Apprenez l’espagnol avec l’application LIMBA
Les deux premières leçons sont gratuites !
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Les deux premières leçons s’écoutent sans rien payer ; l’accès à tout le cours se prend ensuite par abonnement, dans l’application.
Vous écoutez et vous répétez à voix haute ce que vous entendez : les 41 leçons se déroulent toutes de cette façon.
La suite du cours est dans l’application LIMBA, gratuite sur iPhone et Android : je télécharge l’application.
À la fin de cette leçon, vous saurez vérifier que vous comprenez et produisez le passif, l’impersonnel, le style nominal et les relatifs soutenus, avec tout ce que l’unité 27 vous a appris. Vous saurez aussi lire et résumer la une d’un journal : El informe, cuya existencia el ministerio había negado, fue filtrado a la prensa, lo cual provocó una nueva polémica.
Le cours d’espagnol se suit dans l’application LIMBA : des leçons audio de 14 minutes, suivies d’exercices écrits, sur iPhone, iPad et Android. L’application est gratuite, et les deux premières leçons aussi. La leçon 1 s’écoute également plus haut sur cette page, en entier.
Une leçon écrite, complément du cours audio. Cette page fait partie du cours d’espagnol écrit de LIMBA, en accès libre. Il accompagne le cours d’espagnol audio de l’application LIMBA, en leçons de 14 minutes : le cours audio vous fait parler, ces leçons écrites vous apprennent à lire, à écrire et à comprendre la mécanique de la langue.
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Sans règle nouvelle, cette leçon révise l’unité 27, puis la met en scène à Lima, au Pérou, dans la page d’actualité d’un journal. Vous saurez :
Avant de commencer. Gardez sous la main les leçons 261 à 269 ; le passif est en 261, les relatifs soutenus en 266 et 267. Si une étape vous résiste, revenez à la leçon qu’elle revoit.
Durée. 60 minutes environ.
Le passif avec ser + participe accordé raconte une action, souvent avec son agent introduit par por : c’est la langue des dépêches. Avec estar + participe, on décrit le résultat, l’état qui suit l’action. À l’oral et dans les titres, deux relais remplacent souvent le passif : le se passif, accordé avec le sujet, et la 3e personne du pluriel quand l’auteur est inconnu.
| Moyen | Sens | Exemple |
|---|---|---|
| ser + participe | action, registre de presse | La ministra fue entrevistada por una periodista del noticiero. |
| estar + participe | résultat, état | La escuela está cerrada desde marzo. |
| se passif | action sans agent | Ayer se aprobaron dos leyes en el Congreso. |
| 3e personne du pluriel | auteur inconnu, oral | Filtraron un informe del ministerio. |
Cinq phrases à compléter : le passif d’action ou de résultat, l’accord du se passif, puis deux mots nouveaux.
Le « on » français n’a pas d’équivalent unique. Uno généralise en incluant celui qui parle ; le se impersonnel efface l’auteur ; la gente désigne les gens, avec un verbe au singulier ; la 3e personne du pluriel désigne un auteur inconnu. Après la mayoría de + pluriel, le verbe se met au singulier ou au pluriel ; le singulier est plus soigné. Haber impersonnel reste toujours au singulier : hubo críticas, jamais *hubieron críticas.
En Amérique. À l’oral, la 3e personne du pluriel remplace souvent le passif : Me robaron el celular. On entend aussi haber accordé (*habían muchas críticas), non standard : à l’écrit, dites había muchas críticas (le passif et l’impersonnel).
Cinq phrases à compléter : haber impersonnel, la gente, le se passif, uno, puis un mot nouveau.
