Leçon 152 — Bilan 19 : une conversation libre

Dans cette leçon, vous faites le bilan de l’unité 19, consacrée à la conversation et à l’argumentation. Pas de grammaire nouvelle, mais dix-neuf mots nouveaux pour débattre, un débat de 600 mots et deux productions, l’une écrite, l’autre orale. Vous saurez :

• structurer une conversation, réagir, reprocher, vous justifier, nuancer et mettre un mot en relief, grâce à vingt items répartis entre les cinq étapes ;
• objecter poliment, concéder et tenir bon dans un débat ;
• lire un débat radiophonique de 600 mots et dire qui défend quoi, avec quels arguments ;
• adoucir une réplique agressive, écrire une lettre personnelle en vingt minutes et prendre une dictée en cursive ;
• tenir trois à cinq minutes de conversation enregistrée et l’évaluer avec une grille.

Avant de commencer. Ce bilan porte sur les leçons 145 (les mots du discours), 146 (exclamations et émotions), 147 (reprocher, se justifier), 148 (douter, supposer, affirmer), 149 (la lettre personnelle), 150 (la politesse officielle) et 151 (la mise en relief). Revoyez aussi возрази́ть et собесе́дник (leçon 141), аргуме́нт et то́чка зре́ния (leçon 120).

Durée. Deux heures environ, en deux séances : une heure pour les étapes et la lecture, une heure pour l’écriture, la dictée et l’enregistrement.

Étape 1 · Conduire la conversation (leçon 145)

Les mots du discours marquent les articulations de la parole. On énumère avec во-пе́рвых, во-вторы́х, кро́ме того́, наприме́р ; on s’écarte du sujet avec кста́ти ou ме́жду про́чим, et l’on y revient avec вернёмся к + datif ; on conclut avec ита́к, в о́бщем, одни́м сло́вом. Les particules же et ведь rappellent une évidence ; -то détache un thème pour l’opposer à un autre. Dans la conversation enregistrée de l’étape 5, visez au moins cinq de ces mots.

• Во-пе́рвых, в дере́вне ти́ше, во-вторы́х, деше́вле. — Premièrement, c’est plus calme à la campagne ; deuxièmement, c’est moins cher.
• Кста́ти, а как там с рабо́той? — Au fait, et le travail, là-bas, comment ça se passe ?
• Вернёмся к на́шему вопро́су. — Revenons à notre question.
• Ты ведь сам говори́л, что лю́бишь го́род! — Tu disais toi-même que tu aimes la ville, voyons !
• Ита́к, како́й вы́вод? — Alors, quelle conclusion ?

Étape 2 · Réagir : émotion, reproche, justification (leçons 146 et 147)

Pour réagir avec force, l’exclamative commence par како́й, ну и ou что за ; en ИК-5, la voix monte sur како́й, reste haute et descend après l’accent du nom ; en ИК-6, elle monte sur le mot central et ne redescend pas. Avec там, ou sur la mélodie coupée de l’ИК-7, elle dit le contraire de ses mots : c’est l’ironie. On reproche avec заче́м, зря, ou на́до бы́ло + infinitif perfectif ; on se justifie avec про́сто ou де́ло в том, что… Pour nier une accusation, on emploie l’imperfectif : il nie l’action elle-même.

• Ну и про́бки у вас в го́роде! — Quels embouteillages, chez vous en ville !
• Како́й там о́тдых! — Du repos ? Tu parles !
• Зря ты про́дал да́чу. — Tu as eu tort de vendre la datcha.
• На́до бы́ло поду́мать ра́ньше. — Il fallait y penser plus tôt.
• Я не говори́л, что э́то легко́. — Je n’ai jamais dit que c’était facile.

Étape 3 · Nuancer et mettre en relief (leçons 148 et 151)

Les mots modaux dosent la certitude : вряд ли doute, скоре́е всего́ suppose, безусло́вно affirme. Les formes courtes gardent leur construction : уве́рен в + prépositionnel, согла́сен с + instrumental, вы́нужден + infinitif. Pour mettre un mot en relief, on le fait précéder d’и́менно ou de да́же, ou on le rejette en fin de phrase, là où tombe l’accent de phrase ; отню́дь не et далеко́ не contredisent.

• Вряд ли все захотя́т жить в дере́вне. — Il est peu probable que tout le monde veuille vivre à la campagne.
• Скоре́е всего́, вы пра́вы. — Vous avez très probablement raison.
• Я в э́том не уве́рен. — Je n’en suis pas sûr.
• И́менно в го́роде есть рабо́та. — C’est justement en ville qu’il y a du travail.
• Жизнь в дере́вне отню́дь не проста́. — La vie à la campagne n’est nullement simple.

Étape 4 · Débattre : objecter, concéder, tenir bon

Voici les mots du débat. L’argument que l’on avance est un до́вод dóvod, synonyme d’origine russe d’аргуме́нт (leçon 120) ; on lui oppose une objection, возраже́ние vozrajéniie, de возража́ть (leçon 127), ou un contre-argument, контраргуме́нт kontrargoumiént. Chacun défend, отста́ивать otstáivat’, sa position, пози́ция pozítsiia, face à son contradicteur, l’оппоне́нт opponiént, qui n’est pas un ennemi. Le débat public ou télévisé, деба́ты diebáty, n’existe qu’au pluriel.

