Leçon 99 — Era, estaba, fue : raconter une anecdote

Une anecdote a un décor, un événement inattendu, une réaction et une conclusion. Cette leçon réunit ce que l’unité vous a appris sur le passé et y ajoute les mots qui rendent un récit vivant. Vous saurez :

• lancer une anecdote avec resulta que, reformuler avec o sea et conclure avec en fin ;
• choisir entre era, estaba et fue : le décor, l’action en cours, l’événement ;
• raconter une erreur ou une rencontre avec equivocarse, reconocer, resultar et por casualidad ;
• réagir et commenter : ¡Qué vergüenza!, ¡Imagínate!, me da risa, et opposer deux faits avec aunque.

Avant de commencer. Revoyez les connecteurs de la leçon 87, l’opposition entre prétérit et imparfait des leçons 93 et 96, había de la leçon 94 et estaba + gérondif de la leçon 95 : l’étape 2 les réunit.

Durée. 45 minutes environ.

Étape 1 · Lancer, reformuler, conclure

Trois petites expressions servent de charpente à l’anecdote. Resulta que, « il se trouve que », ouvre le récit et annonce qu’il s’est passé quelque chose : pour lancer l’anecdote, on le laisse d’habitude au présent, même quand toute l’histoire est au passé. O sea, « c’est-à-dire », précise ou reformule ce que vous venez de dire ; on l’entend sans arrêt à l’oral. En fin, « bref, enfin », ferme le récit ; il s’écrit en deux mots.

• Resulta que ayer perdí mi celular en el bus. — Il se trouve qu’hier, j’ai perdu mon portable dans le bus.
• Resulta que mi nueva vecina era la hermana de mi jefe. — Il se trouve que ma nouvelle voisine était la sœur de mon patron.
• Llegué tarde, o sea, a las diez. — Je suis arrivé en retard, c’est-à-dire à dix heures.
• Perdimos el bus, llovía y no había taxis. En fin, llegamos a las once. — Nous avons raté le bus, il pleuvait et il n’y avait pas de taxis. Bref, nous sommes arrivés à onze heures.

Étape 2 · Era, estaba, fue : le décor et l’événement

Le décor, à l’imparfait (pretérito imperfecto), dit l’heure, le lieu, le temps qu’il faisait et ce qui se passait. Les événements, au prétérit, font avancer l’histoire, souvent après de repente ou entonces. Résumé : era décrit, estaba + gérondif montre l’action en cours, fue raconte l’événement ou juge l’ensemble terminé.

Comparez Mi abuelo era muy alegre, qui décrit un caractère, et La fiesta fue muy alegre, qui juge une soirée finie.

• Era domingo y hacía mucho calor. — C’était dimanche et il faisait très chaud.
• Yo estaba leyendo en el parque cuando sonó mi celular. — J’étais en train de lire dans le parc quand mon portable a sonné.
• Al final, todo fue muy divertido. — Finalement, tout a été très amusant.

Étape 3 · Se tromper, reconnaître, s’avérer

Pour raconter une erreur ou une rencontre, voici quatre outils. Equivocarse, « se tromper », est pronominal ; au prétérit, yo écrit me equivoqué, avec qu devant é, comme busqué à la leçon 84. Suivi de de, il dit de quoi l’on s’est trompé : me equivoqué de calle. Reconocer, « reconnaître », fait reconozco au présent, comme conozco, et redevient régulier au prétérit : reconocí.

Resultar + ser dit ce qu’une chose ou une personne s’est révélée être : El examen resultó ser fácil, « l’examen s’est avéré facile ». Enfin, por casualidad veut dire « par hasard » : la casualidad est un faux ami, elle n’a rien à voir avec la causalité. Pour s’étonner d’une coïncidence, on s’exclame ¡Qué casualidad!

• Me equivoqué de calle y llegué tarde. — Je me suis trompé de rue et je suis arrivé en retard.
• No te reconocí con el pelo corto. — Je ne t’ai pas reconnu avec les cheveux courts.
• El nuevo vecino resultó ser un cantante famoso. — Le nouveau voisin s’est révélé être un chanteur célèbre.
• Por casualidad, encontré a mi profesora en el aeropuerto. — Par hasard, j’ai croisé ma professeure à l’aéroport.

