doutes et probabilités avec le bon mode, indicatif ou subjonctif, avec tout ce que l’unité 19 vous a appris. Vous saurez aussi réagir à une grande nouvelle en famille : Me sorprende que dejes el banco, pero me alegra que lo hagas. Ojalá te vaya muy bien.
Le cours d’espagnol se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours d’espagnol écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours d’espagnol audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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Sans règle nouvelle, cette leçon révise l’unité 19, puis la met en scène à Santiago, au Chili. Vous saurez :
Avant de commencer. Gardez sous la main les leçons 181 à 189 : chaque étape nomme celle qu’elle revoit.
Durée. 60 minutes environ.
Cette étape revoit les leçons 181 et 182. Les verbes de sentiment se construisent comme gustar : ce qui provoque le sentiment est le sujet (sauf sentir et lamentar, dont le sujet est la personne qui ressent). Quand ce qui vous touche est l’action d’une autre personne, que + subjonctif suit ; quand c’est la vôtre, l’infinitif : Me alegra verte, Me alegra que estés acá.
| Tournure | Sens | Exemple |
|---|---|---|
| me alegra que | je suis content que | Me alegra que tu hermano esté mejor. |
| me sorprende que | ça me surprend que | Me sorprende que no contestes. |
| me molesta que | ça m’agace que | Me molesta que lleguen tarde. |
| me preocupa que | ça m’inquiète que | Me preocupa que no duermas bien. |
| me da miedo que | j’ai peur que | Me da miedo que maneje de noche. |
| siento que, lamento que | je regrette que | Lamento que no puedas venir. |
Sept mots neufs : la felicidad, la tristeza, la satisfacción, lamentar, plus formel que sentir, agradecido et avergonzado, avec estar, et enojarse, « se fâcher ».
En Amérique. Pour « se fâcher », on dit enojarse, et estar enojado pour « être fâché ». En Espagne, on dit plutôt enfadarse ; les deux se comprennent partout (le mot change de pays).
Cinq phrases à compléter : que + subjonctif ou l’infinitif, puis trois mots nouveaux.
Cette étape revoit les leçons 183 et 184. Un jugement sur une personne précise prend es + adjectif + que + subjonctif ; une vérité générale, valable pour tout le monde, prend l’infinitif : Es importante descansar, Es importante que descanses. Hace falta que suit la même règle.
| Tournure | Sens | Exemple |
|---|---|---|
| es importante que | il est important que | Es importante que descanses. |
| es necesario que | il est nécessaire que | Es necesario que firmen el contrato. |
| es mejor que | il vaut mieux que | Es mejor que salgamos temprano. |
| es normal que | il est normal que | Es normal que estés nervioso. |
| es raro que, es extraño que | il est étrange que | Es extraño que Ana no conteste. |
| hace falta que | il faut que | Hace falta que alguien ayude. |
Quatre mots neufs : extraño, proche de raro, positivo, negativo et la actitud, féminin comme les noms en -tud.
Cinq phrases à compléter : le subjonctif ou l’infinitif après le jugement, puis deux mots nouveaux.
Cette étape revoit les leçons 185 et 186. Ce que l’on affirme ou tient pour sûr passe à l’indicatif ; ce que l’on nie ou met en doute passe au subjonctif.
| Indicatif : on affirme | Subjonctif : on nie ou on doute |
|---|---|
| Creo que tiene razón. | No creo que tenga razón. |
| Pienso que es una buena idea. | No pienso que sea una buena idea. |
| Está claro que viene. | Dudo que venga. |
| Es verdad que llueve mucho. | No es cierto que llueva siempre. |
Trois mots neufs : el punto de vista, expresar et la reacción.
Cinq phrases à compléter : l’indicatif ou le subjonctif selon que l’on affirme ou que l’on doute, puis un mot nouveau.
