LIMBAVotre méthode de langue 100 % audio

Apprenez l’espagnol avec l’application LIMBA

Les deux premières leçons sont gratuites !

Des leçons audio de 14 minutes, sur votre téléphone

  • J’écoute, je répète à voix haute, je parle
  • Des exercices écrits après les leçons
  • Gratuite sur iPhone, iPad et Android
Je télécharge l’application Gratuite sur l’App Store Gratuite sur Google Play
Télécharger dans l’App Store Disponible sur Google Play

Gratuite sur iPhone, iPad et Android. Sur ordinateur, ouvrez cette page sur votre téléphone, ou cherchez « LIMBA cours de langues audio » dans votre boutique d’applications.

Les deux premières leçons s’écoutent sans rien payer ; l’accès à tout le cours se prend ensuite par abonnement, dans l’application.

Leçon #1 Gratuite
J’écoute ma première leçon d’espagnol La première des 41 leçons, en entier, quatorze minutes. Sans compte à créer et sans carte bancaire.

Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 41 leçons se déroulent toutes de cette façon.

  • 41 leçons audio
  • 9 h 34 en tout
  • 14 min par leçon

La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.

Leçon 100 — Bilan 10 : souvenirs et anecdotes

À la fin de cette leçon, vous saurez vérifier que vous choisissez entre prétérit et imparfait dans un récit, avec tout ce que l’unité 10 vous a appris. Vous saurez aussi raconter un souvenir de famille devant un vieil album : Cuando era niña, vivíamos cerca del mar. Un día hubo un apagón y celebramos con velas.

Le cours d’espagnol se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.

Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours d’espagnol écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours d’espagnol audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.

← Leçon précédente : Leçon 99 : Era, estaba, fue : raconter une anecdote · Sommaire des 300 leçons · Leçon suivante → Leçon 101 : He visto, he hecho : le passé composé

Sans règle nouvelle, cette leçon révise l’unité 10, puis la met en scène à Valparaíso, au Chili, autour d’un album de photos. Vous saurez :

Avant de commencer. Gardez sous la main les leçons 91 à 99 : si une étape vous résiste, revenez à la leçon qu’elle revoit.

Durée. 55 minutes environ.

Étape 1 · L’imparfait des souvenirs et des habitudes

L’imparfait (pretérito imperfecto) décrit le passé et ses habitudes. Les verbes en -ar prennent -aba, les autres -ía, avec sa tilde. Trois verbes seulement sont irréguliers : ser, ir et ver. Pour une habitude, soler à l’imparfait se place devant l’infinitif : solía ir, j’avais l’habitude d’aller.

L’imparfait des réguliers et des trois irréguliers
Personnehablarvivirserirver
yohablabavivíaeraibaveía
túhablabasvivíaserasibasveías
él / ella / ustedhablabavivíaeraibaveía
nosotros / nosotrashablábamosvivíamoséramosíbamosveíamos
ellos / ellas / ustedeshablabanvivíaneranibanveían

À vous

Cinq phrases à compléter : la forme de l’imparfait, soler au passé, puis deux mots nouveaux.

  1. Cuando yo ___ niño, vivía en Guadalajara con mis abuelos.
  2. Cuando éramos niños, todos los veranos mis primos y yo ___ a la playa.
  3. Antes, mi abuela ___ tomar un café a las cinco de la tarde.
  4. Mi abuelo tiene muy buena ___: recuerda el nombre de todos sus alumnos.
  5. En su ___, mi mamá jugaba fútbol en el equipo de la universidad.

Étape 2 · Le décor et les événements

Dans un récit, l’imparfait pose le décor : le temps, le lieu, l’action en cours. Le prétérit (pretérito perfecto simple) raconte les événements, ceux qui font avancer l’histoire. Une action en cours, estaba + gérondif, est souvent interrompue par un prétérit. Un jugement sur tout un événement terminé se dit au prétérit : fue fantástico.

Le décor à l’imparfait, l’événement au prétérit
Le décor (imparfait)L’événement (prétérit)
Llovía y hacía frío.De repente, sonó el celular.
Estaba manejando por la autopista.Un perro cruzó la calle.
Era un día perfecto.Fuimos a la cascada.