Étape 4 · Réagir et commenter

¡Imagínate!, « imagine-toi ! », est une formule : retenez-la telle quelle. ¡Qué vergüenza! veut dire « quelle honte ! » ; le tréma de vergüenza fait entendre le u, comme dans pingüino. Pour dire « ça me fait rire », on dit me da risa, avec dar et la risa, « le rire ».

Attention à deux pièges. Gracioso veut presque toujours dire « drôle », et non « gracieux ». Et l’espagnol a deux blagues : el chiste est une histoire drôle que l’on raconte, contar un chiste ; la broma est une plaisanterie ou un tour que l’on fait, hacer una broma. Enfin, aunque, « bien que, même si », oppose deux faits ; devant un fait réel, il est suivi de l’indicatif.

• Me caí en la calle. ¡Qué vergüenza! — Je suis tombé dans la rue. Quelle honte !
• Esa foto me da mucha risa. — Cette photo me fait beaucoup rire.
• Tu primo es muy gracioso: siempre cuenta chistes. — Ton cousin est très drôle : il raconte toujours des blagues.
• Mis colegas me hicieron una broma: cambiaron mi computadora de lugar. — Mes collègues m’ont fait une blague : ils ont changé mon ordinateur de place.
• Aunque estaba cansada, fui a la fiesta. — Même si j’étais fatiguée, je suis allée à la fête.

Lecture · El señor del tianguis

À Guadalajara, au Mexique, Valeria raconte son week-end à son collègue Tomás. Lisez à voix haute et séparez le décor à l’imparfait des événements au prétérit.

• — Tomás, ¿tienes un momento? Tengo una anécdota muy graciosa.
• — ¡Claro! ¿Qué pasó?
• — Resulta que el sábado estaba en el tianguis de mi barrio. Era temprano, hacía sol y había mucha gente. Yo estaba comprando fruta cuando, de repente, vi a un señor alto, con el pelo blanco. ¡Era mi maestro de la primaria, don Ernesto!
• — ¿En serio?
• — Eso pensé yo. Lo saludé con un abrazo y le hablé de la escuela, del recreo, de las matemáticas... Él me miraba muy serio y no decía nada.
• — ¿No te reconoció?
• — ¡No, porque no era él! Me equivoqué de persona. ¡Imagínate! ¡Qué vergüenza!
• — ¿Y qué hiciste?
• — Le pedí perdón. Aunque no me conocía, el señor fue muy amable. Pero espera, la historia no termina ahí.
• — ¿Hay más?
• — Sí. El lunes llegué a la oficina y había un compañero nuevo, Andrés. A las seis, su papá vino a la oficina. ¿Y quién era? ¡El señor del tianguis! Resultó ser el papá de mi nuevo compañero.
• — ¡Qué casualidad!
• — Él me reconoció enseguida y contó la historia a todos. O sea, ahora en la oficina todos me hacen bromas con el abrazo.
• — Ay, Valeria, me da mucha risa. Es más gracioso que un chiste.
• — En fin, ahora conozco a toda la familia de Andrés.

Écrire · Racontez votre anecdote

Écrivez chaque phrase en espagnol, tildes et signes d’ouverture compris, puis comparez avec le corrigé.

• Traduisez : Il se trouve qu’hier, j’ai perdu mes clés.
• Traduisez : Il pleuvait et j’étais en train d’attendre le bus quand j’ai vu mon ancienne professeure.
• Traduisez : Elle ne m’a pas reconnu.
• Traduisez : Je me suis trompé de rue. Quelle honte !
• Traduisez : Même si j’étais fatiguée, je suis allée à la fête.
• Racontez une anecdote en quatre phrases, avec resulta que, de repente et en fin.

Vocabulaire de la leçon

Bilan

Pour aller plus loin

La page de référence prétérit ou imparfait reprend les deux plans du récit. Réécoutez aussi le cours audio en guettant les era et les fue, et retrouvez toutes les leçons dans le sommaire du cours écrit.

La leçon suivante est le bilan de l’unité : vous y vérifierez que vous choisissez entre prétérit et imparfait dans un récit plus long.

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