Cette étape revoit les leçons 187 et 188. Chaque mot de la probabilité a son mode.
| Tournure | Mode | Exemple |
|---|---|---|
| a lo mejor | indicatif | A lo mejor viene mañana. |
| quizás, tal vez | indicatif ou subjonctif | Quizás tiene razón. Tal vez llueva. |
| puede que | subjonctif | Puede que llegue tarde. |
| es posible que, es probable que | subjonctif | Es probable que ya haya salido. |
Après quizás et tal vez, le subjonctif marque un doute plus fort. Pour un fait déjà accompli, le passé du subjonctif (pretérito perfecto de subjuntivo) se forme avec haya + participe : Espero que hayas llegado bien, No creo que lo hayan visto.
Deux mots neufs : la angustia, une angoisse intense, et la ansiedad, l’anxiété, une inquiétude plus diffuse.
En Amérique. Au Río de la Plata, dans les Andes et au Mexique, on entend capaz que + indicatif ou subjonctif dans le sens de a lo mejor : Capaz que llueve. Partout ailleurs, a lo mejor se comprend et s’emploie (le mot change de pays).
Cinq phrases à compléter : le mode après le mot de probabilité, le passé du subjonctif, puis deux mots nouveaux.
Cette étape revoit la leçon 189. Les connecteurs relient les idées sans changer le mode, qui dépend du verbe qui suit.
| Connecteur | Rôle | Exemple |
|---|---|---|
| además | ajouter | Además, el local está cerca del metro. |
| en cambio | opposer | Yo, en cambio, no estoy preocupada. |
| por lo tanto | conclure | Por lo tanto, es mejor que esperes. |
| o sea, es decir | reformuler | O sea, no creo que sea fácil. |
| por un lado... por otro | peser le pour et le contre | Por un lado, me alegra; por otro, me da miedo. |
Cinq phrases à compléter : le connecteur qui convient, puis le mode après le connecteur.
Un dimanche à Santiago, au Chili, Martín déjeune avec ses parents Gloria et Raúl, sa sœur Josefina et sa grand-mère Elena.
Martín — J’ai une nouvelle. J’ai quitté mon travail à la banque. En mars, je vais ouvrir une boulangerie à Valparaíso. Gloria — Quoi ? C’est une blague ? Martín — Non, maman. J’y ai bien réfléchi. Ça fait deux ans que je ne suis pas heureux au bureau. Je regrette que vous l’appreniez comme ça, au déjeuner. Raúl — Je n’arrive pas à croire que tu aies quitté un travail aussi sûr. Martín — Papa, ne te fâche pas. Je comprends ta réaction, mais je veux que tu écoutes mon point de vue. Raúl — Pardon. C’est que j’ai peur que tu perdes toutes tes économies. Martín — D’un côté, c’est vrai qu’il y a un risque. De l’autre, j’ai un plan : un ami cuisinier va travailler avec moi, et nous avons déjà le local, près du port. Josefina — Je suis très contente que tu prennes le risque ! Tu as toujours aimé cuisiner. En plus, ton pain est délicieux. Gloria — Mon fils, il est évident que tu cuisines très bien. Mais je ne crois pas que ce soit facile de vivre d’un petit commerce. Et ça me rend triste que tu ailles vivre loin. Martín — Je le sais, maman. Peut-être que les premiers mois seront difficiles. Autrement dit, je ne m’attends pas à devenir millionnaire. Je veux seulement être heureux dans mon travail. Raúl — Il est possible que le commerce ne marche pas. Martín — C’est possible, papa. Dans ce cas, je recommence à chercher du travail. Mais peut-être que ça marchera. Josefina — Moi, au contraire, je ne suis pas inquiète. Valparaíso est à une heure et demie en bus. Elena — Je peux donner mon avis ? Tous — Bien sûr, grand-mère. Elena — À ton âge, ton grand-père a quitté l’usine et a ouvert un atelier. Pour toute la famille, il était fou. Pendant la première année, j’ai ressenti beaucoup d’angoisse, c’est vrai. Mais ensuite les clients sont arrivés et, avec eux, la satisfaction. Il est normal que vous ayez peur, mais il est important que vous le souteniez. Gloria — Tu as raison, maman. Martín, pardonne-moi. Ma première réaction a été négative, mais je suis fière de toi. Martín — Merci. Je vous suis très reconnaissant. À vrai dire, j’étais très anxieux avant de vous parler. Raúl — Et moi, j’ai un peu honte. Je me suis fâché pour rien. Pourvu que tout se passe très bien, mon fils. Josefina — Quel bonheur ! Alors, quand est-ce qu’on goûte le pain ? Martín — Tout de suite. J’espère que vous avez encore faim : j’ai apporté du pain et des empanadas. Elena — Voilà qui me plaît ! Une attitude positive dès le premier jour.