Le titre de presse et l’avis officiel remplacent le verbe par un nom : -miento, -ción, -sión ou le radical seul. Le complément du verbe devient un complément du nom avec de. L’avis officiel aime le se impersonnel : Se informa a los usuarios que...
| Phrase verbale | Titre nominal |
|---|---|
| El gobierno recortó el presupuesto. | Recorte del presupuesto |
| Falleció la escritora Teresa Paredes. | Fallecimiento de la escritora Teresa Paredes |
| Filtraron un informe del ministerio. | Filtración de un informe del ministerio |
| Los precios aumentaron. | Aumento de los precios |
| Se suspendió el servicio de agua potable. | Suspensión del servicio de agua potable |
Cinq titres ou phrases à compléter : le nom qui remplace le verbe, l’avis officiel, puis deux mots nouveaux.
El cual, la cual, los cuales, las cuales reprennent un nom précis, surtout après une virgule ou une préposition ; lo cual reprend toute une idée. Cuyo traduit « dont » et s’accorde avec ce qui est possédé, non avec le possesseur. Le participe absolu, placé en tête et accordé avec son nom, résume une action terminée.
Cinq phrases à compléter : le relatif soutenu, cuyo, le participe absolu, puis un mot nouveau.
La dépêche rapporte des paroles avec des verbes introducteurs (declarar, afirmar, añadir, admitir, negar) et la concordance des temps ; según attribue l’information à sa source, presunto et supuestamente la tiennent à distance. L’éditorial et la chronique, eux, donnent une opinion : ils jugent, ils conseillent, ils disent este periódico considera que...
En Amérique. Le porte-parole d’un ministère ou d’un parti se dit el vocero ou la vocera ; en Espagne, on dit el portavoz, que l’on comprend partout.
Cinq questions : le discours rapporté, la source, l’opinion, puis un mot nouveau.
Lima, au Pérou : la page d’actualité d’un quotidien, avec une dépêche, une brève et un extrait de l’éditorial. Les personnes et les faits sont inventés.
Filtran informe del Ministerio de Educación: recorte del quince por ciento en las escuelas rurales
El documento, cuya existencia el ministerio había negado, fue publicado ayer por este periódico. El sindicato de docentes convocó a un paro nacional para el jueves.
Lima. Un informe del Ministerio de Educación, filtrado a la prensa el lunes, prevé un recorte del quince por ciento en el presupuesto de las escuelas rurales a partir de marzo. Según el documento, al cual tuvo acceso este periódico, el recorte afectaría a unas dos mil escuelas de los Andes y de la Amazonía, la mayoría de las cuales ya funciona con recursos escasos.
Tras la publicación del informe, la vocera del ministerio, Rosa Quispe, declaró en una rueda de prensa que el informe era solo un documento de trabajo y que no representaba la posición actual del gobierno. Añadió que no se había aprobado ningún recorte y que la ministra iba a aclarar la cuestión ante el Congreso. Terminada la rueda de prensa, la vocera se fue sin responder preguntas, lo cual provocó las críticas de los periodistas presentes.
Más tarde, la ministra de Educación, Elena Mamani, admitió que el ministerio estudia varias medidas ante la caída de la recaudación, pero negó que hubiera un plan para cerrar escuelas. El sindicato de docentes respondió de inmediato. Su secretario general, Víctor Huamán, afirmó que el recorte sería un golpe para la educación pública y convocó a un paro nacional, al cual podrían sumarse los padres de familia.
La controversia llegó también al Congreso. Una diputada de la oposición, Carmen Flores, pidió que la ministra se presentara ante el Congreso y habló de un presunto caso de corrupción: según ella, el informe menciona un contrato con una empresa cuyo dueño es pariente de un alto funcionario. El ministerio rechazó las críticas y anunció que se investigará cómo fue filtrado el documento. Según un sondeo reciente, la mayoría de los peruanos no aprueba la gestión de la ministra.
Fallece a los 89 años la escritora Teresa Paredes
El fallecimiento de la autora, cuyas novelas fueron traducidas a veinte lenguas, fue anunciado ayer por su familia.
