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À la fin de cette leçon, vous saurez dire votre profession sans article, au masculin comme au féminin : Soy ingeniera. Vous saurez aussi corriger une information fausse avec no : No, no soy médico. Soy enfermero.
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Dans cette leçon, vous apprenez à parler de votre métier et à rectifier ce que l’on dit de vous. Vous saurez :
Avant de commencer. Revoyez le présent de ser de la leçon 5, le choix entre tú et usted de la leçon 6 et les mots interrogatifs de la leçon 7.
Durée. 35 minutes environ.
Pour dire son métier, l’espagnol emploie ser suivi du nom, sans article, exactement comme le français « je suis médecin ». La seule différence : là où le français dit « c’est un médecin » pour présenter quelqu’un, l’espagnol garde la même tournure, Es médico.
Avec l’article, le nom désigne une personne précise, celle dont on parle : El médico es de Cali. (Le médecin est de Cali.) Comparez Soy médico, « je suis médecin », et Soy el médico, « c’est moi, le médecin », que l’on dit en arrivant chez un malade qui l’attend.
Pour demander le métier de quelqu’un, retenez telle quelle la formule ¿A qué te dedicas? (Que fais-tu dans la vie ?) ; à une personne que vous vouvoyez, elle devient ¿A qué se dedica usted? On y répond simplement : Soy enfermera. Pour parler du travail de quelqu’un, on peut aussi demander ¿Qué tal el trabajo? (Comment va le travail ?)
Cinq questions : la forme de ser, l’article absent ou présent, puis la formule qui demande le métier.
La plupart des noms de métier changent de finale selon qu’ils désignent un homme ou une femme. En général : -o devient -a, et un nom terminé par une consonne ajoute -a.
| Masculin | Féminin | Règle |
|---|---|---|
| el médico | la médica | -o devient -a |
| el enfermero | la enfermera | -o devient -a |
| el ingeniero | la ingeniera | -o devient -a |
| el abogado | la abogada | -o devient -a |
| el empleado | la empleada | -o devient -a |
| el maestro | la maestra | -o devient -a |
| el profesor | la profesora | consonne finale : on ajoute -a |
| el estudiante | la estudiante | même forme : seul l’article change |
| el policía | la policía | même forme : seul l’article change |
Trois remarques. La policía désigne une policière, mais aussi la police tout entière : le contexte tranche. Et la tilde reste au féminin : médica, comme médico, est accentué sur l’antépénultième syllabe (leçon 4). Enfin, pour parler des personnes, el hombre (l’homme) et la mujer (la femme) : El hombre es ingeniero y la mujer es ingeniera.
En Amérique. Pour l’instituteur ou l’institutrice de l’école primaire, on dit couramment el maestro, la maestra ; profesor désigne plutôt l’enseignant du secondaire ou de l’université. Au Mexique, maestro sert aussi à saluer avec respect un homme de métier (le mot change de pays).
Cinq questions : le féminin ou le masculin du métier, la forme qui ne change pas, puis le double sens de policía.
Le français nie avec deux mots, « ne... pas », placés de part et d’autre du verbe. L’espagnol n’en emploie qu’un, no, et toujours devant le verbe. Si le sujet est exprimé, il reste en tête : sujet, puis no, puis verbe.
Ne placez jamais no après le verbe, sur le modèle de « pas » : *Soy no médico est une faute. La forme juste est No soy médico.
Six questions : la place de no dans la phrase, la forme de ser après no, puis le sens d’une phrase négative.
Pour répondre non à une question puis rectifier, l’espagnol dit deux fois no. Le premier, suivi d’une virgule, signifie « non » ; le second, devant le verbe, signifie « ne... pas ». On donne ensuite l’information juste, dans une phrase à part.
Placé en fin de phrase, ¿no? demande une confirmation, comme « n’est-ce pas ? ». Si c’est vous qui vous êtes trompé, excusez-vous : ¡Perdón! (leçon 3).
Six petits dialogues : complétez la réponse qui corrige ou confirme, puis donnez le sens de no et de ¿no?
À Guadalajara, au Mexique, Valeria accueille Marc, un ingénieur français qui vient d’arriver dans l’immeuble. Elle lui présente les voisins, mais se trompe deux fois. Lisez à voix haute et repérez les corrections.