L’animateur veille au ton, тон ton : on ne doit pas переходи́ть на ли́чности pieriekhodít’ na lítchnosti, passer aux attaques personnelles, mais parler по существу́ po souchtchestvoú, sur le fond. On salue un argument ве́ский viéskiï, de poids ; on relève une contradiction, противоре́чие protivoriétchiie, quand l’autre se contredit : противоре́чить protivoriétchit’ + datif. On dénonce une idée fausse, заблужде́ние zabloujdiéniie, ou l’ironie de l’adversaire, иро́ния (leçon 134).

Pour finir, on concède : пойти́ на усту́пку, avec усту́пка oustoúpka, d’уступи́ть (leçon 117). On cherche l’accord, согла́сие soglássiie, et l’on tente de переубеди́ть pierieoubiedít’ l’autre, de le faire changer d’avis. Celui qui ne démord pas стои́т на своём, de стоя́ть на своём stoiát’ na svoióm ; à la fin, chacun peut оста́ться при своём мне́нии ostát’sia pri svoióm mniénii, rester sur ses positions.

Étape 5 · Écrire et parler : la lettre et la conversation enregistrée

Deux productions closent l’unité. À l’écrit, une lettre personnelle de 100 à 150 mots, en 20 minutes, sur le plan de la leçon 149 : formule d’appel, nouvelles, manque, questions, vœux, formule finale. Le manque se dit avec скуча́ть по + datif ; avec нас et вас, la langue soignée garde по нас, по вас. Le sujet de la lettre vous attend dans la rubrique Écrire.

• Дорого́й Са́шенька, приве́т из Москвы́! — Mon cher Sachenka, bonjour de Moscou !
• Че́стно говоря́, я до́лго не мог реши́ть. — À vrai dire, j’ai longtemps hésité.
• Я о́чень скуча́ю по вас. — Vous me manquez beaucoup.
• Пиши́ и береги́ себя́! — Écris-moi et prends soin de toi !
• Целу́ю, твоя́ Ле́на. — Je t’embrasse, ta Léna.

À l’oral, enregistrez-vous trois à cinq minutes, par exemple sur votre téléphone, sur l’un de ces sujets : la ville ou la campagne, vos études, une dispute qui s’est bien terminée. Parlez sans lire ; quelques mots clés notés sur une fiche suffisent. Choisissez ты ou вы selon l’auditeur imaginé, et tenez-vous-y. Le lendemain, réécoutez-vous et remplissez la grille, en cochant pour chaque ligne « oui », « presque » ou « pas encore ». Pour chaque « pas encore », refaites les exercices de la leçon indiquée, puis enregistrez-vous de nouveau une semaine plus tard.

Pour démarrer, une première phrase suffit : Сего́дня я хочу́ объясни́ть, почему́ я живу́ в го́роде. — Aujourd’hui, je veux vous expliquer pourquoi je vis en ville.

Lecture · Quitter la ville ?

Une émission de radio du soir. L’animatrice reçoit l’architecte Oleg Petrovitch, qui défend la grande ville, et Daria, une journaliste partie de Moscou pour un village. L’émission et les personnes sont imaginaires. Lisez le débat deux fois : d’abord pour suivre les positions, puis en soulignant les mots des étapes 1 à 4. Répondez ensuite aux dix questions avant d’ouvrir la traduction.

Écrire · Adoucir, écrire, dicter

Écrivez en cursive dans votre cahier, sans regarder les modèles, puis comparez avec les corrigés. D’abord, six répliques du débat sont agressives : récrivez chacune poliment, avec les formules de l’étape 4 et la demande polie de la leçon 150.

• Что за глу́пая иде́я — бро́сить Москву́!
• Молоды́е лю́ди ничего́ не понима́ют в жи́зни!
• Не перебива́йте меня́!
• Э́то не так!
• Вы са́ми не зна́ете, чего́ хоти́те!
• Хва́тит! Вы меня́ не слу́шаете!

La lettre en vingt minutes

Vous êtes en Russie depuis trois mois. En 20 minutes et sans dictionnaire, écrivez à un proche resté en France une lettre de 100 à 150 mots, sur le plan de l’étape 5 : formule d’appel, nouvelles, manque, deux questions au moins, vœux et formule finale. Placez-y au moins trois mots du discours.

La dictée

Dix répliques du débat sont réunies dans le volet ci-dessous. Lisez-en une à voix haute, refermez le volet, écrivez-la de mémoire en cursive, puis corrigez-vous en trois passages : les lettres, la ponctuation, enfin ё et ь.

Vocabulaire de la leçon

Bilan

Pour aller plus loin

Trois pages de référence prolongent ce bilan : les particules же, ведь et вот, l’ordre des mots et les mots incidents. Avant de vous enregistrer, vous pouvez aussi réécouter une leçon du cours audio de russe et en imiter la mélodie. Gardez enfin la grille de l’étape 5 : dans un mois, enregistrez-vous de nouveau sur le même sujet et comparez.

La leçon suivante ouvre l’unité 20 : les noms d’action et le génitif qui les suit, comme dans « la lecture du texte ».

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