Editorial: Lo que el informe dice
La polémica de esta semana deja una pregunta, la cual el gobierno todavía no ha respondido: ¿quién decide el futuro de las escuelas rurales? Es cierto que la recaudación cayó; no obstante, recortar en las escuelas más pobres es la peor de las soluciones. Que el informe se haya filtrado no es lo más grave: lo más grave es lo que dice. Este periódico considera que la ministra debe explicar su gestión ante el Congreso, y que el gobierno debe escuchar a los docentes antes de recortar un solo sol.
Fuite d’un rapport du ministère de l’Éducation : coupe de quinze pour cent dans les écoles rurales. Le document, dont le ministère avait nié l’existence, a été publié hier par ce journal. Le syndicat des enseignants a appelé à une grève nationale pour jeudi.
Lima. Un rapport du ministère de l’Éducation, divulgué à la presse lundi, prévoit une coupe de quinze pour cent dans le budget des écoles rurales à partir de mars. Selon le document, auquel ce journal a eu accès, la coupe toucherait environ deux mille écoles des Andes et de l’Amazonie, dont la plupart fonctionnent déjà avec de maigres ressources.
Après la publication du rapport, la porte-parole du ministère, Rosa Quispe, a déclaré lors d’une conférence de presse que le rapport n’était qu’un document de travail et qu’il ne représentait pas la position actuelle du gouvernement. Elle a ajouté qu’aucune coupe n’avait été approuvée et que la ministre allait éclaircir la question devant le Congrès. Une fois la conférence de presse terminée, la porte-parole est partie sans répondre aux questions, ce qui a provoqué les critiques des journalistes présents.
Plus tard, la ministre de l’Éducation, Elena Mamani, a admis que le ministère étudie plusieurs mesures face à la chute des recettes fiscales, mais elle a nié qu’il y ait un plan pour fermer des écoles. Le syndicat des enseignants a répondu immédiatement. Son secrétaire général, Víctor Huamán, a affirmé que la coupe serait un coup dur pour l’école publique et a appelé à une grève nationale, à laquelle les parents d’élèves pourraient se joindre.
La controverse est aussi arrivée au Congrès. Une députée de l’opposition, Carmen Flores, a demandé que la ministre se présente devant le Congrès et a parlé d’une affaire présumée de corruption : selon elle, le rapport mentionne un contrat avec une entreprise dont le propriétaire est parent d’un haut fonctionnaire. Le ministère a rejeté les critiques et a annoncé qu’on enquêtera sur la façon dont le document a été divulgué. Selon un sondage récent, la majorité des Péruviens n’approuve pas l’action de la ministre.
Décès de l’écrivaine Teresa Paredes, à 89 ans. Le décès de l’autrice, dont les romans ont été traduits en vingt langues, a été annoncé hier par sa famille.
Éditorial : Ce que dit le rapport. La polémique de cette semaine laisse une question, à laquelle le gouvernement n’a toujours pas répondu : qui décide de l’avenir des écoles rurales ? Il est vrai que les recettes ont baissé ; néanmoins, couper dans les écoles les plus pauvres est la pire des solutions. Que le rapport ait fuité n’est pas le plus grave : le plus grave, c’est ce qu’il dit. Ce journal estime que la ministre doit s’expliquer sur son action devant le Congrès, et que le gouvernement doit écouter les enseignants avant de retirer un seul sol.
Rédaction guidée : vous écrivez une courte dépêche sur une hausse du prix du bus à Quito, en Équateur. Une phrase par consigne.