Valeria — Bonjour. Je m’appelle Valeria. Et toi ? Marc — Je m’appelle Marc. Je suis de France. Valeria — Bienvenue, Marc. Que fais-tu dans la vie ? Tu es étudiant ? Marc — Non, je ne suis pas étudiant. Je suis ingénieur. Et toi ? Valeria — Je suis professeure. Marc — Et l’homme, là ? Qui est-ce ? Valeria — C’est Rodrigo. Il est policier. Rodrigo — Mais non, Valeria ! Je ne suis pas policier. Je suis avocat à l’entreprise Ríos. Valeria — Pardon, Rodrigo ! Et la dame, c’est doña Carmen, la femme de don Julio. Elle est médecin. Doña Carmen — Non, non, Valeria. Je ne suis pas médecin. Je suis infirmière. Et don Julio est instituteur. Rodrigo — Et comment va le travail, Marc ? Marc — Très bien, merci.
Écrivez chaque phrase dans votre cahier, sans oublier les tildes et les signes d’ouverture, puis comparez avec le corrigé.
| Espagnol | Français | Remarque |
|---|---|---|
| no | non ; ne... pas | Adverbe, toujours devant le verbe : No soy médico. En réponse : No, no soy... |
| ¿a qué te dedicas? | que fais-tu dans la vie ? | Formule ; avec usted : ¿a qué se dedica? |
| el médico / la médica | le médecin | Nom masculin / féminin ; ser + métier sans article : Soy médico. |
| el enfermero / la enfermera | l’infirmier, l’infirmière | Nom masculin / féminin. |
| el ingeniero / la ingeniera | l’ingénieur, l’ingénieure | Nom masculin / féminin. |
| el profesor / la profesora | le professeur, la professeure | Nom masculin / féminin ; à l’école primaire : el maestro. |
| el estudiante / la estudiante | l’étudiant, l’étudiante | Même forme aux deux genres : seul l’article change. |
| el abogado / la abogada | l’avocat, l’avocate | Nom masculin / féminin. |
| el empleado / la empleada | l’employé, l’employée | Nom masculin / féminin. |
| el policía / la policía | le policier, la policière | Même forme aux deux genres ; la policía désigne aussi la police. |
| el trabajo | le travail, l’emploi | Nom masculin : ¿Qué tal el trabajo? |
| la empresa | l’entreprise | Nom féminin : la empresa Ríos. |
| el hombre | l’homme | Nom masculin ; le h ne se prononce pas (leçon 2). |
| la mujer | la femme | Nom féminin ; aussi l’épouse : la mujer de don Julio. Pluriel : las mujeres. |
| el maestro / la maestra | l’instituteur, l’institutrice ; le maître (d’un art) | Très courant en Amérique pour l’enseignant de l’école primaire. |
Dix questions sur toute la leçon : le métier sans article et au féminin, la place de no, la correction, la formule de vouvoiement et la lecture.
Deux pages de référence prolongent cette leçon : la négation et les articles et lo. Réécoutez aussi le cours audio d’espagnol : relevez chaque no placé devant un verbe.
La leçon suivante vous apprend à reconnaître le genre d’un nom et à former son pluriel.
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Trois cents leçons progressives, des premiers sons jusqu’au programme du niveau B2, dans l’espagnol d’Amérique latine, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Non, après ser, le métier se dit sans article, comme dans « je suis médecin » : Soy médico. L’espagnol garde cette tournure là où le français dit « c’est un médecin » : Es médico. L’article ne revient que pour désigner une personne précise : El médico es de Cali.
Toujours devant le verbe, et il suffit à lui seul : No soy abogado. Si le sujet est exprimé, il reste en tête : Ella no es enfermera. L’espagnol n’a pas de second mot comme le « pas » français.
Parce que les deux mots n’ont pas le même rôle. Le premier, suivi d’une virgule, répond « non » à la question ; le second, devant le verbe, nie la phrase : —¿Eres médico? —No, no soy médico. Soy enfermero. On ajoute ensuite l’information juste.
Un nom en -o le change en -a : el abogado, la abogada. Un nom terminé par une consonne ajoute -a : el profesor, la profesora. Certains gardent la même forme, et seul l’article change : el estudiante, la estudiante, el policía, la policía.
En Amérique, el maestro et la maestra désignent couramment l’enseignant de l’école primaire, tandis que profesor vise plutôt le secondaire ou l’université. Maestro désigne aussi le maître d’un art ou d’un métier.
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