En Amérique. Le prétérit raconte aussi ce qui s’est passé aujourd’hui : Esta mañana fui al mercado. En Espagne, on emploierait plutôt ici le passé composé espagnol (les temps composés).

À vous

Cinq phrases à compléter : le décor ou l’événement, puis un adjectif nouveau.

  1. Ayer yo ___ en la cocina cuando sonó el celular.
  2. Era de noche y ___ mucho cuando llegamos al hotel.
  3. Mientras yo leía una novela, de repente mi hermano ___ con un pastel.
  4. El concierto de anoche ___ fantástico: bailamos tres horas.
  5. Perdí el vuelo y el hotel estaba cerrado: fue un día ___.

Étape 3 · Había, hubo et les souvenirs des sens

Había décrit ce qui existait dans le décor ; hubo annonce un événement : une fête, un tremblement de terre, une panne de courant. Les deux restent au singulier, même devant un pluriel. Pour les odeurs, le verbe oler diphtongue et s’écrit avec un h devant ue ; il se construit avec a : huele a café, ça sent le café. À l’imparfait, il est régulier : olía.

Le présent de oler
Personneoler
yohuelo
túhueles
él / ella / ustedhuele
nosotros / nosotrasolemos
ellos / ellas / ustedeshuelen
vos (Río de la Plata et Amérique centrale)olés

En Amérique. À l’oral, on entend souvent habían devant un pluriel : *habían muchas personas. La norme garde le singulier : había muchas personas (hay, está ou es).

À vous

Cinq phrases à compléter : había ou hubo, la forme de oler, puis un nom nouveau.

  1. Cuando llegamos a la feria, ___ mucha gente y mucho ruido.
  2. El sábado pasado ___ un temblor fuerte en Ciudad de México.
  3. En el patio de mi escuela ___ muchos árboles.
  4. —¿Qué es ese olor? —Mi abuela está preparando café: ¡la casa ___ a café!
  5. Cuando miro estas fotos, tengo la ___ de estar otra vez en mi pueblo.

Étape 4 · Cuando, antes de, después de

Pour une habitude ou un fait passé, cuando se construit avec l’indicatif. Après antes de et después de, le verbe reste à l’infinitif, quel que soit le temps du récit.

À vous

Cinq phrases à compléter : l’infinitif après la préposition, cuando au passé, puis deux noms nouveaux.

  1. Después de ___, mis abuelos miraban la televisión.
  2. Cuando ___ niños, mi hermano y yo jugábamos en el patio.
  3. Antes de ___ a la escuela, desayunábamos con mi abuela.
  4. Mi mamá tiene todas las fotos de la familia en un ___ muy viejo.
  5. En la foto están mi abuela, mi mamá y mi hija: tres ___.

Étape 5 · S’excuser en se justifiant

Pour une intention qui ne s’est pas réalisée, iba a ou pensaba + infinitif ; pour une action imminente, estar por + infinitif. La justification commence par es que..., « c’est que... ». Pour reconnaître une faute, tienes razón ; pour appuyer un fait, de hecho, « en fait ».

À vous

Cinq répliques à compléter : l’intention passée, la justification, puis deux formules avec un nom nouveau.

  1. Lo siento, te ___ a llamar ayer, pero olvidé mi celular en la oficina.
  2. —¿Por qué llegaste tarde? —___ había mucho tráfico en la autopista.
  3. Estábamos ___ salir cuando llegó la abuela.
  4. —Llegaste una hora tarde. —Tienes ___. Perdón, se me hizo tarde.
  5. No olvidé tu cumpleaños. De ___, te compré un regalo el lunes.

Lecture · Un album à Valparaíso

Camila rend visite à sa grand-mère Rosa, au Chili.