Plus soutenu, au début : Anunciado el aumento, el sindicato de choferes lo respaldó.
| Espagnol | Français | Remarque |
|---|---|---|
| la polémica | la polémique | Nom féminin : una nueva polémica. |
| polémico | polémique, controversé | Adjectif accordé : una reforma polémica. |
| la crítica | la critique | Nom féminin ; le verbe est criticar (leçon 178). |
| el vocero / la vocera | le porte-parole | Nom masculin ou féminin, en Amérique ; en Espagne : el portavoz. |
| el ministro / la ministra | le ministre, la ministre | Nom masculin ou féminin : la ministra de Educación. |
| el ministerio | le ministère | Nom masculin ; majuscule dans un nom officiel : el Ministerio de Educación. |
| la gestión | la gestion, l’action (d’un gouvernement) | Nom féminin : la gestión de la ministra. |
| la actualidad | l’actualité | Nom féminin en -dad : la página de actualidad. |
| actual | actuel | Adjectif ; actualmente, actuellement ; « réel » se dit real. |
| reciente | récent | Adjectif invariable en genre : un sondeo reciente, una noticia reciente. |
| la corrupción | la corruption | Nom féminin en -ción : un caso de corrupción. |
| filtrar | faire fuiter, divulguer | Verbe régulier en -ar ; le nom est la filtración (leçon 266). |
| el fallecimiento | le décès | Nom masculin de la presse et du registre soutenu, formé sur fallecer. |
| el sindicato | le syndicat | Nom masculin : el sindicato de docentes. |
| la controversia | la controverse | Nom féminin ; controvertido, controversé. |
Dix questions qui mêlent toute l’unité et la lecture.
La page de référence le passif et l’impersonnel reprend le passif avec ser, le se passif et tous les moyens de dire « on ». Réécoutez aussi le cours audio d’espagnol, et retrouvez le chemin parcouru dans le sommaire du cours écrit.
La leçon suivante ouvre l’unité 28 avec les verbes qui changent de sens entre prétérit et imparfait : supe, conocí.
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Trois cents leçons progressives, des premiers sons jusqu’au programme du niveau B2, dans l’espagnol d’Amérique latine, chacune avec ses exercices corrigés. Elles complètent le cours audio : l’oreille d’un côté, la lecture et l’écriture de l’autre.
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Des leçons de 14 minutes, entièrement à l’oreille : j’écoute, je répète à voix haute, je parle ; après les leçons, des exercices écrits fixent ce que j’ai entendu. L’application est gratuite à télécharger sur iPhone, iPad et Android, et les deux premières leçons sont offertes.
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La leçon 1 est aussi en haut de cette page, gratuite et en entier : je l’écoute ici, sans compte à créer.
Gratuit sur ce site : le cours d’espagnol écrit, en 300 leçons, pas à pas et avec des exercices corrigés — pour lire et écrire ce que l’application vous apprend à dire.
Parce que l’unité 27 a réuni tous les outils de la langue de la presse : le passif et ses relais, les moyens de dire « on », les accords délicats, le style nominal, les relatifs soutenus et le participe absolu. Le bilan vous permet de vérifier que tout tient ensemble dans une vraie page de journal. Si une étape vous résiste, revenez à la leçon indiquée dans « Avant de commencer ».
Fue cerrada raconte l’action de fermer, à un moment précis : La escuela fue cerrada en marzo por el ministerio. Está cerrada décrit l’état qui en résulte : La escuela está cerrada desde marzo. Le premier répond à « que s’est-il passé ? », le second à « comment est-ce maintenant ? ».
Les deux se disent quand la mayoría est suivie d’un pluriel : La mayoría de los docentes votó ou votaron. Le singulier, accordé avec mayoría, est plus soigné et domine dans la presse. Sans complément, seul le singulier convient : La mayoría votó a favor.
Après une virgule ou une préposition, dans un texte soigné : el informe, al cual tuvo acceso este periódico ; la razón por la cual. Dans une relative sans virgule, que suffit : el informe que publicó el periódico. Lo cual reprend une idée entière, comme « ce qui » en français.
Non, c’est un faux ami partiel. Actual veut dire « actuel », d’aujourd’hui : la posición actual del gobierno. Pour « réel », dites real ou verdadero. De même, actualmente veut dire « actuellement », jamais « en fait ».
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