Rédaction guidée : votre ami Felipe quitte Lima pour un emploi à Cusco. Répondez-lui, une phrase par consigne.
| Espagnol | Français | Remarque |
|---|---|---|
| la satisfacción | la satisfaction | Nom féminin, comme les noms en -ción. |
| la angustia | l’angoisse | Nom féminin : ¡Qué angustia! |
| la felicidad | le bonheur | Nom féminin ; de la famille de feliz. |
| la tristeza | la tristesse | Nom féminin : me da tristeza que + subjonctif. |
| avergonzado | honteux, gêné | Adjectif, avec estar : estoy avergonzada. |
| enojarse | se fâcher | Verbe pronominal d’Amérique ; en Espagne, enfadarse. |
| lamentar | regretter, déplorer | Verbe régulier : lamento que + subjonctif. |
| agradecido | reconnaissant | Adjectif, avec estar : estoy muy agradecido. |
| la actitud | l’attitude | Nom féminin, comme les noms en -tud. |
| el punto de vista | le point de vue | Nom masculin : desde mi punto de vista. |
| positivo | positif | Adjectif : una actitud positiva. |
| negativo | négatif | Adjectif : el lado negativo. |
| la reacción | la réaction | Nom féminin ; pluriel reacciones, sans tilde. |
| extraño | étrange | Adjectif, proche de raro : es extraño que + subjonctif. |
| expresar | exprimer | Verbe régulier : expresar una opinión. |
| la ansiedad | l’anxiété | Nom féminin ; adjectif ansioso (leçon 144). |
Dix questions qui mêlent toute l’unité et la lecture.
La page de référence le subjonctif après que reprend les verbes de sentiment, de jugement, d’opinion et de doute, avec le mode qui suit chacun. Réécoutez aussi le cours audio d’espagnol, et retrouvez le chemin parcouru dans le sommaire du cours écrit.
La leçon suivante ouvre l’unité 20 avec l’expression du but : para + infinitif ou para que + subjonctif.
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Trois cents leçons progressives, des premiers sons jusqu’au programme du niveau B2, dans l’espagnol d’Amérique latine, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
Gratuite sur iPhone, iPad et Android. Sur ordinateur, ouvrez cette page sur votre téléphone, ou cherchez « LIMBA cours de langues audio » dans votre boutique d’applications.
La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Gratuit sur ce site : le cours d’espagnol écrit, en 300 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.
Parce que l’unité 19 a fait travailler le subjonctif dans quatre domaines à la fois : les sentiments, les jugements, l’opinion niée et le doute, la probabilité. Le bilan vérifie que vous choisissez le bon mode dans une même conversation, là où tout se mélange. Si une étape vous résiste, revenez à la leçon indiquée en tête d’étape.
Parce que creo que affirme : ce qui suit est présenté comme vrai, à l’indicatif, Creo que tiene razón. No creo que nie : ce qui suit n’est plus affirmé, et passe au subjonctif, No creo que tenga razón. La forme *no creo que tiene razón est fautive en espagnol écrit : dites No creo que tenga razón.
Les deux se disent. L’indicatif présente l’hypothèse comme assez probable : Quizás tiene razón. Le subjonctif marque un doute plus fort : Quizás tenga razón. A lo mejor, en revanche, se construit toujours avec l’indicatif, et puede que toujours avec le subjonctif.
Dans le sens de « je regrette que », les deux sont suivis du subjonctif (avec l’indicatif, siento que veut dire « j’ai l’impression que ») : Siento que no puedas venir, Lamento que no puedas venir. Lamentar est plus formel : on l’entend dans les annonces et les lettres, Lamentamos avisarles que el vuelo está cancelado.
En Amérique, dites enojarse : No te enojes, Mi papá se enojó, et estar enojado pour l’état. Enfadarse est le mot courant en Espagne ; on le comprend partout, mais il sonne étranger dans la plupart des pays américains.
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