Voir la traduction

Un dimanche d’hiver, Camila a rendu visite à sa grand-mère Rosa à Valparaíso. Il pleuvait et la maison sentait le pain et le café. Après le déjeuner, la grand-mère a sorti un vieil album d’un tiroir. Rosa — Regarde, c’est la maison de mes parents. Quand j’étais petite, nous vivions près du port. Tous les dimanches, nous allions à la plage avec mes frères. Camila — Quelle belle photo ! Et ce garçon si sérieux ? Rosa — C’est ton grand-père, dans sa jeunesse. Je l’ai connu à une fête du quartier. Il y avait beaucoup de monde et la musique était très forte. J’étais en train de danser avec ma cousine quand il est arrivé. Camila — Et qu’est-ce qui s’est passé ? Rosa — Eh bien, il m’a invitée à danser, mais il ne savait pas danser. Ça a été épouvantable ! Tout le monde riait. Mais il avait beaucoup d’humour, et il riait avec eux. Camila — Grand-mère, tu as une mémoire formidable ! Rosa — En fait, je me souviens de plus de choses de ma jeunesse que de la semaine dernière. Camila a regardé une autre image : trois générations ensemble devant un gâteau. Rosa — Ça, ce sont les quinze ans de ta mère. Ce soir-là, il y a eu une panne de courant et nous avons fêté ça aux bougies. Ta mère a pleuré d’émotion. Ça a été une soirée merveilleuse. Camila — Pourquoi est-ce que tu regardes tant ces albums ? Rosa — Parce que, quand je les regarde, j’ai la sensation d’être à nouveau dans cette maison. Les photos n’ont pas d’odeur, mais moi, je me souviens encore de l’odeur de la mer. Camila — Tu as raison, grand-mère. Les photos sont une autre façon de se souvenir. La grand-mère a fermé l’album et a préparé encore du café.

Écrire · Raconter un souvenir d’enfance

Rédaction guidée : une amie de Bogotá vous demande un souvenir de votre enfance. Une phrase par consigne.

Corrigé
  • Cuando era niño, vivía en un pueblo cerca del mar. (pour une femme : niña)
  • Los domingos solía ir a la casa de mi abuela. ou Los domingos iba a la casa de mi abuela.
  • Su casa olía a pan y a café. (l’imparfait du décor, et a après oler)
  • Un día hubo un temblor muy fuerte. (un événement : hubo)
  • Yo estaba durmiendo cuando sonó el teléfono.
  • Perdón, te iba a escribir ayer, pero es que se me hizo tarde.

Vocabulaire de la leçon

Les quatorze mots nouveaux de la leçon 100
EspagnolFrançaisRemarque
la memoriala mémoireNom féminin : tener buena memoria ; de memoria (leçon 92), par cœur.
la juventudla jeunesseNom féminin : en su juventud.
la razónla raisonNom féminin : tener razón (leçon 74), avoir raison.
el sentidole sensNom masculin : el sentido del humor.
la imagenl’imageNom féminin ; pluriel las imágenes, avec une tilde.
el olorl’odeurNom masculin, contrairement au français.
olersentir (une odeur)Verbe irrégulier : huelo, hueles ; oler a, sentir quelque chose.
la emociónl’émotionNom féminin en -ción : ¡Qué emoción!
el álbuml’albumNom masculin ; pluriel los álbumes.
la generaciónla générationNom féminin ; pluriel las generaciones, sans tilde.
el hechole faitNom masculin : de hecho, en fait.
la sensaciónla sensationNom féminin : tener la sensación de + infinitif.
terribleterrible, épouvantableAdjectif invariable en genre : un día terrible, una noche terrible.
fantásticofantastique, formidableAdjectif : fantástica, fantásticos.

Bilan

Toute l’unité

Dix questions qui mêlent toute l’unité et la lecture.

  1. Cuando vivía en Lima, ___ a mis primos todos los domingos.
  2. Ayer ___ a la playa con mis amigos de la universidad.
  3. Estaba ___ una novela cuando sonó el teléfono.
  4. En la fiesta de cumpleaños ___ muchos invitados.
  5. Mi tío siempre cuenta chistes: tiene mucho ___ del humor.
  6. —¿Hueles el pan? —No, yo no ___ nada.
  7. Dans la lecture, Rosa a connu le grand-père de Camila ___.
  8. Dans la lecture, la première danse a été terrible parce que ___.
  9. Dans la lecture, le soir de la quinceañera, ___.
  10. Pour dire « J’allais t’écrire, mais j’ai oublié », vous écrivez ___

Pour aller plus loin

La page de référence prétérit ou imparfait reprend le choix entre le décor et l’événement. Réécoutez aussi le cours audio d’espagnol, et retrouvez le chemin parcouru dans le sommaire du cours écrit.

La leçon suivante ouvre l’unité 11 avec le passé composé et ses participes irréguliers : he visto, he hecho.

← Leçon précédente : Leçon 99 : Era, estaba, fue : raconter une anecdote · Sommaire des 300 leçons · Leçon suivante → Leçon 101 : He visto, he hecho : le passé composé

Le cours d’espagnol écrit, leçon par leçon

Trois cents leçons progressives, des premiers sons jusqu’au programme du niveau B2, dans l’espagnol d’Amérique latine, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.

← Leçon précédente : Leçon 99 : Era, estaba, fue : raconter une anecdote · Sommaire des 300 leçons · Leçon suivante → Leçon 101 : He visto, he hecho : le passé composé

L’espagnol d’Amérique latine, tel qu’on le parle

Le cours audio d’espagnol est dans l’application LIMBA

Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.

Je télécharge l’application Gratuite sur l’App Store Gratuite sur Google Play
Télécharger dans l’App Store Disponible sur Google Play

Gratuite sur iPhone, iPad et Android. Sur ordinateur, ouvrez cette page sur votre téléphone, ou cherchez « LIMBA cours de langues audio » dans votre boutique d’applications.

La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.

Gratuit sur ce site : le cours d’espagnol écrit, en 300 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.

  • Quatorze minutes par jourUne leçon tient dans un trajet ou une pause : la régularité fait le reste.
  • Deux leçons gratuitesLes deux premières leçons ne coûtent rien ; l’abonnement se prend dans l’application, si la méthode me convient.
  • J’apprends par l’oreilleJe n’écris rien : j’écoute, je répète à voix haute, je parle.

Questions fréquentes

Comment choisir entre imparfait et prétérit dans un récit ?

Posez-vous une question : ce verbe décrit-il le décor, ou fait-il avancer l’histoire ? Le temps qu’il faisait, le lieu, l’âge, l’action en cours vont à l’imparfait : Llovía, Tenía seis años. Ce qui arrive, à un moment précis, va au prétérit : De repente, sonó el celular.

Pourquoi había et non habían devant un pluriel ?

Parce que haber, au sens de « il y a », n’a pas de sujet : le nom qui suit est un complément, et le verbe reste au singulier. On dit había muchas personas, hubo dos temblores. La forme *habían muchas personas s’entend à l’oral en Amérique, mais la norme écrite garde había.

Quelle différence entre iba a et estaba por ?

Iba a + infinitif dit une intention passée, souvent non réalisée : Te iba a llamar, j’allais t’appeler. Estaba por + infinitif dit qu’une action était sur le point d’arriver : Estaba por salir, j’étais sur le point de sortir. Ne remplacez pas por par para dans cette tournure.

Comment dire que quelque chose sent bon ou sent le café ?

Avec oler et la préposition a : La casa huele a café, la maison sent le café. Au passé, l’imparfait décrit l’odeur du décor : La cocina olía a pan. Pour une odeur agréable, l’exclamation suffit : ¡Qué rico olor!

Pourquoi el álbum et los álbumes ?

Álbum est un nom masculin accentué sur la première syllabe et terminé par une consonne autre que n ou s : il porte donc une tilde. Au pluriel, il prend -es et reste accentué au même endroit : los álbumes.

Apprenez l’espagnol avec l’application LIMBA

Des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur votre téléphone. L’application est gratuite, et les deux premières leçons d’espagnol aussi.

  1. Je télécharge l’applicationSur l’App Store ou sur Google Play, gratuitement.
  2. Je choisis l’espagnolEt j’écoute les deux premières leçons sans rien payer.
  3. Je continue si la méthode me convientL’abonnement se prend dans l’application, et se résilie depuis mon téléphone.
Je télécharge l’application Gratuite sur l’App Store Gratuite sur Google Play
Télécharger dans l’App Store Disponible sur Google Play

Gratuite sur iPhone, iPad et Android. Sur ordinateur, ouvrez cette page sur votre téléphone, ou cherchez « LIMBA cours de langues audio » dans votre boutique d’applications.

Les leçons s’écoutent en ligne : une connexion Internet est nécessaire. Une question avant de commencer : info@limbaaudio.com.